湖北教师招聘网 新时代、新征程上，中国教育的使命艰巨而光荣。现代化强国需要高质量的教育，需要通过信息化推动教育体制的深入、系统、全方位改革，充分发挥在线教育优势，构建方式更加灵活、资源更加丰富、学习更加便捷的终身学习体系，建设学习型社会，以教育现代化支撑中国现代化。
10月14-15日，由《中国远程教育》杂志社主办的2021（第二十届）中国国际远程教育大会在北京召开。大会以“数字化进程中的终身学习”为主题，从顶层设计、科学理念、实践探索等多维度展开多领域、跨学科、专题研讨交流，在加强国际交流合作、讲好中国故事的同时，推动“双循环”新发展格局下我国终身学习与在线教育发展。来自教育部、相关行业部委、行业协会、全国高校在线教育、继续教育、成人教育学院、开放大学、电大系统、职业院校、行业企业的嘉宾和代表出席大会。联合国教科文组织驻华办事处、学习共同体、日本广播大学、印尼特布卡大学、香港城市大学等专家以线上形式参加会议。
发布会现场气氛热烈，座无虚席
文/在线学习撰稿人谢群英
为贯彻落实习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神，10月15日，“2021（第二十届）中国国际远程教育大会”平行论坛之一“职业教育新征程新格局高峰论坛”在京成功举办。教育部职业教育和成人教育司综合改革处处长吴越、全国职业教育指导咨询委员会教授邓泽民、教育部职业教育指导委员会办公室常务副主任王国川作主旨报告，梳理职业教育新征程新格局，为现代职业教育高质量发展提出宝贵建议。北京奥鹏远程教育中心副总经理陈木菁、宏程教育学院发展部总经理袁泉泉作主旨演讲，分享职业教育先进解决方案。 多位职业院校院长、校长以“提高质量、培养卓越、完善终身学习体系”为主题，分享职业教育办学经验，为全国各地职业教育院校办学提供借鉴。
职业教育新征程新格局高峰论坛
本次论坛由中国远程教育杂志社、现代职业教育研究院、全国职业教育社会培训合作联盟联合主办，由现代职业教育研究院在线学习研究院院长、学术委员会主任闫冰、现代职业教育研究院常务副院长崔华南主持。论坛就职业教育新征程新格局、职业教育提质增效等热点话题展开研讨。来自全国各地的百余名职业教育院校领导、代表参加了本次会议。
在线学习研究院院长、现代职业教育研究院学术委员会主任闫兵
现代职业教育研究院常务副院长崔华南
新征程新格局，塑造职业教育新生态
教育部职业教育和成人教育司综合改革处处长吴越
教育部职业教育和成人教育司综合改革处处长吴越作了《巩固类型、完善体系、提升质量、赋能 塑造我国现代职业教育新生态》的主旨报告。他从走进新征程、彰显新格局、塑造新生态三个方面梳理了职业教育的任务和目标。一是以今年全国职业教育大会的召开为标志，职业教育进入了发展新阶段，踏上了新征程。二是巩固类型、完善体系、提升质量、培育卓越，打造高地，形成职业教育发展新格局。三是职业教育要内外并举，对内提高质量，对外改变形象，塑造现代职业教育新生态。 他认为，“职业教育首先是教育，要以立德树人为第一要务，为党和国家培养人才，其次才是类型教育，它和普通教育是两条并行的人才培养通道，犹如高铁和高速公路，既并行又互通。职业本科教育稳步发展必须做到‘三高三不变’，坚持高标准、高起点、高质量，坚持办学类型不变、办学名称不变、培养模式不变。”他指出，塑造现代职业教育新生态，需要树立科学理念、构建贯穿体系、完善多元化结构、改进育人模式、理顺管理关系、强化保障体系。
国家职业教育指导委员会委员、教授邓泽民
全国职业教育指导咨询委员会教授邓泽民在《职业教育提升质量育人行动计划（2020—2023年）》中指出，1952年，我国职业教育一度停办，1978年恢复，历经43年，如今已成为世界规模最大的职业教育。从职业教育看，还有两个关键问题没有完全解决：一是体制问题；二是质量问题。 从2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的探索，到2019年《国家职业教育改革实施方案》中提出开展高职本科试点，再到2021年全国教育大会上提出稳步发展本科职业教育，构建现代职业教育体系的思路已经统一，随着相关政策的出台，稳步发展本科职业教育的问题更加复杂，难度更大。因此，职业教育要进一步认识到提升质量育人行动计划的重要性，着力深入研究，从确定价值取向的思想层面和指导行动的理论层面实现提升质量育人行动计划的难点突破。例如：思政教育在课程上要由学科为中心转向学生为中心；在教学上要由结构主义转向建构主义； 在评价上从知识性评价转向成长性评价，运用心理学和认识论解决“入心入脑”的问题。在“三教”改革中，要用学校使命责任的定位价值引领教师改革，在双师型教师改革基础上实现新突破；要用推动经济转型和产业升级引领教学改革，在产教对接改革基础上实现新突破；要用价值行动逻辑结构设计引领教材改革，在理论与实践融合教材基础上实现新突破。这样才能避免低水平重复，拿出一批标志性成果，通过培养有效提升职业教育质量。
教育部高校指导委员会办公室常务副主任王国川
