湖北教师招聘网 大明路小学历来高度重视全校教师的专业发展，定期与教师签订《教师专业发展目标合同》，指导教师确定明确的专业发展目标，规划专业发展。学校每学期组织教师专业发展“秀”，引导教师各方面不断积累成长。9月14日，学校召开“教师专业发展阶段总结会”，在这次会议上，学校与教师们还签订了新一轮的《教师专业发展目标合同》。
结合自我评估与学校评估来审视专业发展
自2015年全体教师签订《教师专业发展目标合同》以来，教师们认真履行合同中的“专业发展目标”，也展现了自己的能力，不断突破自己为自己设定的“个性化发展目标”。近日，学校组织教师对合同完成情况进行评估，教师们认真梳理、客观分析，对自己两年来的专业发展情况作出了真实的评价。学校对每位教师的专业成长给予了肯定和鼓励，并进行了简短的评语评价，充分肯定了教师们关注专业发展和成长的态度和努力。
接下来，学校分管副校长为教师们分析了一学期的“教师专业发展”统计图表，并根据图表呈现的信息，指导教师从不同方面重点提升业务能力和专业素养。分管副校长还向大家介绍了学校利用信息化手段管理教师专业发展进度的举措，让教师们更加清晰地了解自己专业发展的目标和方向。
聆听不同教师的专业成长故事
接下来，该校李青、李洋、董娟、冯丹、何子东老师从专业成长、学科提升、读书学习等不同角度分享了自己的专业成长故事。在信息技术专家李青老师的指导下，五位老师制作了专业成长短片。伴随着悠扬的音乐，一帧帧令人难忘的镜头回放，老师们看到李青老师白手起家的机器人课程和俱乐部在青岛赛区获得一等奖，看到李洋老师在读研究生期间求知若渴、博览群书，看到董娟老师和冯丹老师在精品课程评选、乡村支教等活动中荣获各类荣誉。何子东老师用一篇篇章隽永的文章表达了自己在专业成长道路上的坚持、积极向上的心态和一路走来的新成长，赢得了在场每一位老师的热烈掌声。
新一轮《教师专业发展目标合同》签署
几位老师讲述了感人至深的专业成长故事，引起大家共鸣。总结过去是为了未来更好的发展。接下来，学校与教师签订了新一轮的《教师专业发展目标合同》。学校青年教师代表结合自身工作和需求，制定个性化发展目标。周云逸校长认真审阅了青年教师制定的个性化发展目标，并与青年教师签订了合同。其他教师也根据发展需求，与周云逸校长签订了《教师专业发展目标合同》。
教育是一个让教育者和受教育者都变得完美的职业，教育者只有自觉完善自己，才更有利于学生的提高和发展。在后续的培训工作中，学校将依托“目标承包”式评估和多元化考核体系，引导每位教师在注重“教育自己”的同时，有效“教育学生”，通过教师的主动发展，促进学生的多元化成长。
