湖北教师招聘网 1.教育活动的道德特点要求从事该职业的教师必须具备良好的师德；
2.教师工作的社会性、集体性和长期性，要求教师必须加强职业道德建设；
3.网络化、普及化、终身学习等当代教育新理念的出现，要求教师加强职业道德教育；
4、当前教师道德违规、堕落现象普遍存在，要求加强教师职业道德建设。
教师职业道德之路
1.通过师范院校新生入学培训，强化教师专业思维；
2.在高校教师教育课程中增加必修的师德教育课程；
3.将师德教育融入高校思政课教学之中；
4.在教育实践中增加师德教育内容；
5.在工作岗位上践行并内化师德；
6、通过向老师学习，提高师德师风；
7、加强自身修养，提高师德水平。
教师职业道德教育方法
1.推理引导法。
这是教师职业道德教育的基本方法，包括讲课、报告、谈话、讨论、辩论、看书看报等。这种方法应遵循的原则是：
① 用道理说服别人；
②注重针对性，根据教师道德状况、不同类型和层次、因人而异地进行指导；
③尊重教师人格，平等对待教育对象，发扬民主，以平等的态度进行双向沟通；
④要讲究说理导言的艺术，用生动具体的语言说理，深入浅出、富有感染力、说服力强的讲解师德知识。
2.示范教育方法。
用榜样和先进典型事迹对教师进行师德品质教育，是一种切实可行、生动活泼的教育方法。要注意把握以下三个方面：
①课堂树立的榜样应该是一批具有多元典范的榜样，既包括古今中外教育界的模范人物及其职业道德，也包括实践中的典型事例；
②教师树立的典型要具有可比性，除提供全国范围内的先进典型外，还应提供本地区、本单位的典型；
③对教师树立的榜样要注重真实性，不能人为抬高、神化，要让人看到他们确实具有高尚的道德行为，这样讲起来才会信服，才会愿意学习。
3.比较教育方法。
即比较各种不同事物的特点、属性，辨别是非，把握事物的本质。一般可采用“纵向比较”和“横向比较”的方法。
①纵向比较：将过去和现在的师德进行比较，看出变化发展的规律，端正对现实的认识。
②横向比较：将两个相似的事物进行比较，从中得出正确的认识。
4.个别教育方式。
鉴于教师道德素质的差异性，解决教师道德问题的一个方法是谈心，应注意以下三个方面：
①要正视道德问题的特殊性，注重因材施教，尽力支持教师人格中的积极因素，抑制消极因素，塑造良好的道德品质；
②分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁；
③注重个体职业道德教育的艺术性。
5.实用的训练方法。
在教育者的引领下，教师良好的道德品质和行为习惯是可以通过有目的、有计划、有组织的实践活动来培养的。教师职业道德教育不能只局限于向教师传授道德知识，而必须引导教师参与实践锻炼，原因如下：
①实践是教师树立科学的师德观、朝着正确的方向成长的必由之路；
②从教育工作者那里获得的教师专业道德理论知识只有通过教师亲身的实践体验才能转化为理性的认识，并逐步转化为处理问题的立场、观点和方法。
