湖北教师招聘网 教师道德和教学风格的培训记录主要分为三个部分。首先，您可以谈谈开展教师道德和教学作风培训的过程和自己对教师伦理和教学作风的理解，然后谈谈培养教师道德和教学作风的具体措施，最后表达自己的感受和感受。
教师道德操守和教师风采培训记录的内容（1）。
教师的责任决定了教师必须具有高尚的教师道德，什么是教师道德？教师道德是教师工作的精髓，“教师爱是灵魂，学是老师，身体是榜样”是其内涵。
在我心中，教学是一个崇高的职业。教师职业道德是一种职业道德，是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、情操和品质。教师的职业是教育和塑造人的事业，因此教师的道德素质比教师的文化素质更重要。教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“教师的灵魂”。
在教育中，教师伦理的一切要求都是以教师的人格为基础的，因为教师伦理的魅力主要体现在人格特征上，历代教育家纷纷提出“当老师”、“以身作则”、“走好路”、“孜孜不倦地教人”、“实践实践”等，这些不仅是教师道德规范， 同时也是教师良好人格的性格特征的体现。
因此，我认为教师伦理应该包括_方面：
首先，一个高尚的老师必须对学生充满爱心。爱学生就是爱教育。然而，爱护学生并不是一件容易的事情，学生要体验到老师的爱就更难了。
记得北京师范大学林崇德教授曾经说过：“爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的！老师对学生的爱，本质上是一种只讲付出不求回报的爱，无私无私，不求血缘关系，是一种严谨仁爱。这种爱是极其神圣和纯真的。这种圣洁的爱，是老师教人教育人的情感基础，学生一旦体会到这种真情实感，就会“亲亲敬敬”，从而“信其道”，从而达到真教育的目的。在我的工作过程中，我也感叹为什么有些学生无法理解我对他的爱，有时他们对我的爱持谨慎和鄙视态度。通过学习我才真正体会到，原来我的感情还是没有到位，甚至有点匆忙，其实爱心一点一滴地贯穿着我平时的点点滴滴，一言一行，我相信同学们会理解的，无私的，不求回报对同学的爱，最终得到同学们发自内心的尊重，这才是教育的真谛， 是我努力的方向。
其次，作为教师，必须对某一门学科有丰富的知识、精通业务、严谨的学习和创新的教学，这也是教师道德中不可或缺的一部分。
在教学过程中，教师具有扎实的基础知识、深厚的专业知识和较高的学术水准，可以使学生产生信任感，从而转化为激励和鞭策学生的强大人格力量。我们学校有很多优秀的骨干教师，他们的课程深受学生的欢迎和喜爱。这些都是我学习的榜样和榜样，在以后的工作中，作为一名年轻教师，我一定要向这些骨干教师学习，不断提高他们的专业水平。
第三，高尚的教师道德意味着教师本身必须严格要求自己与教师的“道德为本，正直为本”。
在日常工作中，要提高思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校规章制度和有关规定，以身作则，洁身自立，以德说服人，以身作则，树立学生的模范形象。办公室里没有电脑游戏，课堂上没有手机，学生面前没有脏话等等，这些工作细节都是高尚教师道德的体现。
教师是人类灵魂的工程师，是年轻学生成长的向导。教师的思想政治素质和职业道德，直接关系到中小学德育的状况，关系到亿万青年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族前途。当前，在市场经济和开放环境下，学校教育和教师道德建设面临着许多新情况、新问题、新挑战。人民对高质量教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我司教师的素质和道德水平与社会和人民的要求还有一定的差距，全队教师的道德水平和素质亟待进一步提高。因此，教师道德建设工作有待进一步加强，教师道德建设的制度环境有待进一步完善。
教育是民族复兴的根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院实施科教兴国战略的实践，教育发展实现了历史性的跨越，改革有了突破，进入了历史发展的最佳时期。教育的突飞猛进，人民教育水平和科学文化素质的提高，为实现社会主义现代化建设的第二步战略目标提供了强有力的人才支持和知识贡献。但是，我们也应该看到，中国正处于社会主义的初级阶段，贫穷国家正在办学，而且办学规模居世界前列。当前，教育面临的挑战仍然十分严峻，总体水平与全面建成小康社会目标的实现还存在较大差距，广大人民群众对高质量教育的强烈需求与优质教育资源供给不足的矛盾，将成为我国教育长期存在的根本矛盾。教育工作还存在许多困难和问题，还存在许多薄弱环节;特别是农村教育整体薄弱的局面尚未得到根本扭转，亟待加强教育服务农村和经济社会发展的能力。
