湖北教师招聘网 杨晨翔荣获金华市中小学班主任基本功大赛一等奖
我从事班主任工作已经七年了，成为一名优秀的班主任是我刚开始教书时的职业理想，对待工作认真负责，从不敷衍了事，坚信一分耕耘一分收获。
第一年，我以为自己要做一名勤奋的班主任。
老子曾说：“天下难事，必从易而行，天下大事，必从细处做起。”这话不是没有道理的。细节决定成败。在平时的教育教学中，我认真掌握学生的生活、学习习惯，把知识点落到实处，注重积累和知识的应用，让学生懂得积累和发展的道理。我把课堂的每个细节都跟着讲，课堂动态一清二楚。后来有人建议，对这样的一群学生，一开始一定要严格，不然换个新老师很难管得住他们。我是一个比较强势的人，所以对这个班的学生要求很严格。我认为对学生负责就是爱学生，但后来我发现，学生并没有感受到这样的爱，也不能理解老师的全心全意付出，反而把它当成是一种束缚。
直到后来一个男孩改变了我的想法。不管学生成绩多好，行为多好，或者成绩多差，或者不受欢迎，他们内心深处都渴望爱，他们的内心是脆弱的。他们会因为老师一个漠不关心的眼神而受到伤害，可能会表现出叛逆。我们如何才能满足、纠正、转化他们需要的爱？这往往是我们工作中最容易忽略的。
第二年我决定成为一名严格而又善良的校长
在第一年的工作中，我逐渐积累了一些经验，这对我第二年担任班主任的工作很有帮助。老师们遇到在课堂上闹腾的学生，往往会严厉地训斥他们：“看你学习那么认真，还有心思玩！”老师们以为这是负责任的爱，其实不然。我们班就有这样的一个学生，他很聪明，很活泼，但是就是坐不住。一开始，我觉得对这种学生要严厉一点，约束一下他，有时候上课当着大家的面训斥他。但是这样做只是治标，他还是我行我素，甚至有严重的倾向。我知道这种方法对他是行不通的，于是我决定换个策略。我还发现这个孩子有很强的表现欲，于是我就想着能不能试着借此从积极的一面去强化他。 因此，当他答对的时候，当他比别人算出答案的速度快的时候，我会及时在课堂上给他点赞，“是的，答案很好”或者“你的脑子真快，很聪明”等等。下课的时候，我也会时不时地跟他谈话，鼓励他：你是一个很有潜力的学生，只要你肯努力，对你来说没有什么是不可能的。出乎意料的是，结果出现了。学生在课堂上的表现越来越好。他不再做白日梦，作业完成得也越来越好。
作为老师，我们往往从自己的角度出发，很少或者从来不考虑学生的想法。这个年龄的孩子会有一些逆反心理，为什么一定要按照老师说的做？也许正是因为这些原因，学生感受不到老师的爱，甚至会产生反感。
学生需要严格的老师，更需要仁慈宽容的老师。老师对学生的爱，应建立在对学生的尊重和信任之上，不是溺爱、放纵，而是一种既严格又仁慈的爱。老师不仅要用爱去鼓励、表扬学生的进步，还要用同样的爱去惩罚、批评、纠正学生的缺点和错误，即使受到惩罚，也要让学生心服口服。老师对学生既是老师，又是朋友，做到严格和爱的和谐统一。
高三我想做一名值得信赖的班主任
我曾经有一个班长，是个女生。在她成为我的班长之前，她的数学成绩不及格，其他科目也只是中等水平。在一次月考后，我决定找她谈谈。她是个很直率的女孩，她把心里话都告诉我。她不习惯高中生活，不敢问问题，怕打扰老师。我用温柔肯定的语气鼓励她，引导她，关心她的生活。渐渐地，她经常来我的办公室，每天都有很多问题。在之后的每次考试中，她都有很大的进步，这让我很高兴。我不时奖励她，她也确实很努力，期末考试甚至名列全班前三名。她给我留言说：你不是我的老师，你是我的妹妹。是你帮助我取得成功的。老师，您辛苦了，我爱你。这是我第一次有学生如此直接地表达对我的爱。我不知道看到时是什么感觉。 我心里涌起一股感动，眼睛都红了……后来，她主动要求当我的班长，就是这个暑假经常到我家挨家挨户拜访我的女孩。
要做一名合格的班主任，必须是一个能用心和学生交流的班主任。用心和学生交谈，拉近与学生的距离，会对学生的学习和生活产生潜移默化的影响。要用心和学生交流，必须了解他们，然后迎合他们的喜好。现在的学生信息量大，知识量大，自尊心强，平淡的说教只会让学生厌烦。班主任要多学习、多思考，努力提高班主任工作的艺术和能力，跟上学生的步伐，把握学生的兴趣，这样才能融洽相处，与学生的关系才会变得轻松愉快。
另外，赢得家长的支持也很重要。当你努力让每一个孩子成功时，你就会赢得家长的支持。我相信学校教育和家庭教育相结合才是有效的教育，所以我一直把与家长的沟通作为一项重要的日常工作。保持心态平和，主动上门拜访，打电话、短信、微信等方式，耐心地与家长沟通学生在家或在校的学习、生活情况。我基本上每周都会发一些图片和视频到家长群里，与家长分享信息。我们的沟通是有效的，我们相处得很好。
