湖北教师招聘网 2010年1月4日至10日，我怀着激动的心情来到广东教育学院，参加省教育厅主办的广东省小学体育骨干教师培训班，观摩了首届体育教师培训班。广东省质量技能培训班。 比赛。 全省共有187人参加了本次培训，我有幸成为学员之一。
我带着责任感和压力来到了这次培训，也带着久违的新鲜感走进了大学校园和学习课堂。 10年前，我是广州体育学院的一名学生。 那时我的心态很轻松，想法也很简单。 我对学习要求不高，总是过着无学无术的生活。 现在我来到广州作为一名教师进行培训和学习，我以双重身份走进课堂。 我感受到了过去的不拘一格和懒惰，也感受到了现在的到来是一种责任。 因为我不想辜负学校领导对我的期望和关心支持，也不想拿学生们未来的健康开玩笑。 作为一名工作在一线的农村体育教师，我参加培训的机会很少。 我们每一位学员都十分珍惜这次培训机会，希望通过这次培训，自己在教学能力和理论水平上都能达到一个新的台阶。 培训期间，我聆听了省教育厅领导和学院教授的精彩讲座。 这些讲座不仅让我们了解了当前体育改革的趋势和文件精神，也了解了一些新的教育教学理念以及如何教好每个学生。 体育课等等。 我经常与领导、教授讲授的一些教育教学实例产生共鸣，从而从理论角度解释自己教学中的一些现象。 通过知名教授的建议，一些长期困扰我们的教学问题得到了解决。 它开阔了我的视野，更新了我的自我概念，让我在体育教学中获得了新的知识、新的理念、新的方法。
1月5日上午，吃完早饭，我和师兄来到广东教育学院田家兵教学楼参加培训班开班仪式。 体育教研室副主任李建军教授主持并介绍了到场嘉宾，包括省教育厅体育教研室主任莫宝光、广东省体育教研室主任臧连明教授教育研究所副所长张锡谦博士，省教育厅体育教研室主任。 教学研究员庄碧教授。 莫宝光主任向我们讲述了本次培训班的目的和一些体育改革动向，以及体育法规和文件的精神（教师工作量、高温费、服装费、同工同酬等）。 我们还对学生提出要求： 1、学校必须提供足够的体育课程（1-2年级4节课，3-6年级3节课）。 2、保证学生每天有1小时的体育锻炼时间，开展课间、课外活动和冬季长跑活动。 3、做好学生健康体质工作（包括体质、体质、体检等），上传广东及全国学生健康体质数据。 4、结合自己学校的特点，办一所适合自己运动特点的学校（如游泳、跳绳、篮球、叫醒等地方特色）。 5、体育教师基本功（要求教师全面发展）的学习与培训。 莫主任的讲话极大地启发了我们，小学体育教师这个职业是光荣的，责任重大。 也为我们小学体育教师指明了方向。
开幕式后，省教研室体育研究员庄弼教授向我们介绍了《学校体育现状及改革思路》。 他的报告思路清晰、观点鲜明、指导性强、贴近实际，让我们明白为什么要进行新课程改革？ 新课程标准是什么？ 新课程改革如何实施？ 新课程标准如何设计和实施？ 如何快速提高学生的健康水平特别是身体素质？ 通过这种零距离的讲解和交流，让徘徊在传统教学和现代教学十字路口的我们明确了自己努力的目标和方向。
广东教育学院体育教研室副主任张希前博士为我们讲述了《小学体育与健康课程实施的理论与实践》《小学体育课教学设计思路》学校”。 重点阐述了我们应该树立怎样的体育课程价值取向？ 如何上好一节体育课？ 体育教学的核心问题：为什么教（学）？ 教（学）什么？ 如何教（学）？ 如何评价教（学）？ 体育教学方法的应用，结合教学实际，新课改下体育课的教学方法，以及学生的学习方法。 如何评课等，教师素质的提高和教育教学理念的转变。 我还观看了优秀的体育视频，对如何上体育课有了更直观的了解，这对我今后的学习和教学会有更大的帮助。
广东教育学院体育系副主任李建军教授为我们讲授《体育评价基本理论》《青少年体质状况与体育》《体育评价基本方法及突发事件处理》在教学中”。 分析了参加培训的目的，学习新信息，寻找解决问题的方法。 更重要的是学会反思（过去、现在、未来）。 课堂评价的重点应从教师的“教”转向学生的“学”。 作为学生的引导者，教师必须对学生“诚实”、“信任”。 教师要敢于承认错误，为学生设定目标和方向。 不要过度表扬，批评有条不紊等。还分析了如何审视学生体质健康状况的下降？ 在体育教学中，要采取安全措施，防止学生在体育课上受伤； 增强预防意识（体育课不要让学生在阳光下暴晒，小学生禁止拔河、滑板车、独轮车）。 课堂上，学生们针对体育教学中遇到的问题进行了深入的讨论。 课堂气氛活跃，同学们就课堂教学中遇到的困惑进行了热烈的讨论。通过李教授的讲解，我们对如何把健康安全放在第一位有了更深入的了解，并能主动把健康安全放在第一位。第一的。
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