教师是教育发展的关键。教育改革发展要坚持以人为本的原则，主要体现在两个方面：一是教育以教育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为导向，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要而关键的作用。教师是社会主义事业的建设者和继承者，是青年学生成长的向导。没有高素质的师资就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高素质的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体都非常重视教师。教师是人类灵魂的工程师。一所学校能否培养出社会主义建设的合格人才，培养出德德、智力、体格全面发展和社会主义觉悟的受过教育的职工，关键在于教师。同志指出，教师是学生增进知识、思想进步的导师，他的言行都会对学生产生影响，他要在思想、政治、品德、学风等各个方面以身作则，自觉带头以身作则，才能真正为人树立榜样。在全国加强和改进未成年人思想道德教育会议上，同志提出，广大教师要以身作则，注重教师道德的培养，以高尚的情操教育人，注重素质教育和德育，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重新审视和研究我们党的几代领导人的讲话精神，我更加深刻地认识到，教育发展的关键在于教师。
以高学为师，以德为榜样。中华民族历来有崇尚和发扬教师美德的优良传统。教师道德是中国优秀传统文化的精髓，是优良革命传统的重要组成部分。教人教育人，教人先学做师，教人先做人，先做天下的模范。教师的职业特质决定了教师必须具有较高的素质，教师道德是教师最重要的素质，也是教师的灵魂。教师道德决定了教师对学生的爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和高尚的品格;另一方面，教师道德直接影响学生的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力等对学生思想素质、道德品质、道德行为习惯的形成有直接影响。高尚而有魅力的教师伦理是一本活生生的教科书，是一股强大的精神力量，对学生的影响是潜移默化的，是有益的一生。当人们回忆起自己的成长经历时，他们往往会想到老师作为灵感和榜样的角色。当前，我们要深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅要让教师转变教育思想观念，更新知识结构，提高教育教学水平，更要教师具有良好的思想素质和高尚的教师道德，在与时共进的伟大实践中不断提高道德水平。
我将围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标和要求，以爱生教人为核心，以“学为师，为天下做榜样”为标准， 着力提高自身的思想政治素质、职业理想和职业道德，弘扬高尚的教师道德和行为规范，忠于人民的教育事业，做让人民满意的教师。
教师道德风尚培训记录的内容（2）。
今天是培训的第四天，早上走进教室后，我发现LED屏幕上的文字从昨天的“常识培训日”变成了“教师道德培训日”，我在心里默想着会是什么样的培训内容，经过一天的培训，我明白了“教师道德培训日”的真谛。
今天五位老师关于老师的道德风尚的讲课，让我明白了很多道理，学到了很多知识，在以后的工作中，我会一直用五位老师的讲课来反思自己，从而取得更好的进步。
讲座一开始，老师就让我们听了《长大后会成为你》这首歌，听到这首歌，我的心被震撼了，因为我从小就喜欢这首歌，非常喜欢教育这个职业，从小就梦想成为一名光荣的人民教师。但这些天听了讲课，让我真正明白，要成为一名优秀、真正神圣的人民老师并不容易。今天听了俞老师的讲课，我明白了“教师道德风范”在支撑这一神圣职业方面起着非常重要的作用。
余航老师在讲座中提到了很多问题，但最让我感动的是以下几个问题。
（1）道德工作的重要性。教师道德是教师的内在素质、道德，而教师作风是教师道德的直接体现，它可以直接反映教师的内在素质、内在道德，可以直接向领导、家长、学生反映你是否有资格当教师。因此，在日常工作和生活中培养良好的教师道德非常重要。
（二）我县教师道德风尚建设的形式和任务。从余航老师的讲话中，我深刻体会到我们县领导对教育的重视程度，所以在以后的工作中，我将时刻关注自己的教师职业操守和作风，积极配合教育工作，努力做一名合格的教师。
（三）加强教师道德风采建设的具体方法和措施。所谓“无规矩不圆”，所以在工作中，要时刻以《中小学教师职业道德规范》为戒，不断向先进教师学习，不断提高自我修养，以更好的教师德德投身于教育事业。
