湖北教师招聘网 当我们心里积累了很多的思考和感悟，就可以把它们记录在经历里，铭记在心。通过写经历，可以帮助我们总结和积累经验。相信很多人会觉得写经历很难，下面就是小编精心整理的我教书育人生涯中的一些经历，欢迎分享。
我的教学生涯1
作为一名人民教师，我有幸参加了xx师范大学主办的全省小学骨干教师培训班。培训期间，我克服旅途劳累和身体不适，严守培训纪律，上课不迟到，不早退，认真听取专家学者的专题讲座，也与各兄弟学校一线教师充分交流。培训虽然只有十天，但我感受颇多，收获颇多。以下是我的浅薄体会。
1. 开阔视野，丰富自我
知识是需要不断更新的。特别是科学发展很快，知识更新很快，课本上的知识总是滞后的。因此，尽管从事教学多年，在教学中我总是发现知识不够，迫切需要掌握相关的新的专业知识。这次的学习，xx学院安排的小学教学各知识块重点、难点知识的拓展，以及课堂内外与老师、同学的交流讨论，使以前不清楚的知识更加清晰，很高兴能在以后的教学中更好地把知识传授给学生。例如，听了xx老师的xx课的拓展，对动作电位的产生和变化有了更清晰的认识；听了xx老师的细胞生物学课，对不同类型蛋白质的合成和运输过程有了更清晰的认识；听了xx老师关于人口增长与调控的讲座，加上课堂讨论，使以前争论不休的问题达成了共识。 每位老师的讲课都有让我收获的东西，非常感谢这些老师的认真和责任心。
2.促进思考，发现不足
每个人每天的时间都一样多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成绩，而我就不能呢？邹守元老师也是一名一线教师，我相信华府的教学任务并不轻，为什么他能在教学之余，继续进行教学研究，并取得相当不错的成绩呢？比如单是论文发表数量就让我们不禁怀疑这是怎么可能的？肖小亮老师也是一名一线教师，他很年轻，但是你看他获得了那么多各级的奖项，从带领学生做课外活动到做综合实践活动到做课题研究、出书。或许，正如严德明老师和肖小亮老师说的：我只是比别人多一点点而已。对，比别人多一点点，多一点思考，多一点行动，多一点奉献！这就是成功的秘诀！在生活中做一个有爱心的人，在教学中做一个有爱心的人，我相信每个人都可以做得更好！
3. 激发信心和热情
小学教师也能做科研？在此之前，我一直认为不可能。听完专家对教研的解读，我明白了科研可以分为基础研究和应用研究，而小学教学研究应该属于应用研究，应该定位于解决当前实际问题，提升教育教学质量和服务水平。定位明确之后，我的疑虑就打消了。原来，中学教师也可以做科研。专家们还“手把手”地讲解了做科研的基本方法。黄慕航教授的《教师从职业化到专业化》和李娘慧老师的《生物学中的研究方法》讲座，为我们做教研打开了一扇窗户。接下来，当我们尝试做课题研究时，就可以照做。我的信心和热情被激发了。是的，我们要转变观念，不能只想做教师工匠。我相信，当我们有信念，坚持做一名敬业的教师，我们同样可以做教研，同样可以把教师这个职业做专业。
一个人如果总是处在静止的环境中，就很容易变得懒惰、平庸。就像以前的状态一样，每天忙于教学工作，备课、批改作业、做测试题，重复着同样的循环，没有时间停下来仔细思考，没有时间对教学进行深入思考，没有时间去总结提炼。感谢这次的实习机会，让我能够回到母校，重新做一名学生。在今后的教学中，我会立足本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践，推动师生不断进步。
我的教学生涯2
9月23日至9月27日是本次骨干教师培训为期一周的教育实践阶段。在培训部的活动安排下，我有幸陪同数学2班的同学们参观了泉州市实验小学、泉州市第二实验小学、南安市留城小学、南安市官桥中心小学等四所学校，近距离感受名校风采，聆听名师精彩课堂。这次教育实践之旅给我们带来了很大的收获。
1.感受名校魅力
9月23日，我们来到泉州市实验小学，受到了热烈的欢迎和接待。在学校红领巾导游的带领下，学校校长曾旭清亲自陪同学生参观了校园文化建设。优美的校园环境、浓郁的校园文化、各项教育设施与绿化小品相得益彰，形成了美化、绿化、育人的育人环境，让到访的学生赞叹不已。随后，张丽丽副校长向骨干教师介绍了学校开展校本培训活动的形式和举措。 陈璐、黄灿宁、王明斌、周玉燕等四位老师分别从“低年级学生口算能力培养的实践与思考”、“小学生数学反思能力培养的策略”、“小学数学课堂教学困境与对策的实践探索”、“高小分层教学的实践与反思”等主题，展示了各自的小研究成果。此次泉州实验小学之行，让同学们近距离感受了名校名师的风采与魅力，充分感受到了泉州实验小学“以身作则、实验中前进”的精神风貌，不虚此行。
