湖北教师招聘网 八年级英语教师论文第一部分
新课程改革提倡面向全体学生，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养学生良好品质和终身学习能力，提倡交流合作、自主创新学习。课程改革的成败在于教师，教师是课程改革的实施者，因此要不断更新教学理念，探索教学方法。下面就一年来的英语教学工作作一简要的回顾与反思。
1.学生内部两极分化严重，教学不注重某一方面而忽视了另一方面。
进入八年级后，我发现有的学生基础知识打得不扎实，有的甚至有不喜欢学习的毛病。本着面向全体学生的原则，无论他们的学习成绩如何，我都会在课上照顾他们。每节课我都会叫几个学习成绩差的学生一起朗读单词或课文。让他们找到信心，然后不断增加难度，逐步提高成绩。对于基础好的学生，问问题的机会相对少，也没时间问。为了缩小差距，兼顾两者，我在课后辅导和作业布置上采用了AB法，对学习成绩差的，用比较容易的A法，对基础好的，用比较难的B法。
2.语法教学不够深入。
新目标的安排淡化了语法，课堂上我只是逐字逐句地讲解语法，没有做进一步的解释，学生对语法知识的理解很模糊，练习和作业中经常出现语法错误。
3.重视听力和口语训练，忽视书面训练。
现在的学生好像都是“君子”——只会说不会做。你让他们说几句话，他们还好，但如果你让他们写几句话，他们就会犯很多错误。在任务型教学设计中，我也无意识地加强了听说之间的对话交流，而写作任务相对较少，导致学生的写作水平很差。有的学生甚至把b和p、b和d搞混了。
4.重视学生单词的背诵和听写。
对此我还是比较满意的。在日常教学中，我会在每节课前5分钟让学生把上一课或上一个单元或某一单元的单词读出来，然后进行听写。写好后小组长会先修改一下，再交给老师批改。从听写的情况来看，学生背单词的效果还是不错的。
5.学生合作意识不强。
在任务型教学中，学生喜欢“独自”完成老师布置的任务，缺乏合作意识，虽然我反复强调，但学生合作还是不够，只有成绩好的学生合作得更好。
6.专业理论本身不足。
八年级的教学任务比较重，忙于教学后根本没时间看理论知识，新课改后，我深感自己专业理论知识的不足，虽然订阅了《中学英语教学与研究》，但是并没有认真看、认真体会、认真研究，只是粗略的翻阅，读了半天，收效甚微。
针对以上的一些反思，在今后的教学中，我将继续探索更加符合农村中学教学实际的方法，不断提高自身的修养和理论水平，并持续进行教学研究和项目研究。
八年级英语教师论文（第二部分）
本学期我教的是八年级（初二）1、4班的英语。英语是中学生的主修科目，受到学校、家长和学生的重视。但是，很多学生觉得这门学科枯燥乏味，学习起来很枯燥，甚至很多学生放弃了这门学科。原因是学生接触英语学习的机会少，说话和练习的机会少，加上与汉语不同的诸多因素，使得学生对英语学习常常产生“厌学、畏学、放弃”的不健康心态。这迫使我必须改进自己的教学方法。本学期我的工作成功之处在于：
第一，树立与新课程相适应的教育理念。
学生是学习的主体，教师不可能替学生阅读、替学生感知、替学生观察、分析、思考，更不可能替学生领悟任何道理、掌握任何规律。教师只能让学生自己阅读、自己感受，自己观察、分析、思考，从而领悟任何道理、掌握任何规律。于是就改变了“独角戏”，把课堂还给学生，形成师生相互交流、用心互动、共同发展的教学过程。
第二，让学生明白学习的目的。
要学好英语，首先要让学生认识到学习这门语言的目的和好处。众所周知，人类社会已经进入21世纪，新的世界将是一个充满竞争和变革的世纪，中国要在跨世纪的竞争中占据主动，中华民族要腾飞，最终要靠优秀的科技人才的涌现。如果我们不懂英语，又怎么认识世界呢？学生只有自觉地把自己的理想和祖国的前途命运联系起来，才会真正对学习英语产生兴趣，这种兴趣也有可能转化为学习英语的动力。因此，我根据学生的实际情况，对教材进行阅读、摘录，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行讲授，使学生对英语产生兴趣，形成学习动力。
三是改革课堂教学，积极利用校内推广的讲义。
我积极响应和落实学校的改革与实验项目，认真在每一堂英语课上使用课堂笔记，认真准备每一份课堂笔记，督促和检查每一位学生是否准备了好的课堂笔记，每周进行检查和小测试，检查学生对知识点的掌握程度，及时发现学生的差距，为学生的英语打下坚实的基础，尽快提高学生的英语成绩。
第四，努力建立和谐的师生关系。
相对而言，初中生比小学生独立性更强，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。因此，我要树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我全心全意地关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通学生的思想感情，使自己成为一个受学生欢迎、爱戴的人。课上，我是学生的老师，引导、激励他们努力学习，大胆求异、勇于创新；课下，我是他们的好朋友，与他们畅谈无话不谈，点亮他们的心扉；生活中，我是他们的家长，关爱他们。经过一个学期的精心教育培养，我所教班级的学生成绩都有不同程度的提高，特别是2（4）班全班，在课堂纪律、工作习惯、学习潜力、英语成绩等方面，全班都有了明显的进步，
