湖北教师招聘网 一、校长和师资队伍建设基本情况
1. 校长团队
2. 师资队伍
2. 存在的问题
1.校长队伍建设存在的问题
二、师资队伍建设存在的问题
3. 对学校校长和教师队伍建设的建议
1. 聚焦校长选拔，强化管理职责，提高教学管理质量
（三）注重教育投入，加强队伍培训，提高队伍整体素质
（四）注重制度建设，改进师德师风，增强教师爱岗敬业精神和责任感
（五）注重教育引导，完善激励机制，营造教师成长和谐环境
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全国校长及教师队伍发展调查报告
为全面了解我校校长和师资队伍建设情况，分析研究存在的困难和问题，推动我校教育事业健康发展，创建名牌教育，办出人民满意的教育，调研组深入学习了《中小学领导班子管理暂行办法》、《关于加强教师队伍建设的意见》（国发[****]**号）、《教育部 国家发展改革委 财政部关于深化教师教育改革的意见》（师发[****]**号）和《****市人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（***号）等文件。按照《***********调研检查计划》，从**年到**年，调研组先后到*******乡镇、城区对**所学校（幼儿园、小学、初中、高中、职业学校）进行了实地调研。 调研组通过视察、问卷调查、与学校领导、教师代表座谈等形式听取意见建议，召开调研组座谈会，听取教育局工作汇报和组员的意见建议，*****负责人陪同调研。
一、校长和师资队伍建设基本情况
全校共有教职工**人（含**名项目人员，占**%，无编制人员），其中专任教师**人，工**人，校医**人。
1. 校长团队
副科级以上学校校长有**名，其中高中校长**名、职业学校校长**名、乡镇初中校长**名、直属初中校长**名、直属小学校长**名、直属幼儿园校长**名、青少年课外活动中心主任**名、继续教育学校校长**名、特殊教育学校校长**名、教学管理中心主任**名。按行政级别分：**名副科级、**名科级、**名副科级、**名科级；按年龄分：**名
……（新书记网省略989字，正式会员可全文阅读）……
校长和师资队伍整体素质提高，主要体现在以下几个特点：
（一）组织领导和重视是我校校长教师队伍建设的根本保证。长期以来，政府高度重视校长教师队伍建设，把校长教师队伍建设列入重要议事日程，摆在突出位置。从实际出发，本着建设一支数量充足、专业素质高、结构合理、相对稳定、能够适应教育教学和发展需要的教师队伍的目标，出台了一系列关于加强教师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对教师队伍建设进行统筹管理和指导。全国中小学教师队伍建设取得了一定的成效。
（二）保障经费是校长和教师队伍发展的坚实基础。学校不断加大教师队伍建设投入，努力完善教师工资管理，确保教师工资足额发放，不断加大教师培训投入，积极推进教师养老保障制度改革，基本解决了教师队伍的后顾之忧，促进了教师队伍建设。
（三）规章制度是我校校长教师队伍建设的基本依据。为促进校长教师专业化发展，打造高素质校长教师队伍，政府出台了《关于进一步加强校长教师专业化成长的指导意见》、《**市中小学教师一级培训管理与考核办法》、《**教师研修一体化实施方案》等一系列规章制度，形成了职责明确、目标清晰的管理体系；推进人员编制精细化管理，制定《**教育系统精细化管理方案》，合理设置机构岗位，严格规范教师编制管理。
（四）学校领导班子建设、严把教师准入关，是校长队伍建设的有力抓手。在校长队伍管理中，我们严格执行校长任职资格标准和专业标准，完善校长选拔任用制度，把平等竞争、严格考核、择优聘任作为校长选拔的主要方式。我们重政重德，提高校长选拔的严肃性和透明度，严把教师准入关，选拔真正优秀的人才进入教师队伍。
（五）落实校长职责、开展师德教育是我校校长队伍建设的内在动力。教育部门组织有计划地在全教育系统深入开展师德教育和师德整改活动，引导广大教师增强责任意识。围绕《中小学教师职业道德规范》的贯彻落实，开展教师职业道德培训，在新教师岗前培训、继续教育培训、中小学校长培训等工作中，把师德作为必修科目，开展一系列师德继续教育培训活动，进一步提高广大教师的专业素质。
（六）交流示范是我校校长师资队伍建设的对外吸引力。根据省、市文件精神，制定了《全校教师结对交流暂行办法》《教师交流轮岗实施办法》，选派市区骨干教师、优秀教师到农村薄弱学校开展“三区”人才支教工作。每年都有一批市区教师到农村支教，有效发挥了市区学校的示范带动作用，有力支援了农村教育。
（七）奖惩机制是校长和教师队伍建设的有力举措。近年来，我们高度重视教育工作，建立健全教师表彰奖励制度，每年教师节表彰优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者。同时，对综合考核排名连续多年靠后、受到社会广泛批评的学校校长，进行约谈、训诫或免职，对绩效考核排名靠后的教师，进行留职培训或分流。
（八）继续教育是我校校长教师获取新知识、新思想的不竭源泉。为提升校长教师整体素质，不断为校长教师提供“充电”平台，我们制定了《中小学教师甲级研修管理及考核规定》、《**教师研修一体化实施方案》、《中小学教师研修学分认定规定》等一系列校长教师继续教育规章制度。
2. 存在的问题
虽然我校校长教师队伍建设取得了一定的成绩，为全校教育事业发展发挥了积极作用，奠定了坚实的基础，但是，通过调查研究，委员们认为，我校校长教师队伍建设与国家教育均衡发展的要求、与“创建教育名校”战略目标、与教育不断改革发展的形势、与社会各界的殷切期望还有一定差距，还存在着不容忽视的困难和问题。
（一）校长队伍建设中存在的问题。一是校长培训工作仍需进一步加强。校长队伍培训没有做到全员培训，培训内容不新颖，培训效果差；有的校长为了培训而培训敷衍了事，没有把先进的理念、先进的经验、好的做法带进学校推广应用。二是校长用于教学的精力分散。校长们非教育教学管理事务太多，静下心来研究教育、思考管理、研究业务、谋划发展、提高质量的时间有限。三是一些校长观念出现偏差。在校长岗位上，认为自己的角色身份发生了变化，是不再上课的管理者，结果当了几年校长，业务就被冷落了，逐渐由内行变成了外行。四是缺乏系统的、科学的教育思想。 由于缺乏系统、科学的教育理念，对学校发展、教师队伍建设等规划缺乏前瞻性，办学成果难以保证。
（二）师资队伍建设存在的问题。一是教师教育理念滞后。“科教兴国、教研兴教”早已成为教育界共识，但一些教师仍然“活在改革里、在新观念下引领、在应试教育下停滞不前”，穿着新鞋走老路，观念陈旧，缺乏与时俱进的创新能力。二是教师专业素质不强。原有学历低，后获得的学历与能力不匹配，师资结构与学科设置不匹配，教师所学专业与所教科目不匹配，导致中小学教师队伍建设存在结构性失衡。三是教师积极性、主动性不够。一些教师职业道德、职业纪律性较差，育人观念有偏差，不能树立正确的教师观、人生观、人才观、价值观，从事教育教学的积极性、主动性不高。 少数教师事业心淡薄，工作热情不高，教育教学干劲不足，教学态度严谨，教学质量难以提高。四是师资结构亟待优化，基础学科教师需求基本能满足，但音乐、体育、美术、外语、计算机等专业教师短缺……（未完待续，全文共7907字，目前仅显示2776字，请阅读下方提示信息。）