教育部教学指导委员会办公室常务副主任王国川作了题为《教学标准引领职业教育高质量发展》的主旨报告，就“十四五”开局之年如何引领职业教育高质量发展表达了三点看法。一是高质量职业教育要适应新的发展要求。职业教育高质量发展要从转变发展模式、完善法律法规体系、完善现代职业教育制度、推动教育教学改革与产业转型升级对接匹配、完善产教融合办学体制机制、统筹解决职业教育发展不平衡问题、开创职业教育对外开放新格局等七个方面去落实。二是职业教育高质量发展的关键要素是外部条件的优化和内部能力的提升。 第三，教学标准是人才培养的质量标准、底线要求和参照体系，是从专业层面解决“培养谁、培养什么、怎么培养”问题的基本要求，是职业教育高质量发展的核心指南。
构建数字化服务体系助力现代职业教育建设
北京开放大学远程教育中心副总经理陈木菁
北京奥鹏远程教育中心副总经理陈木菁发表题为《民生教育“招训就业”数字化体系助力职业教育人才成长》的演讲，解答了如何助力职业教育人才成长、如何服务职业教育行业客户的问题。她系统梳理了构建数字化体系和数字化服务的方法：利用“一云”“多端”“N服务”三大模式，打通全场景、全渠道、互联共生等服务场景，提供从“线上+线下”、“学历+非学历”的学习支持服务体系，助力职业教育和继续教育构建优质的“全学历、全接入、全链条”商业模式，打造全维度招生、考核、教学、培训、证书、考试、就业、创业、留学等平台，并展示了民生教育在生态合作方面的探索与实践的经典案例。
宏诚教育高等教育发展部总经理袁泉泉
宏程教育高校发展事业部总经理袁泉泉发表了题为《智慧职业教育生态体系构建的创新与思考》的演讲。她认为，现代信息技术在高校领域主要服务两方面：一是服务校外继续教育学生，二是服务校内人才培养。这两种模式的结合，可以加速形成开放灵活、适合每个人的教育体系。新时代，信息化建设要有全方位的生态升级：一是要有顶层设计；二是要充分发挥软件平台的应用价值；三是要打通数据信用和用户资源，解决目前信息孤岛的问题。宏程教育20年来深耕在线教育领域，拥有非常完善的软件体系，为高校提供一站式、定制化的技术方案和运维支撑的一揽子整体服务。
提高质量培育卓越，完善终身学习体系
广东职业技术学院党委副书记、校长刘文清
主题分享环节，4位职业院校领导发言。广东理工职业学院党委副书记、校长刘文清分享了题为《以终身教育理念推动职业教育创新融合发展》的内容。她从新思路、新理念、新举措三个方面入手，指出职业教育三大探索。一是开放教育与职业教育融合发展；二是衔接职业教育与开放教育的人才培养；三是资格框架推动职业教育与开放教育有机衔接。她提出，以终身教育理念推动职业教育创新融合发展，职业教育要由“阶段性教育”向“终身教育”转变，用终身教育理念提质升级，加快国家资格框架建设，积累学习成果，畅通人才成长通道。
威海职业学院院长李耀华
威海职业学院校长李耀华介绍了学院多年来积极担负社会责任、打造区域终身教育高地的经验。一是延伸前端，学前教育与研究型教育并举。发挥专业优势，深入开展学前教育，整合各类资源，开展研究型教育。二是做强中枢，学历教育与社会培训相互助力。突出技能生成，深化教学改革，满足当地需求，注重社会培训。三是延伸后端，社区教育与老年教育齐头并进。对接地方政府，搞好社区教育，用好信息化手段，加强老年教育。
河北科技大学副校长李先斌
河北科技大学副校长李先斌分享了题为《坚持正确道路 开拓创新 培养高层次技术技能型人才》的内容。他认为，发展职业本科教育是国家应对新一轮产业变革、提高职业教育适应性的重大举措。企业在转型升级过程中，急需人才，特别是高层次技术技能型人才。他从人才培养的必要性、办学思路、办学举措三个方面阐述了职业本科教育的重要性，并总结了职业本科院校办学的七大举措。他呼吁，当前职业本科教育才刚刚起步，理论框架尚未建立，探索之路还很长，希望职业院校的同仁们一起探索、一起实践。
河北石油职业技术大学党委委员、副校长鲍元同
河北石油职业技术大学党委委员、副校长鲍元同表示，在多年的办学实践中，河北石油职业技术大学几经更名，但始终坚持“技无学不兴，学无技不彰”的办学思路，坚持产教融合、校企合作，坚持发展职业教育。经过多年实践，逐步形成了具有职业教育特色的“三进三延”人才培养模式，即：技能大师进课堂，实训基地建设延伸到生产一线；技术平台进专业，创新创业教育延伸到区域创新；政商企进学校，工程素养培养延伸到产业服务。
2021年是“十四五”开局之年，从史无前例的全国职业教育大会，到施行二十余年的《职业教育法》首次重大修改，再到《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》发布，政策文件和法律法规的频频出台，足以说明党中央对职业教育发展的高度重视。未来，要实现我国经济腾飞，办好职业教育势在必行。本次“职业教育新征程新格局高峰论坛”的举办恰逢其时，论坛解读职业教育政策，探寻发展路径，推广优秀办学经验，为职业教育行业提供重要交流平台，助力职业教育高质量发展。
