湖北教师招聘网 2、了解农村儿童的学习、生活环境，使城乡儿童在互帮互助、友好交往、合作共赢的过程中，身心和谐发展。在县教育教研相关部门的领导下，力争手拉手活动取得实效，并据此制定了今年（2xx、3-2xx、12）手拉手教学促进计划。2、工作目标1、在活动中不断完善现代管理理念，实行以人为本的科学管理，向以人为中心的管理方式迈进，实现科学化、规范化、制度化、人性化相结合的管理体制。2、在活动中努力建立有效的激励机制，积极开展优秀教师、名幼教师、教学能手、学科带头人等教研奖励活动，充分调动城乡教师的积极性和主动性。结合办事处幼儿园工作特点和我园工作实际，对教师的业务进行充分考核。 3.制定师资培训与服务技能挂钩的制度措施
3.考核，考核活动实际组织情况；考核家长反馈情况；考核细节情况；考核教育反思、教育笔记等。 4.参加幼儿园的一些集体居家活动，增进幼儿园与家长的沟通，使幼儿得到全面、和谐的发展。 3.成立手拉手活动领导小组，组长有李少梅、耿庆军、王老师，成员包括各幼儿园园长、业务负责人、教研组长、骨干教师等。 4.活动形式 1.踏踏实实做好常规工作。常规是正常保育秩序的保证，保育人员日常工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度、常规得到有效落实。 因此，我们要求乡镇幼儿园、我园全体教职工严格按照幼儿日常作息要求、日常工作程序进行规范操作，使育儿过程科学合理，按照一定的规范、有序运行、推广。学年末，幼儿园派教师参加日常育儿操作竞赛，在细节、严谨、求实上下功夫，认真总结
4、总结经验，分析幼儿园教育保育工作现状，找出存在的问题和主要原因，紧密结合实际，制定符合实际、操作性强、便于检查落实的细则和措施。确保把每个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人、时、地，规定完成度和工作质量。确保幼儿园教育保育工作融入、渗透到幼儿日常生活的方方面面。2、送教育下乡，促进健康发展。我园园长、教师定期到结对幼儿园进行交流活动，开展座谈讲座、培训、教学科研、示范课、操练、韵律操等活动。特别是我园的操练一定要带到办公室幼儿园。我园的操练可谓是多姿多彩。 我们以运动、健康、快乐为宗旨，运用时尚、欢快、庄重等多种音乐元素，融入游戏、操练、古诗表演等多种形式，激发孩子们的自我。
5、以“我愿意做什么，我乐意做什么”为内在驱动，给孩子新的体验和感受。增加了孩子参加活动的兴趣，获得了运动的快乐。活动中每个孩子都是快乐的，锻炼是快乐的，玩游戏是快乐的，互动是快乐的，合作是快乐的，快乐的元素在课间体育锻炼的每一个瞬间流淌。3、将教育引入城市，涌现新的元素。办公室幼儿园骨干教师来我园讲课、听课、观课、评课，参与集体备课和日常的常规实习。举办操作比赛、讲课比赛、演讲比赛，交流探讨存在的困惑和难点问题，共同提高。4、岗位交流，体验不同的环境。 结对幼儿园园长、幼师轮流带班、观摩、学习、交流，全方位体验，提升幼儿园管理水平和教师专业素质。5、资源共享，丰富和开阔视野。充分利用网络优势，把优秀教师带到城市。
6、研究成果与资源共享。如集体备课、优质教案库、活动方案共享；通过博客论坛进行问题对话，促进双方教师便捷交流。6、专业竞赛磨练教师自信心。幼儿园举办夏日潮专业竞赛，奖励专业教师，激发教师斗志，磨练教师自信心。7、家校活动满足家长满意与信任。通过园际学习，各幼儿园举办大型家校亲子活动，让家长满意、信任幼儿园，同时带来良好的社会效益和经济效益。 【第二条】1.指导思想进一步强化帮扶效果，有效发挥全省优质幼儿园的示范引领作用，引导优质学前教育资源向农村辐射拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村学前教育质量为目标，通过城乡对口帮扶，改善我市相对薄弱的学前教育状况。
7.提高幼儿园管理水平和教育保育质量，促进全市学前教育健康持续均衡发展。2.主要内容：采取教学观摩、专业培训、派教师下乡、师徒结对、捐赠等多种形式的帮扶活动，推动农村乡镇幼儿园落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，提高农村学前教育水平。同时，以农村幼儿园教师辛勤的工作、生活状态、朴实的作风影响城市幼儿园教师，达到相互促进、共同提高的目的。3.具体目标：改善办园条件。按照市级优质幼儿园运行标准，督促、要求农村幼儿园不断加大硬件设施投入，配备幼儿生活、学习所需的设施、设备和物品，完善幼儿园硬件设施，提高管理水平。 城市幼儿园选派骨干人员到乡镇幼儿园指导交流，或邀请农村幼儿园园长到城市幼儿园观摩学习。