下午四位老师的真实教育经历，让我真正体会到，面对教育，我们真的需要付出很多，必须始终保持奉献精神，为光荣神圣的教育事业奉献一生。
这次讲座让我明白了在教育事业中拥有一支优秀的教师道德和教学作风的团队是多么重要，所以我在以后的工作中会时刻关注自己的教师道德和教学作风，以此为起点，帮助昌图的教育事业更强。
教师道德与教学作风培训记录内容（3）。
通过学校日前组织的教师伦理学和教师风度教育学习活动，我进一步体会到新时代教师素质要求，学习教师伦理和教师伦理的经验。我们简单谈谈几点经验：
1、尊重工作，热爱行业，热爱教育事业，有为教学工作“尽力而为”的决心
既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不顾名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，努力做好自己的工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不是最好，而是更好，不断挑战自我，超越自我。
2.加强政治学习，不断提高政治素养
要系统学习《义务教育法》《_法》《教师资格规定》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，遵纪守法，履行职责，恪守社会公德，忠于人民教育事业，做模范。
3.爱是教师道德品质的重要体现
这
高贵的老师之爱体现在对学生一视同仁，从不偏袒谁，按成绩区别对待，做到“三心”，即“爱、忍、细心”，无论是在生活还是学习上，始终关心学生，尤其是那些学习特别差的学生，更是“特别爱特别的你，“避免暴躁和暴力，言行过分，对学生要有耐心，善于发现学生细微之处的良好变化，鼓励学生培养健康的人格，建立学生学习自信心，注重培养学生学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取
俗话说，没有学不学的学生，只有教不了的老师。这就对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，才能把每一位学生都教好。如何提高自己的素质？这就要求我们与时俱进，孜孜不倦地学习，积极进取，开拓新教，严谨学习，孜孜不倦地教学，精益求精，稳扎稳打，随时准备用“泉水”为学生提供“一碗水”。
五、以身作则，带头
老师的言行对学生的思想、行为和品质有着潜移默化的影响，老师的一言一行，学生喜欢模仿，都会给学生带来终生的影响，因此，老师必须时时刻刻、处处为学生树立榜样，老师要求学生做到的地方，他们就先做到;无论要求学生做什么，他们都会坚决不去做。只有严格遵守纪律，以身作则，才能说服学生，把你当作良师益友。
总之，作为人民教师，要在思想上严于律己，提高行动上的责任感，树立一切为学生服务的理念。要提高学习精神，充分发扬敢于争战一切的思想风气。刻苦学习商业知识，做到政商兼备。用真诚的心培养人，以高尚的人格魅力影响人，以崇高的教师道德塑造人。只有不断提高教师的道德素质，才能培养出有礼貌、正直、自尊、自爱、自信、创新精神的高素质人才。
教师道德风尚培训记录的内容（4）。
一个民族的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。教师是学校的立身之本，教师道德是教育的灵魂。从古至今，似乎很难找到比教师更受尊敬的职业。只要我们用一颗真诚的心去影响学生，用真挚的爱来引导学生，只有真正爱学生的人，才能当之无愧地说，我们热爱教育事业。著名教育家思夏曾说过：“要使学生品德高尚，教师本人首先要是品德高尚的人。“老师是学生的一面镜子，他说话和行为，在世界上表现，穿着......这都是学生们私下谈论的话题。作为老师，不能说一套做一套，要严格要求自己，言行一致，言行一致，做学生的榜样。孔子说得好：“身正，不服从命令，身体不对，虽不服从命令。”
教育人是教师道德和作风的关键。教师要把学生培养成有用的人才，就必须把书教好。这需要教师知识渊博。在知识的海洋中，宇宙万物都只是一波、一粒沉积物，老师们就像一艘扁舟，常年航行在其中，将一批又一批渴望成为人才的求道者送往理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。在海浪上航行难免惊心动魄，但也有解脱和喜悦，谁说不是呢？当你选择教师职业时，你选择了艰辛和挑战。胸前没有墨水的人有很多，他们与社会混在一起，口袋里有很多钱，但我们无法想象，更不能容忍一个不分青红皂白的老师，骄傲地站在神圣的讲台上，那里是那些渴望知识的人的眼睛所聚焦的地方。教人育人是教师的职业。教师千万不要忘记，他们不仅仅是为教学而教学的“教育家”，更是通过教学活动精心构建学生思想的工程师。