9月24日，我们如约来到泉州市第二小学。在这所历史不长的学校里，处处都能感受到他们“宽松浓厚的学术氛围、开拓创新的意识、孜孜不倦的探索精神”的校园文化氛围和蓬勃的生机。虽然学校面积不大，但能立足现状，将有限的空间校园布置得教育文化氛围浓厚。走过校路，拾级而上，随处可见学生的作品。学校善于利用一切可以利用的空间，展示孩子们的成长，除了操场，还有美术、书画、艺术作品等，还有孩子们活动的剪影照。在校园的角落、墙边，种植了一些绿色植被，给校园增添了无限生机，与孩子们的成长相得益彰。看得出学校在校园文化建设上下了不少功夫。
2. 观摩优质课堂
在参加各个学校的教育实践期间，主办学校都派出优秀的教师给我们同学们进行了示范课，通过示范课，让我们领略了他们独特的教学风格和特色，分享了他们的成功经验。
23日上午，泉州市实验小学的庄金霞、刘翠玲老师为大家带来了《认识乘法》和《用字母表示数字》两节精彩的数学示范课。这两位优秀教师的教学设计严谨、评价语言精准、应对冷静诙谐，课堂气氛民主融洽，精心的备课、精彩的课堂、智慧的互动、真诚的分享，不仅展现了泉州市实验小学教师良好的专业素质，也展现了学校教研团队强大的集体力量。
泉州市第二实验小学历来以名师荟萃而闻名，9月24日，我们观看了龚新兵老师的《东南西北东》和洪雅婷老师的《定势二》。这是两堂精心设计、令人耳目一新的高品质数学课。两位老师的教学风格各异，也体现出不同的独特光彩。在教学中，他们根据学生的年龄特点和生活经历，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，让学生在活动中学到知识、获得体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力，给所有听课的老师留下了深刻的印象。“一箩筐的全豹，才能窥见全貌”，通过两位老师的精彩表现，我们可以看出，他们的背后有着强大的数学教研团队。
随后，南安市柳城小学、南安市官桥中心小学也向骨干教师们展示了优质、高水平的课堂教学技能，让我们感到收获颇丰。
3.更新教学理念
通过这次教育实践学习，我个人感觉受益匪浅，在这次培训中，我的教育教学理念得到了进一步升华，教学技能得到了进一步提高。
这次培训，让我想到了一些以前从未想到的问题，发现了自己的差距和不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、听课、学习交流，我在教学思想、教学技能、提高数学教学的有效性、系统地理解数学知识等方面都有了很大的进步。我清楚地认识到，教学不只是简单的知识的传授，而应该注重教会学生掌握方法、学会学习。光让学生“学什么”还不够，还要让学生“学会学习”，掌握了方法的学生将受益终身，可以自己获取知识。除了学习，还要注意启迪学生的智慧，善于给学生留白，给学生留下足够的空间和时间，鼓励学生充分发挥想象力和创造力。 现代教师必须掌握新的通过学习育人手段，掌握能够激励学生学会做人、学会求知、学会合作、学会实践、学会创新的新方法，为学生的终身发展奠定基础。在课堂教学中，必须打破教师是课堂主体的常规，彻底抛弃教师内心深处沉积下来的传统权威主义思想。课堂上的教师尊严思想，使学生不敢多言、不敢质疑，极大地抑制了学生创造性思维的发展。只有更新观念，允许学生提出独到见解，为学生营造和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能在师生之间营造平等、和谐、共享的教学民主氛围。
4. 拓宽学习视野
几天有效的专业指导，胜过几年的盲目探索。能参加这次培训的老师都是来自全市一线的骨干教师，虽然大部分都是年轻教师，但成绩斐然，成绩斐然。成员们通过交流讨论，可以互相学习到很多知识和经验。开展这次教育实践交流活动，为我们学员之间的交流讨论提供了更多宝贵的机会。我们就像一个幸福的大家庭，大家毫无保留地分享经验和感悟，在学习上互相鼓励和帮助，建立了长期的联系，方便以后的交流和相互学习，这也将是一笔非常宝贵的精神财富。我们有很多话题可以一起交流和讨论，有很多观点可以表达，一起碰撞。每次现场观摩活动结束后，大家都能积极发言，大胆陈述自己的观点和想法，提出自己感到困惑的难题。
我们积极参与每次小组讨论，珍惜发表自己观点和意见的机会，这样才能有更多的机会与他人交流。在班级评课中，专家们的指点让大家受益匪浅。在学习上，我始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持与骨干班的其他同学保持密切联系，虚心向他们学习，经常交流彼此的感受和作业，这样才能博采众长，开阔视野。
我的教学生涯经历3
通过五天的实习实践，我终于明白了当一名好老师不是一朝一夕就能做到的，它让我感受到了老师的智慧与勤奋，也让我体会到了做一名优秀小学教师的挑战。
接下来我来介绍一下我的经历和所从事的工作。
1. 经验
