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6.区级骨干教师培训
区、校骨干教师本学年内接受职业道德培训：参加培训502人，对骨干教师进行职业道德培训，提高骨干教师职业道德素质，组织骨干教师结合工作实践撰写师德案例，区继续教育处筛选骨干教师提交的师德案例，组织将优秀案例汇编成书，计划出版骨干教师师德典范集。
7、开展新教师培训，提升新教师培训质量。上半学期修订了新教师培训计划，更加注重实效性和针对性，重点培训了新教师职业道德、教学技能等，教学效果较好，全区261名新教师参加了培训。
8、组织部分骨干教师参加绿色栽培行动计划培训：北京师范大学组织实施绿色栽培行动计划培训项目，自2007年7月启动，开展了年底集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动，培训形式灵活多彩，培训效果显著，受到了学校领导和受训人员的一致好评。
全区252名学员参加了绿色农耕行动计划项目培训，其中：组织骨干教师利用暑假时间参加集中培训；教育学院派教师来区培训；全区150名英语教师接受教育学院教授、专家知识讲解；教育学院理科系李静教授及全县其他中学听取校长关于学校情况的报告
年轻教师朝气蓬勃，教师队伍建立了良好的教学科研基础。跟踪指导活动结合学校发展，安排三次讲座，找准教师反思的切入点。确定了T县中学绿色培育行动计划，建立了课题研究实验基地。教育学院通过课堂教学记录、教育研究报告、教学课件、成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等活动，组织实施绿色培育行动计划，推动全区新课程改革，提高中学骨干教师教学科研能力。积极推进教师工作。组织开展英语学习全员培训项目，强化英语教师教学语言能力。学员们纷纷表达了培训收获的感受。培训已结束，教育学院组织区县各单位开展教学技能展示活动，区代表队积极准备，认真培训。 荣获教育学院组织的2007年度北京郊区英语技能展示活动教学设计奖杯及证书。
2. 学历教育
提高全区教师学历水平，拓展学科专业。2007年学历教育班招生16人，新招收汉语教育、英语教育、美术教育、特色班等4个学历教育班，共招收学生232人，升学率75%。研究生班：半年来已开班5个，今年6月招收新生193人，目前正处于培养阶段。
学历教育总的趋势是参加培训的人数逐年减少，重点向非学历教育转移，学历教育始终没有放松。特别是紧紧抓好考前辅导工作，提高新生入学率，2007年专科考前辅导入学率在70%左右，学校教师负责辅导语文、政治、英语，效果比较好，入学率有所提高。
（四）学校培训
1.开展教育热点问题研究，开展校本教材培训
研究教育热点问题，15区，继续教育，教材编写，教材内容，突出先进的教育理念，宣传，加强教师个人修养，更好地适应新课程改革，为全区教育提供帮助、教材
教师要理解领悟新课程理念，重点参考参考资料，学校组织教师认真学习，完成学习心得体会3000字，全区7218名教师参加培训，目前教师已将学习心得体会等资料撰写成文，区继续教育处组织教师进行成绩评定，评选优秀文章予以荣誉奖励。
2、注重中学培训。今年6月份，区教委事务科、区继续教育处在全区部分学校进行了学校培训调查。通过听取校长汇报、召开教师座谈会、查阅档案材料、交流意见等，全面掌握了各单位、学校的培训情况。通过学校培训调查，我们感到：学校培训在继续教育形式中占有重要地位，学校培训受到高层领导的重视，受到校长、教师的欢迎，多种培训形式应广泛推广，各种培训形式呈现均衡发展，领导重视程度均衡，教师认知度均衡，学校硬件设施均衡，师资队伍均衡，有的学校开展学校培训的频率比较高。区教委事务科、继续教育处将调查结果上报教委，教委同意开展评选学校培训示范学校活动，带动全区学校培训活动广泛深入开展。区教委领导对基层学校进行了调查，并上报了材料。 经反复研究，决定确定13所中学为培训示范学校、1所幼儿园为培训示范幼儿园，通过帮教、培训、手把手等方式，发挥优质学校师资、设备的辐射效应，带动一批薄弱学校提升教师教学育人能力，提升全区学校管理整体水平，推动全区普教工作迈上新台阶。