缺点：目前讲稿教学改革尚在尝试阶段，上课时总怕学生不满意，不知不觉讲太多，没有给学生足够的思考空间，知识迁移比重过大，语言练习不足。今后我会树立以学生为中心的教育理念，把讲稿教学改革推向更高层次。
八年级英语教师论文第三部分
本学期我担任八年级五、六班英语教学工作，根据教学工作计划和学生的实际情况，认真吸收上一学年的工作经验，并在本学期的英语教学中摸索、改进，对我个人来说是一个很大的提高。从事中学英语教学多年，虽然学到了一些教学方法，但在实际的教育教学中，我深深感受到中学英语教学的艰辛和疲劳。为了在今后的教学工作中取得更大的进步，我谨就本学期的教学工作作如下总结：
1.分析学生基本情况
经过上个学年的学习，我对七年级这两个班的基本情况有了一定的了解。这两个班的学生的平均英语水平很低。大部分学生学习态度不好，对学习英语的兴趣不大，对作业的完成也不是很认真，有的学生不遵守课堂纪律，有的学生甚至拼写困难，学习积极性不高。学生觉得这门课单调、枯燥、难学，很多学生在初一下学期就放弃了。
不过，还有一小部分学生还在努力学好英语，这也算是我的安慰。只是他们在英语基础知识上起步较慢，学习上的认知较弱，对一些基本单词和书面表达还处于初级阶段，“听、说、读、写”能力还有待提高，不敢说英语，不会用英语写，听写能力还有待提高。再加上受中文的影响，这些学生学好英语并不容易。所以，这倒逼着我改进教学方法。
二、本学期教学中采取的具体措施和方法
1、让学生认识到学习这门语言的目的和意义。学生只有自觉地把自己的梦想和祖国的前途命运联系起来，才会真正对学习英语产生兴趣。这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。给学生举一个贴近他们的例子，例如：海南作为国际旅游岛，肯定会有很多外国游客。如果我们不会说英语，听不懂他们说的话，就没法和他们交流，更别说进行商务往来了。我摘录了教材，围绕最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际对话等进行教学实例，让学生对英语产生兴趣，形成学习的动力。
2、在教育教学工作中，认真拟好每一堂教案，上好每一堂课，充分发挥四十分钟课堂的作用，尽可能减轻学生的学业负担。同时，积极学习钻研名师、专家的教育教学理论。探索适合本班的教育方法和模式。同时向身边经验丰富的老师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自身的教育理论水平。同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽新的教学思路。同时，用灵活多变的方法，调动学生的学习积极性，提高学生的学业成绩。一改“独角戏”，把课堂还给学生，形成师生之间交流、主动互动、共同发展的教学过程。
3、努力建立和谐的师生关系。初中生相对小学生来说，独立性更强，自尊心逐渐增强，渴望被尊重。师生之间只有相互尊重、相互信任，才能建立起友好的关系，从而促进学生的学习兴趣。因此，我要树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。用满腔的爱心去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，使自己成为一个受学生欢迎、爱戴的人。上课时，我是学生的老师，引导和激发学生的学习积极性，大胆求异、求新。课后，我成为他们的好朋友，无话不谈，点亮他们心中的灯火。
4、以身作则，治学严谨，保持良好的教风。老师的教学语言和教学风格对学生的学习有直接的影响。如果老师的教学风格好，学生就会喜欢，听课的兴趣就会增加，知识的理解也会很快。
相反，学生不会喜欢，甚至会讨厌。注意教学风格和教学语言的运用。例如，当我介绍新的句型时，我会用语言的轻重、声音的音调，以及必要的手势和表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然、友好，让学生感受到老师对他们的信任，这样学生就更有勇气，可以大胆地回答问题。
5、尽量创设语言情景，激发学生的好奇心，提高学习兴趣。培养听说语言技能，激发学生听、说的积极性和兴趣。不足点：当前，任务型教学法是新课程理念下最重要的创新教学方法，也是交际教学法的发展。教师是活动的设计者和组织者，学生是交际者。
