湖北教师招聘网 西里小学地处城乡结合部，是留守儿童的聚集地。留守儿童的自卑、胆怯；学习、探索时的胆怯；与人相处时的言行举止，令人心痛、心疼。一系列针对留守儿童的心理健康教育，成为我校教师面临的复杂问题。如何寻找适合引导留守儿童健康成长的好方法、好技巧，成为当前最急需解决的问题。为此，我组建了一支关心留守儿童、对心理学有着浓厚兴趣的教师队伍，成立了西里小学心理学研究组，提出了“留守儿童心理健康教育问题对策研究”的研究项目。为了达到预期目标，我始终保持严谨的态度，严格把控项目的每一步。
1.制定规划，强化实施
2021年上学期，我成立了心理课题组，与课题组成员一起对留守儿童进行问卷调查和走访，制定了课题研究工作计划，开展6项活动：根据留守儿童这个特殊群体的实际情况，逐步开展主题明确的心理健康活动；特别是针对留守儿童的情绪、感恩、防范性侵、反欺凌等主题心理活动；开展主题班会、小组活动、专题讲座、个别辅导、家长会等不同形式的教育指导活动。通过活动实践，探索、摸索、总结适合我校留守儿童的教育方法和指导技巧，为留守儿童营造温馨和谐的学习生活环境，让他们在爱与被爱中健康成长，也为学校心理健康教育收集心理健康教育资源。
2.加强学习，周密计划
1、我精心筹备每学期的心理学讲座，从活动的设计、PPT的制作到讲座的进行，紧扣主题，认真组织孩子参加活动，让孩子真切感受到心理学课带给孩子缓解压力、放松心情、快乐成长等不一样的体验，在活动中找到自我成长的力量。
2、精心设计每一节心理健康课，精心准备每一节心理健康课的教学设计、活动环节、PPT制作、课后延伸，经常在课堂上采用活动、游戏的方式调动学生的积极性，给孩子带来轻松愉悦的体验，展现心理课程的精髓。
3、在开展心理活动过程中，我坚持个人学习、总结、积累、分享，将自己学到的知识简单化、普及化，然后通过美篇、微信等方式分享给老师、家长们，在育儿道路上共同学习、共同进步。
4、我积极组织学校教师、班主任、家长开展心理健康培训，每学期开展一次师生大型心理疏导活动，给教师、班主任做两次心理讲座，让家长、老师了解心理健康知识，懂得如何控制情绪，懂得正确的人际交往方式，营造良好的亲子关系和和谐的校园环境。
5、我每学期组织班主任进行心理健康教育培训，以心理学知识为指导，督促班主任主动关注学生心理，运用心理咨询技巧，组织班主任开展个别辅导、交流活动，及时了解和关注学生心理，做好应对准备。
6、积极组织教师走访留守儿童，深入了解留守儿童的生活环境、家庭氛围、亲子关系等，积极向留守儿童家长反馈所见所想需要家长关心和关注的信息，并通过微信、电话等方式与家长沟通关爱长期不在身边的孩子的方式方法。我主持的2021年留守儿童集体活动《爱要大声说出来》不仅感动了我们的学生，也感动了我们的家长。
7、组织学校心理委员会，每个班级选举3-5名心理委员，发挥同学间的互助作用，及时向老师提供同学的心理动态，并立即通知心理辅导员和班主任，及时处理问题。此外，利用“心理委员”队伍关心、关注、帮助留守儿童，协助心理辅导员开展各项心理健康教育工作。
8、精心准备了学校红领巾广播站《心灵之窗》心理知识广播稿。
9、及时回复心理信箱里学生的来信，做好孩子们心灵成长的引路人和陪伴者。
10、我定期策划、编制学生心理测试，整理、统计学生特别是留守儿童的心理状况，督促班主任逐步完善学生心理健康档案，定期更新、整理学生心理档案。
11、我积极开展学生团体辅导，让学生在“我阳光、我健康、我快乐”的氛围中健康快乐成长。
12、呼吁班主任把心理测试成绩较高的学生集中起来，对不同类型的心理筛查孩子进行专门的、有针对性的个别辅导。
学习分享，与家长一起学习育儿方法与技巧
为全体教师提供心理培训
研究项目计划讨论交流会
3. 充分合作，有效实施
我是学校心理健康教育的负责人，我热爱这份心理工作，每学期我都会根据全校幼儿的实际情况，精心筹划学校的心理健康教育活动，2021年我为学校筹划、部署和开展了以下心理健康教育活动：
1、开展“感恩母爱”专项活动；
2.开展“珍惜生命 感恩母爱”学生演讲活动
3、开展“留守儿童情感教育专题”活动；
4、开展“大声说出你的爱”留守儿童团体辅导活动；
5、开展“关爱留守儿童”主题班会；
6、开展“让青春多彩”青少年心理健康专项活动；
7、举办“留守儿童家长见面会”；
8.开展“保护隐私，远离性侵”反性侵专项活动；
9、举办“珍惜感恩”、“感恩母爱”主题班会；“庆国庆”颂祖国朗诵比赛；敬老“重阳节”为长辈们做些力所能及的事情；五、六年级学写感恩信，三、四年级做手写报，一、二年级画画等，让学生用一颗感恩的心，怀着最真挚的感情去感受、接受、理解我们所拥有的一切，时刻心存感激、感恩。
10.开展“团结起来，拒绝欺凌”主题班会、心理剧表演等系列教育活动，帮助学生认识欺凌、认识欺凌、拒绝欺凌，提高自我保护意识。
11、精心组织、筹划开展525心理健康月活动。
4. 总结、反思、收集和整理
留守儿童是一个特殊的群体，了解他们的现状、特点，明确探究的意义和价值是研究的第一步。通过问卷、测试、访谈、走访等不同方式掌握我校留守儿童的现状和特点是研究项目成功的开始。通过问卷调查，我们掌握了留守儿童在交往中内向、自卑、胆怯、焦虑、无助等第一手资料。针对留守儿童的问题和现象，我们策划了六项活动，并精心策划、部署、实施了活动。每次活动前，我们课题组提出主题、讨论方案、修改、设计、制作PPT、安排、划分活动内容；活动实施过程中，我们围绕孩子们的兴趣和热情开展活动；活动结束后，我们组织课题组老师进行总结反思、讨论交流。 大家在活动中体验、学习、探索、感受，不断探索、摸索、成长，使心理健康教育成为学校工作的亮点，为孩子们的健康成长营造了温馨的校园环境。
5. 精心培育带来成长
作为一名心理健康教师，我将心理健康教育融入到教育教学过程，得到了家长的认可和支持；得到了孩子们的喜爱和尊重；得到了上级领导的肯定和鼓励；在辛勤的工作中也获得了一些荣誉，真正体会到了“一分耕耘，一分收获”：2021年，耒阳市中小学心理健康教育先进个人；2021年，全国中小学生优秀作文大赛优秀辅导员；2021年，中国教育学会优秀骨干教师；2021年，辅导学生熊毅荣获耒阳市心理健康教育学生演讲比赛二等奖；2021年，耒阳市心理健康教育教师演讲比赛二等奖；2021年，耒阳市中小学心理健康教育教师职业能力大赛二等奖。
全校师生心理疏导专项活动
青少年心理健康教育专项活动