教师的道德操守和作风不仅是教师的个人问题，也是教师群体的问题。个人道德和教学作风不好，虽然有时候会在小范围内造成“臭鸡蛋毁一锅汤”的不良影响，但毕竟只是小范围。如果教学界的气氛不好，特别是与社会的坏气氛勾结，那将是非常有害的。此时，教师道德和教学作风问题已经演变成整个教育行业的道德问题，不良教师作风已经演变成教育行业的不健康趋势。
这些年来，社会上恶劣的氛围也给教育行业造成了很大的污染。从学校乱收费、“吃”学生、带学生，到老师贪污学生，一度成为极恶劣的社会风气。由此可见，教师道德风尚问题与行业的风气密切相关，行业的风采与天下风相伴而生。一般来说，风往下，风就往下，如果风不对，必然会出错。所以，要整顿老师的作风，首先要整顿工作作风，而整顿工作作风，首先要整顿世界的作风。特别是，由于教育行业对后代的影响比其他行业更大，有时教师的风格是积极的，这也可以带动行业的风格，而行业的风格也可以影响世界的风格。
教师职业道德，即教师的职业道德;教师作风，即教师的行为作风。教师道德对教师来说尤为重要，因为教师是学生行为的基准。他的身体是直立的，他不发号施令;他的身体不对劲，虽然他不服从命令。许多教育家和国家领导人都对教师的道德风尚问题发表了精辟的评论：孔子提出：“向己所向，为他人负责”，“以身作则，做他人的榜样”;同志还说：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好，而且要把人教育好，在各个方面为他人树立榜样。综上所述，我们清楚地意识到，正确认识自身的职业价值，崇尚爱奉献，强化责任感，是社会必然的要求。由此可以看出，作为一名教师，要想把学生培养成人人都想亲近的人，就要注意培养学生的道德，要想让学生成为有道德的人，就要让学生愿意亲近你，从而对学生产生很大的影响。因此，你自己首先必须成为一个有道德的人。
教师道德与教学作风培训记录内容（5）。
振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于师资力量。教师是我国教育事业改革发展的主导力量和决定性因素。做好教育工作，稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支品德高尚、业务技能优秀、作风端正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过对教师道德风范的培训、教育和学习，我转变了教育观念，重视教师道德，热爱工作，依法治国，忠于党和人民的教育事业。爱学生、尊重学生、关心学生、用爱心教书，刻苦学习教学事业，不怕困难，积极进取，勇于创新高尚的教师。坚持以人民为本、以德为本、以敬业为榜样，不断提高思想政治水平和专业素质，以高尚情操引导学生全面发展。做为人民服务的老师，做让人民满意的老师。
这三天，我学习了《市党的群众路线教育实践活动培训手册》《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中共领导干部廉洁操守若干准则》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》， 《建立惩治防治-2017年工作计划》《未成年人犯罪预防法》《学生伤害事故处理办法》《中共中央国务院关于进一步加强和完善未成年人思想道德建设的若干意见》等法律， 法规和其他材料。通过学习，我拓宽了学习的视野，更新了教育理念，加深了对教师道德的认知和理解。这让我觉得自己需要改变教育观念，把道德放在第一位，爱心奉献，做个榜样，学生应该有平等的受教育权利，我平等对待每一个学生，不歧视贫困学生。爱一个学生就是塑造一个学生，不喜欢一个学生就是徒劳地毁掉一个学生。用亲切的微笑、亲切的话语、优雅的举止和善解人意的目光来贴近学生的心。培养每一个学生，让每一个学生适应时代发展，关爱自己的学生。
通过对教师道德和作风的研究，我了解到我们必须在任何事情上以身作则。我的职业是培养人的工作，也就是说，用我所学的知识、我自己的思想品质和人格魅力来教育学生，我是学生学习如何做人的参考对象。这就是为什么人们常说“老师是镜子，学生是老师的影子”。“以身作则要求我言行一致，也要求我端庄得体。否则，会在不知不觉中对学生造成不良影响。
总之，作为一名教师，我的责任不仅是向学生传授知识，更是教育学生成为成年人和人才。对学生的爱不是一个抽象的词，而是一个具体的教育过程词，它基于老师对学生的理解、宽容、宽恕、欣赏和信任。人们总是向往灿烂的明天，但明天是由每一个今天组成的，有行动和坚持才能让“梦想”成为现实。为了无愧于教师这个职业，也为了实现自己心中的理想信念。在以后的工作中，我会更加努力学习，提高自己的素质，提高自己，写出更美好的未来。