上课时，我总是怕学生不满意，就无意识的讲太多，不给学生思考的空间。知识传授的比重太大，语言练习不足等等。今后，我将积极加强自身课程改革理论的学习，转变教育观念，树立以学生为中心的教育观念，树立活动为主的教学观念，努力做一名具有现代素养的人民教师。
八年级英语教师论文第四部分
本学期我担任八年级1、2班英语老师，由于长期工作作风的养成，教学工作不敢懈怠，刻苦学习，深入研究教学方法，虚心向同学学习。经过一个学期的刻苦学习，我积累了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学情况。
1.思想政治方面
本学期，我严格按照“具有事业心、责任心、上进心”、“热爱学校、热爱岗位、热爱学生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极向上”的要求来规范自己的行为。严格遵守学校的规章制度，以民主平等、公平合理、严格要求、耐心教导的态度对待学生；以团结合作、相互尊重、友好相处的态度对待同事；以严以律己、以身作则、为人师表。正确处理和处理教育教学工作中的矛盾和问题，切实加强师德修养，提高自身的职业道德。处处用一名人民教师的要求来规范自己的言行，坚持不懈地培养自己的综合素质和能力，使自己能够更快地适应社会发展的形势。
2.提高自身素质
积极学习各种教育理论，充实自己，以便能用扎实的理论指导工作，更好地开展教育教学工作。积极参加教研室组织的教研活动，认真听讲，做好笔记，积极撰写教育教学论文。
3.教学
初中的英语教学与高中有很大的不同，不仅在教学上，而且在学生、教学设备等各方面也都有很大的区别。所以，开学后，应该先了解各方面的情况，从教材、学习情况等入手。
备课时，我认真钻研课本、教材，学习教学大纲，虚心向初中任课教师学习、请教，力求吃透课本，找出重点、难点。提前一两周备课、写好教案。开学一两周后，到同年级组去听同班老师的课，认真向他们学习，弥补自己的不足。
上课前我总是提前到班，预习基础知识，调整好自己的状态。上课时我认真授课，力求抓住重点，突破难点，讲课精准、严谨。我采用多种教学方法，从学生实际情况出发，注意调动学生的学习积极性和创造性思维，使学生举一反三，培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，如认真做笔记，拓展知识面，课后阅读等。
课余，我经常利用课余时间辅导学生，耐心讲解学生不懂的地方，及时查漏补缺。因为英语中单词、课文等需要背诵的东西很多，学生必须背，没有掌握的，再进行辅导。充分利用时间，让学生多背诵，在学习英语中培养语感。
除了教学，我还注重了解学生的情况。爱学生就要了解学生，包括深入了解学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格、交友情况、情绪等。这是避免教育盲区、因材施教的前提，也是提高教育管理水平和教育教学质量的必要条件。
经过这学期的教学，我意识到尊重、理解、信任学生是消除教育盲区的基础。尊重学生就是尊重学生的人格，教师和学生在教育教学过程中虽然处于不同的位置，但在人格上应该是平等的；理解学生要从青少年心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，信任他们的潜在能力，让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。这样，学生与教师的心理距离才能拉近，学生对教师才会产生依赖感。比如初中生更喜欢在台上背诵对话，而不是简单地死记硬背，这就需要多给学生上台表演的机会。有的学生英语基础比较差，我会从基本的音标入手，恢复他们的自信心，激发他们学习英语的兴趣。
我更深的体会到，教师要爱护每一位学生，特别是那些落后的学生，要给他们更多的温暖，用“爱”字去换他们，理解他们、尊重他们、信任他们。爱学生就是要严格要求他们，而不是纵容、容忍、纵容他们的缺点和错误。教师的爱既包含着浓烈的感情色彩，又包含着深刻的理性，它不仅关注学生当下的得失和喜怒哀乐，更关注学生未来的发展和前途。对于英语学习成绩较差的学生，适当降低要求，避免其产生逆反心理。
四、努力方向
我需要加强基本功训练，上课要精准、简练，注重培养学生的能力；我需要对学习差的学生多一些关注，多一些爱心和耐心，让他们各方面都能提高；我需要用各种方法训练学生提高、集中注意力；我需要在教学上下功夫，力争使全班学生的成绩在原有的基础上有所提高。
总之，本学期我在教学上取得了一定的成绩，但在学生管理方面还存在一些不足，要虚心向其他老师请教，虚心学习，争取在各方面取得更大的进步，向优秀老师学习、成长。
八年级英语教师论文第五部分
八年级是整个初中阶段的关键一年，这一阶段学生的学习水平严重分化，对英语教学的开展也提出了严峻的考验。为了使学生在英语科目上取得更大的进步，在考试中取得优异的成绩，根据本学期的教学工作计划，结合学生的实际情况，做好教学工作。现将本学期的教学工作总结如下：