二、抓好学校教学工作
（）教师职业道德培训
依据《北京市教委关于“十五”期间加强中学教师学校培训工作的意见》、《通州区教委关于“十五”期间中学教师学校培训工作的意见》，结合教师培训工作特点和学校实际情况，制定了“十五”期间学校培训工作意见，对2007年学校培训内容计划具体安排如下：
今年10月份，学校召开教代会，通过了《关于通州区第一届教师继续教育学校校内培训的意见》、《通州区第一届教师继续教育学校考核条件》、《通州区第一届教师继续教育学校优秀班评选条件》。与会代表充分认识到学校校内培训有利于提高学校教师的政治思想道德素质，有利于发挥教师学习型工作的作用，有利于促进教师个人成长，有利于学校学术组织建设。他们深切感受到开展校内培训对全面提高学校干部教师队伍素质，提高教师培训质量具有重要意义。决定从11月份开始开展培训。全年培训重点是：
（1）整理教师职业道德修养必修课教材，采取讲授与辅导相结合的方式，深刻领会教材内容，结合工作，加强职业道德修养，提高教师的综合素质，深刻认识到培训者要不断提高自身素质，真正建立起服务基层
增强基层服务意识 确保培训质量
（2）加强教师现代信息技术培训，适应新课程改革和学习化社会的需要，提高教师终身学习能力。组织40岁以上教师进行计算机基础知识学习——50小时的培训、考核和竞赛，激发教师学习积极性。
（3）强化教师教学科研意识，提升教师教学科研能力，开展专题论坛活动，专题：继续教育培训内容、培训模式、管理服务理念、手段方法，探讨全校教师教学管理理念，广泛开展教师培训中心，更新教育观念和管理服务理念，以优质教学、优质管理、优质服务打造学校良好形象，把教师专业化与学校长远发展需求结合起来，提高师资队伍整体素质，培养一支科研型师资队伍，促进学校可持续发展
（四）学校培训管理
学校培训由校长负责组织，校长为学校培训领导组组长，校长为教学负责人，副校级干部任教职工思想政治工作副组长，科研处负责组织管理学校工作，参加培训的教师要建立档案（档案），记入继续教育学分，与评优、表彰晋升等挂钩。
2. 培训师培训
学校建设学习型组织，提升教师整体素质。学校组织起草《通州区教师进修学校校内培训工作意见》。组织全体教师参加师德培训、计算机培训、继续教育、科研课题、论坛活动，教师积极性更高，学习兴趣浓厚。效果明显。组织教师参加市项目培训
1北京教师培训中心组织学科培训师培训：
2 计算机教师参加特殊教育培训及信息技术学科教学融合培训
3.推荐教师参加全国英语、普通话、新初中政治、语文骨干教师培训
4、组织教师参加北京市数学、语文新课程课堂教学研讨会等。
5、建议组织政、理、英、化、物理等专业教师参加北京教育学院举办的绿色农耕行动计划培训，学校教师普遍反映受益匪浅，提高了培训师资素质。
通过培训，拓展了学员的学科知识面，提高了教学能力，为区域师资培训奠定了良好的基础。
3. 教育科学研究
1、组织编写教师职业道德必修课、教学反思、优秀案例评比、学分反馈等培训工作，遴选全区骨干教师师德师风案例
2 组织教师开展教育热点问题研究，将学习体验、学分考核等方面的优秀论文汇编成书
3、增强研究意识，开展培训活动。学科教师围绕继续教育培训内容、培训模式等开展课题研究，结合教学实际开展专题研究。学年末，教师、教职工结合研究成果撰写论文。学校组织论文评审、评定论文等级。学校颁发奖项。举办本学年继续教育教学论坛。组织编撰第十五期继续教育文集。
4、开展继续教育座谈会活动。本学期座谈会主题：继续教育培训内容、培训模式、服务理念、手段方法。在全校教师、教职工中广泛开展教师培训中心。更新教育理念、服务理念座谈会活动。学期末征集教育教学文章25篇。评选二等奖，获奖率为50%。打造优质教学、优质管理、优质服务，为学校形象奠定良好基础。
5、坚持校外教研制度。教师深入教学第一线开展听课评课、教学研究、专题研讨等活动。上半学期教师听课380节，平均每节课20节。继续教育教研活动的重点是适应教师新课程需求。基层教学服务受到基层中学的好评。