教师与学生交流，教师与家长交流，学生与家长交流，学生之间相互交流，形成这样的氛围，我们的教育一定会上一个新台阶。
第四年，我想成为一名敢于放手的班主任
班主任是班级的精神领袖，只有掌控班级，一切尽在掌握之中，才能“偷得浮生半日闲”。要做一个敢于放手的班主任，秘诀就是要培养出一批高效的班干部队伍，他们就是这个班级的“小班主任”。
首先是竞选，在竞选班干部之前，我做了足够的动员工作，鼓励他们，只要他们有一颗为班级服务的心，并列举了当班干部的好处。
第二是培训。选出班长之后，接下来就是对他们进行培训，利用课余时间指导他们日常的班级管理技巧，如何与老师、同学相处等等，让他们在这个过程中真正得到锻炼和提高。
最后就是训练了。经过两个月左右的训练，班干部就可以把基本的班级事务管理练熟了，但要给予指导和及时的肯定。往往一个学期下来，学生越来越勤奋，处理事情越来越娴熟，这时“放手”的时机也逐渐成熟。但你必须有准确的判断，能够把每件事都计划好、安排好。同时，你还要具备处理突发事件的基本素质。
当然，在处理学生违纪问题的过程中，难免会有少数学生对处理不满，偶尔也会发生争执，这时候班主任要及时疏导，原则是在全班面前支持班干部，然后再私下对双方进行教育和调解。
第五年我想当一名智慧班主任
一个有智慧的班主任，要理智、要冷静，不急不躁，要能理性分析问题，不盲目下结论，不冲动批评，要有礼貌、有节制，要因势利导地教育学生。要以人为本，遵循班级和学生的成长规律，自觉地对学生进行自我教育，使教育无形化，使无为渗透于有为，使教育的效果在无为中显现。因此，在班级大家庭中，要强化和培养每个学生的主人翁意识，人人都要努力，人人都要贡献，这是建设好班级的重中之重。
要使学生保持主人翁意识，必须时刻让学生参与其中。于是我实行小组合作管理模式，6人为一小组，班干部是小组建设的主力军，担任小组长。一是组建小组。利用班会时间让每个同学介绍自己的优缺点，建立小组合作关系。各小组根据成员各项能力，自主选举副组长、卫生员、纪检员、督查员等，负责值班打扫、收作业、成绩统计、背诵检查、自学纪律管理等工作，分工明确。二是小组内合作。让每个同学都参与小组建设，每个人都有具体的任务，人人都是管理者，也是相互管理的对象。小组长经常定期开会，针对近期出现的问题，商讨对策和改进措施。
第三，小组之间的竞争。竞争必须伴随着考核。利用班会时间，引导学生自主制定科学的班级考核制度，将班级德育考核量化。从学习、纪律、卫生等各方面对学生在校行为进行量化考核，让学生“有法可依，违规必究”。学生的考核结果每周汇总一次，每月汇总一次。对表现好的个人和小组，我们有奖励，同时考核扣分超过一定分数，也有相应的惩罚措施。大家都希望自己是小组的英雄，不愿意拖小组的后腿。久而久之，任何违反班规的行为都会在众目睽睽之下不断减少。有了这样的管理模式，才真正能够“人人有事，事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
我的班上没有一个学生只是“偷懒”，因为他们都是为了自己的目标而学习。
六年级我想当一名发展班主任
伐木不宜迟，磨刀不误砍柴工。在解决教育实践问题的同时，也要注重问题研究，进一步提高理论修养，更好地指导实践。于是，我开始主动关注班级建设和学生成长中的问题，不断反思、总结问题，养成了撰写教育论文、教育案例的习惯。学校也给我们提供了很多学习的渠道和平台，让我们可以“走出去”，学习优秀班主任的经验，也可以“请进来”教育专家，帮助我们班主任提高理论水平，提升业务能力。
工欲善其事，必先利其器。我开始参加各种班主任竞赛，包括金华市中等职业学校“成长导师”竞赛、金华市中小学班主任基本功竞赛等，以赛促学，通过竞赛拓宽了自己的知识视野，认识到了自己的差距，为以后更好地提升自己的专业技能打下了基础。
如今，是我担任班主任的第七个年头的开始，我依然在为做最好的班主任而努力，这是我积极不懈的追求，我拿自己跟自己比，拿昨天的自己跟今天的自己比，在班主任生涯中努力完善自己，修炼自己，不断超越自己。人无圣人，在教育教学过程中，还有许多地方值得我们去思考、去学习、去提高，还有很多关于学生成才的理念没有及时去落实，这些都要我在今后的工作中努力去实现。所幸，我所带的班级班风积极向上，学习气氛浓厚，团结上进，班级的各项活动和教学成绩在年级中名列前茅。
做班主任很累，事情很多，压力很大，有时候心里也会有些烦躁。但是，当你看到你的学生在你的教育下发生了很大的变化，当你被你的学生围着开心的说说笑笑，当家长们打电话感谢你让他们的孩子懂事听话的时候……你的心里就会涌起一股喜悦和幸福。
文：杨晨翔
责任编辑：张明英