1.认真备课。
在教学中，备课是不可缺少的、非常重要的环节，要准备教材、学生、教法等，备课充分，才能调动学生的积极性，教学效果才会好。
2.培养学生良好的英语学习习惯。
我校是一所农村中学，学生学习英语积极性不高，自我认知较差，主要体现在以下几个方面：
1. 老师要求学生背诵学过的单词时，学生总是借口作业太多，没时间背，一拖再拖。即使能背，也是死记硬背，等到需要用到的时候，又忘了。
2. 学生不愿意独立完成新课对应的练习，老师总是需要反复强调，而学生却总是期望老师和他们一起做。
3.死记硬背的东西很多，但相互关联的东西很少，所以表面上看好像还可以，但到了实际测试的时候，问题就很多，差距很大。经过几次测试，问题也显现出来了。我教的班级：尖子生很少，中等生差距很大，差生很多。针对以上情况，我认为要改变这种状况，可以做很多事情。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，让学生专心听老师讲课45分钟，真正理解老师讲授的信息，不能只是模模糊糊地听懂，课后还要完成附带的巩固练习，如果有不懂的地方，要向老师或成绩好的同学请教。
其次，学生要以学业为重，课外要多安排时间学习主修科目，尤其是英语，因为英语不是母语，如果基础打不好，以后很难提高。
第三，要灵活掌握所学的知识点，学习时讲究方法，举一反三，综合运用知识，这样才能把所学的知识联系起来，不容易忘记。
四、在教学过程中，注重常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注重培养学生听、说、读、写能力，充分利用晨读时间，要求学生大声朗读课文。
总之，学生们应该明白，学习英语不是一天两天的事情，而是需要在日常生活中逐渐积累。
3、建设高效课堂，努力提高课堂管控能力。
因为上课时学生的一举一动都会直接影响课堂教学，所以我们要尽量吸引学生，不能让他们分心。教材要丰富、切合实际，教风自然，讲课生动活泼，难度适中，包罗万象，自然就会吸引学生。再加上每天坚持精神饱满，让学生感受到积极向上的氛围。这样，教学就会事半功倍。为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能解释清楚的问题，都要让学生自己解决，教师决不包办，上课时，要尽量讲得简练、少讲，把时间留给学生。
这些都是我在教学中慢慢总结出来的，但这学期的教学中，我在这方面做的还不是很好，有时候急于求成，不能给学生足够的时间去思考问题，而是直接给出答案，缺乏耐心和循序渐进的引导。
另外，因为学生的课堂纪律不太好，我的情绪也容易受到影响。很多时候，我在进入课堂之前都考虑好了，但遇到不守规矩、故意捣乱的学生，我很难控制自己的情绪。在这种情况下，我很难愉快地教书。所以，提高自己的课堂控制能力很重要。纪律好，才会有好的效果。另外，我觉得如何和学生搞好关系，如何让学生理解我，如何让学生愿意接受我的教育，这些都很重要。
4.加强课外辅导。
英语学习是语言学习，因此，除了课堂效果之外，学生还需要多读、多说、多练习。为此，在教学中，我坚持认真了解学生的学习情况，及时纠正问题。课后，我也及时解决学生作业中的问题，并及时讲解清楚，让学生立刻消化。另外，对于一些学习意识不强的学生，我还采取强制背诵等措施，帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。
经过一个学期的刻苦学习，期末考试是一次考验，不管分数高低，都体现了我这一学年的教学成果。我明白，这并不是最重要的，重要的是在下一学年如何提高自己，如何提高我所教年级的英语水平。所以，不管多辛苦，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向前辈学习，争取在今后的英语教学中取得更好的成绩。我相信，努力总会有回报的。
八年级英语教师论文第六部分
本学期，我担任八（三）年级英语教学工作，我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想观念，积极探索，转变教学方式方法，在继续推进我校自主创新的探究式课堂教学模式——“一主多辅、多维互动”教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念与课堂教学的新思路、新理念结合起来，认真备课、上课讲课，及时批改、评阅作业，做好课后辅导，积极观摩课堂，开展有效的课堂活动。具体做法总结如下：
1.课前做好充分的准备。
正如古人所说的：“一切都是通过准备的，在课堂上没有做任何准备。”学生。
2.认真对待课程。
班级是整个教学过程的主要部分，这是我在课堂上有效地组织的大多数学生。气氛活跃而幽默，试图吸引学生对学习英语的兴趣，并用简单的术语解释我的解释，以便所有学生都能理解。
