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幼儿园骨干教师培训项目
2022--2023年第二学期
从当前骨干教师素质现状和发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需教学，学研用相结合，凸显前瞻性、创造性、针对性和实效性，构建体现终身教育理念的开放性、主体性、针对性和地域文化特色的新型培训体系，探索多样化的培训模式，努力打造一支具有现代科学文化素养和创新精神、适应新时代需要的幼儿园骨干教师队伍。
2.培养目标：
以各类教育活动为载体，引导、激励、帮助受训人员自主发展，培养造就一批教育观念新颖、知识视野宽广、智力结构合理、师德高尚、具有现代教育观念、质量观念和人才观念，掌握现代教育理论和现代教育手段方法，实施素质教育能力强，教学能力强，教育科研能力较规范，教育教学个性鲜明，具有创新性、实践性和研究性，在县内外有一定影响力，能在教师队伍中发挥示范作用，为实施素质教育和教育现代化工程发挥积极的推动作用。
具体要求如下：
1、坚持正确政治方向，热爱幼儿教育事业，具有强烈的事业心、高度的责任感和高尚的师德。2、树立正确的教育观、儿童观：具有创新精神和教育改革意识，逐步形成对幼儿教育的初步认识。
3.拓宽科学文化视野，进行一系列现代教育理论的研究，掌握更加丰富、扎实的幼儿教育专业知识，熟悉国内外幼儿教育理论与实践的最新成果，逐步构建更加合理的知识结构。
4.具有较高的教学水平和讲课、评课能力及课堂教学设计能力，逐步形成具有鲜明个人特色的有效教育教学风格。在教学改革中发挥引领示范作用，能够指导年轻教师做好教育教学工作。
5.掌握以计算机、网络为基础的现代教育技术，能独立获取有关信息和资料，掌握利用多媒体计算机辅助教学的方法。
6.掌握幼儿教育研究的方法，提高学生主持或独立开展教育研究、撰写能在市级以上刊物上发表或交流的论文的能力。能在幼儿教育领域运用科学的评价技术，进行各类教育教学评价。
3.培训目标：
幼教骨干教师培养对象为幼儿园有发展前途的中青年教师，具体条件为：
1.具有良好的政治思想素质和师德。
2.具有扎实的幼儿教育专业知识和基本教学技能。
3.具有一定的教育教学科研和创新能力。四、培训内容：
为实现培训目标，根据《中小学教师继续教育条例》的有关要求，结合培训科目的现有条件和基础，针对骨干幼儿园教师培训设置集群模式课程，其内容由五个板块组成。
1.教育教学理论：注重提高学员的职业道德和教育教学理论水平，拓宽学员视野，更新知识能力结构，增强自我发展能力。在注重理论指导的同时，学员还应在导师指导下进行广泛而有针对性的自学，利用各种渠道收集资料，为研究奠定基础。
2、教育实习与考察：旨在提高学员实施素质教育的能力，强化理论指导教育实践的能力，向优秀幼儿园和教师学习，交流经验，取长补短，为形成自己的教学风格和教学特色打下坚实基础。
3.现代教育技术：旨在提高学员的计算机基础知识和操作技能，使学员不同程度地掌握运用计算机辅助教学、开展教育研究的能力，提高学员获取和运用现代信息技术服务教育教学和科研的能力。
4.科研课题：旨在提高幼儿教师科研意识与科研能力，善于反思总结实践经验，不断增强创新能力。学生从自身教育教学实践出发，结合当前学前教育改革热点，自选或自带科研课题，在导师指导下立项。
5. 道德修养
具体课程名称如下：
教育：
1.骨干教师基本素质
2.现代幼儿教育理念
3.幼儿园课程理论与实践
4. 游戏在幼儿教育中的运用
5. 幼儿教育研究方法
6. 早期儿童教育心理学
实践与调查：
1. 系统地观察老师的教学、授课和课堂评价
2. 学生互相聆听、评价和讨论课程
3.学生在一定范围内进行开放式教学
4.考察地方名师的教学、思想与艺术、现代教育技术、研究课题、师德师风
5.培训形式：
幼儿园骨干教师培训形式强调开放性、多样性、创造性，具体做法如下：
1.做到“四个结合”：集中培训与分散指导相结合、理论学习与教学实践相结合、教育教学与课题研究相结合、业务指导与品格培养相结合。
2、基本形式：理论学习—分散实践—现场交流—参观视察—总结改进—成果展示。
3.集中培训：教育教学理论部分，将邀请相关专家、学者、导师通过讲座、讲授、案例教学、学生论坛、课题讨论、实地考察、论文交流等形式进行授课；分散指导则通过导师指导下个人自学、课题研究、课件开发、教学实践、论文写作等形式进行。
4、关注学员个体差异。辅导老师会根据每个学员的特点，制定个性化“教学计划”，加强个别指导，培养教育教学风格和特色。
5、除阶段性强化培训外，学员还将获得为期约10个月的跟踪培训。在跟踪培训中，学员将独立开展各项教学技能培训，教员将进行专业指导，培训单位将提供信息咨询服务。
六、评估与认证：
1、幼儿园骨干教师培训考核由理论与技能课程考核、教育教学实践考核、项目研究与论文答辩考核三个方面组成。
2、考核采取综合评价的形式。
3、考核结论由考核小组根据综合考核内容形成，考核小组由培训领导小组和导师组成员组成。
4.具体考核内容：
（1）通过教育教学理论考核。
（2）教学水平明显提高，教学能体现新的教育理念，能在各幼儿园、班级顺利实践。培训期间，按教学计划完成首期课、研究课、报告课等形式的教学实践任务，形成了一定的教学风格。
（3）掌握计算机基本操作，运用相关教学软件，独立制作多媒体课件，所制作的课件可用于课堂教学，具有一定的推广价值。
（4）每位学生完成一份研究报告或调查申请。
（5）每位学员完成一篇论文并通过答辩。培训期间至少有一篇教学论文在市级以上高校交流或公开发表。
（6）完成师范培训班至少一次授课任务。具体任务由受训人员和培训单位共同商定。
（7）出勤
（8）工作业绩（由所在幼儿园考核）
5、综合考核合格者，颁发《县级幼儿园骨干教师培训合格证书》。