8、帮助乡镇幼儿园充分了解省级优质幼儿园的管理体制和管理办法，建立健全各项规章制度，推动乡镇幼儿园各项工作科学化、制度化、规范化建设，全面提高其管理水平。提高师资队伍素质。城市幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、讲课、听课学习的机会，同时积极组织送教师下乡活动，通过优秀骨干教师到乡镇幼儿园讲课、开办示范课、交流教研信息等方式，提高农村幼儿园教师素质。提高幼儿综合素质。 发挥各自优势，通过书画互赠、参观等形式，加强城乡幼儿的相互学习和交流。四、工作措施幼儿教育城乡结对帮扶工作要以示范园为龙头，以各类交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。结对幼儿园
9、幼儿园要结合实际情况，进一步细化对口帮扶的内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施等，实现对口帮扶目标。对口帮扶幼儿园要建立专项帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别归档，规范管理，努力提高帮扶活动实效。五、成效检测受援幼儿园要人员配备齐全，严格按照大纲精神开展活动。严禁小学生化倾向，教师优秀班率3%，及格率1%。专题研究有计划、有方案，每次研讨过程有详细记录。家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结、有声音。特色建设有计划、有进程、有成效、有资料齐全。每学年教师论文在省市级以上发表或获奖。每月由对口帮扶幼儿园派专人到受援单位了解教师一日活动组织情况。 时不时发送
10.到支持单位任教，每学期提供不少于1课时。接受支持单位教师的见习，为见习教师提供后勤服务。根据支持单位的具体要求，每学期组织2次专题讲座。支持工作有计划、有方案，有详细流程信息。【第三条】1.指导思想：以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置、优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为方式；以相互促进、共同提高、优质办学为宗旨，开展校际互助合作活动，不断提高教育质量和学校管理效能。 2.具体措施：加强组织领导，成立对口帮扶工作领导小组，由校长李杰为组长，副校长余波为副组长，教学主任阮荣泉、教研员王洪海、教研组长孙英、王柏林、寇月友、冯秀媛为成员，制定对口帮扶方案，组织实施对口帮扶工作。
11.措施。于波具体负责校际联络和各项活动的组织工作。两校领导每学期召开1至2次联席会议，共同研究、讨论学校管理、发展、教育教学等问题，及时了解各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展组队帮扶活动。校际资源共享学校工作计划、工作总结、专项活动方案、各类考核试卷等资料，两校及时学习交流。定期组织开展各项活动，充分展示学校办学理念、特色和成功经验，方便相互学习借鉴。师徒结对帮扶我校现有市、县级教学能手、名师、高级教师2名以上。 按照结对学校要求，每位教师都与梁岭学校的一位老师一对一结对，采取示范课、授课、听课评课等方式，进行教育管理、教学理念、教学方法等方面的交流。
12、活动原则上每月开展一次，主要以集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动为主。以活动为载体，形成“学、研、练、议”为一体的教研氛围。加强文学、艺术、体育、科技教育活动交流。结对学校通过选派师生参加校园科技艺术节、体育节等活动，拓宽师生视野，提高师生素质。目标考核总结为确保结对帮扶计划的实施，每学期对结对帮扶工作进行考核总结，要求各教研组、每位师傅写书面总结，检查讲课笔记、讲课资料、示范课教案、课堂评议反思等材料，展示师徒结对成果，对通过考核的老师给予适当奖励。学校在此基础上形成总结材料，报县教体局。