6、充分发挥学期期间教学指导组的工作作用：
组织召开新教师学科专业培训开题报告会，13位教师畅谈自己的教学设计思路，会议自由发言，热点问题、难点问题得到充分讨论，与会教师感触颇深：这种开题报告形式，让教师们取长补短，有利于学校教师整体素质的提高。
教研组组长组织教师开展教学观摩课、研究课、公开课
组织召开继续教育论坛，制定教学文献审议条件，开展文献审议活动，为建立学习研究组织提出建议。
三学期教学效果
1. 培训
（1）顺利完成本学期学历教育研究生课程及继续教育培训；由基层学校教师联合组织
学术单位评估培训效果
（2）组织召开全区中小学、幼教、学前职业成人学校教师继续教育总结表彰大会，表彰通州区中小学、幼教、学前职业成人学校12所培训示范学校，表彰32所先进学校，全区继续教育工作深入开展，工作积极推进。
2奖项
（1）继续教育处英语老师张淑清组织带领区内部分英语教师参加
北京郊区英语教师技能展示荣获最佳教学设计奖并获奖杯及证书
（2）2007年学历教育被北京师范大学评为函授教育先进单位
（3）文华水务检测荣获“北京文华水务检测先进集体”荣誉称号
3教育教学研究成果
（1）继续教育处组织部分学校教师参与编写《师德师风建设重点案例汇编》初稿，目前工作已完成并发布。
（2）学校培训领导小组组织开展现代信息技术培训课件继续教育文献综述活动，获得二等奖的教师占参与教师总数的50%
（3）参与北京市继续教育学校培训研究项目，学校承担了学校培训制度管理子课题，并取得中期成果——编辑出版了学校培训管理制度汇编初稿，并发往全市师范学校。
4.教师获得奖励及发表论文、参与教学、科研项目等。
（1）刘志天撰写的《信息技术课程创新课堂实践》一文荣获通州区教育学会创新教育征文大赛一等奖
（2）王金华作品《激发思政课兴趣的方法研究》荣获通州区教育学会创意教育征文大赛二等奖。
（3）明继英撰写了《如何指导新教师开展讨论式教学》一文，发表在全国中学计算机教育研究中心指定刊物《信息技术教育》第6期；指导区两位新教师孙雪涛、赵云撰写了《教学人生的旅程》一文，发表在《信息技术教育》第9期。
（4）张振松撰写《加强组织管理切实抓好英语教师培训工作》发表在《北京中学和中职学校教师继续教育信息化杂志》
（5）政治学系郭淑琴、王金华参与北京市高中教师人生价值观研究项目，成为研究团队成员
（6）北京教育学院王雪聘请北京市义务教育新课程教学资源库项目专家
（7）崔菁荣获通州区教育系统优秀教师称号
五、2007年教师培训特点
1、培训层次很重要。2007年是继续教育的关键一年，十五期间我们开展的多项培训项目，包括学历提高培训、三门必修课培训、重点学科教师培训、初高中新课程培训、信息技术培训、学校培训等，都是在这一年开展起来的。全区参加层次培训的人员有7000人，培训工作十分繁重。
2、培训时间长。2007年暑期培训从7月10日持续到8月22日，教师培训时间长达43天，周末培训时间更是超过85-95天。
3 培训机构 北京教育协会召开教师参加继续教育会议，受到高度重视 教师培训受到高度重视 教研室等相关高校参加教师培训 该区目前已有北京师范大学、北京师范大学、北京教育学院、教师进修学院、继续教育学院等高校联合办学，充分发挥高校资源优势，提升全区教师素质
4.培训要求高。适应新课程改革对教师的需求。15.继续教育培训的内容和形式要求高。教师课堂讲授逐步拓展，学生平台开辟师生互动，开展教学实习，以提问的方式开展培训等，凸显继续教育的实效性。区里根据教师需求，开设了分级培训班、研修班、培训班、新课程培训班、骨干课程、专业课程、专题培训班、学术课程、研究生课程等。邀请学术教授、教育专家、特聘教师、学科带头人、中学骨干教师等借继续教育平台指导区教师培训，效果比较好。
5、培训难度大，时间紧迫。二是师资培训楼建设期间，教学设备需要全面满足，硬件条件差，基础培训难以完成。区教委和基层学校大力支持学校干部、教师，培训工作于2007年圆满完成，对努力取得的成果，表示深深的谢意。
普通区2007年度教师培训项目圆满结束
任务更艰巨，继续努力
2007 年 12 月 30 日