以前，我以为当一名小学老师是一个比较轻松的工作，应该不难，就是教学生一些简单的知识就行了。然而，当我到学校当实习教师后，我才体会到这份工作的艰辛和感动。几天下来，听了一些课，不得不佩服这些小学老师，他们的教学方式、班级管理方式都值得我们学习。小学是基础教学，一个好的老师对于以后的学习和发展真的很重要。听第一节语文课时，我不禁在心里赞叹：老师的板书写得真好，同时普通话也说得很标准。就像很多老师都说过的，教学是台上十分钟，台下十年功。结合这次在绥北关小学的实习活动，我仔细体会了一下，觉得这句话说得很贴切。 因为老师授课的时候，不但要按照自己准备好的内容去传授知识，还要随时应对学生突发的疑问，提供学生答疑技巧。之前我以为，作为一名老师，只要备好课，按照自己的想法去教就可以了，但后来我发现，自己的很多想法都不切实际，很难达到一个合格老师的标杆。
另外，通过这次实践活动，我深刻感受到教师的角色不能一成不变，要学会变换，合理安排。在这几天的实践活动中，我发现这里的老师们有一个共同点：老师们都很善于把握自己的角色，课堂气氛很活跃，而不是沉闷。一个成功的老师，不是把所有的知识都灌输给学生，而是在教学过程中，引导学生走上一条学好知识的道路。
另外，在这次实践活动中，让我感触很深的是，面对不同的年级，教师要随时转变教学重点。作为师范培训的学生，要知道小学一二年级教师的教学目标应该以教学生认识新词、新方法为主，不能急于求成。三四年级处于小学的中期阶段，教学重点是认字、强化阅读能力，而不是把过多的时间浪费在教学生认字认字上。五年级、六年级的学生已经具备了很好的阅读能力，教师的教学重点应该放在培养学生的阅读能力和写作能力上。
另外，我也理解了“教师要博学多识，品行端正”的意思。这主要涉及做人的问题。学生倾向于像教师，其实是一种做人的认同。同时，学生接受教育的过程，也是人格完善的过程。教师的人格力量是无形的，不可估量的。教师应该真正成为学生的引路人。作为管理者，教师要有很强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更加高效，促进学生的发展。作为教师，要有爱心。教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就像父母对待孩子一样，所以我们说教师是父母。另外，教师要善于发现每个学生身上的闪光点和发展需要。教师作为学生的朋友、导师、益友，强调师生之间要心胸开阔，师生之间的融洽亲和，要像密友一样亲密。 教师作为学生心理咨询者，必须懂教育学、心理学、健康心理学等，了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力，及时给予帮助和解决，培养学生健康的心理品质。
2.本次实习期间，我主要完成了以下工作
1.准备。
要想真正从一堂课中有所收获，必须是一个用心听课的人。要专心听课，就必须做好一些课前准备。如果打算去听某人的课，就应该事先知道他要讲什么，找到课本预习一下，看看课文讲的是什么，写的怎么样，有没有难点、疑点；同时，想象一下如果让你教这样的课文，你会怎么教，这样听课的时候就可以有对照了。如果上课不预习，仓促走进教室，茫然地听讲，不理解老师的意图，对课本也不熟悉，那收获不会很大。
2.观察并记录
实习教师上课不仅要听，还要看，要认真捕捉主讲老师的语言、表达方式，记下他讲课的每一个教学环节、教学方法。要教与学并重，看老师如何处理重点、如何突破难点、如何设计教学方法、如何展示基本教学技巧；看学生的学习方式、课堂表现、参与学习的情绪、学习习惯等。但不必把课堂的每个环节都详细标注，要根据主讲老师的特点和习惯养成情况，进行跟踪动态分析。听课时，要详细记录课堂的教学过程，也要记下自己的主观感受和零星的评论。一是积累宝贵经验，更利于在以后的工作中灵活运用。
3.课后思考和组织
听完其他老师的讲课，最好自己思考一下，在分析总结其他老师的课时，要注意比较、研究，取长补短。每个老师在长期的教学活动中，都可能形成自己独特的教学风格，不同的老师也会有不同的教学方法。听课的老师要善于比较、研究，准确评价各种教学方法的优缺点，并结合自己的教学实践，吸收别人的有益经验，提高自己。我在这次实习中充分把握了这一点，摸清了王老师的授课风格和学生的听课习惯，使我在以后的讲课中，能够无障碍地与学生交流，营造活跃的课堂气氛。
这次实习让我受益匪浅，让我爱上了教师这个光荣的职业。这段时光不仅是我人生中一段珍贵的回忆，也是我人生另一个阶段的起点。我相信在以后的教育事业中我会做得更好。感谢保山学院组织我们的实习，让我们学到了很多宝贵的东西。也感谢北关小学。
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