当代教育科学：立足基础教育，探讨教育教学规律的综合性月刊

作者姓名汉语拼音 1.4 作者简介应放在文章首页下方，包括姓名、出生年份、性别、民族、籍贯、工作单位、职务及职称、学位、研究方向 中文期刊名称：当代教育科学 英文期刊名称： 主办单位：山东省教育科学研究院； 山东省教育学会 出版周期： 双月刊 出版地： 山东济南 出版语种： 中文 杂志大小： 大16mo 国际期刊号： ISSN: 1672-2221 国内期刊号： CN: 37-1408/G4 邮政编码： 24-164 创刊时间： 1986年 中国月刊咨询网 【杂志目录】2013年18期 目录 理论（3） 教师教育的整合：本体特征与核心要素 常宝宁（6） 课程改革以来教师文化研究的回顾与反思 程东亚（9） 科学教师的文化使命与实现 高修业（12） 论教师个体知识发展的策略 张艳丽 课堂教学（14） 有效教学研究的历史回顾与理性审视 龙宝新（19） 课堂教学场域的另类博弈——以学生中心冲突的社会学归因 李萍 教师成长（22） 通过课堂教学观察提升临场学习能力——以语文教师为例 李思恒 (26) 论博客支撑下的新手教师教学反思 李杰 教学与生活(29) 在科研思维初步形成中成长 韩晴川 教育管理(34) 中职特色校园文化建设的思考 石兆生(36) 小学综合实践活动课程选题指导初探 杨超 杨红梅 教育改革前沿 中国月刊 咨询网(38) 高中教学管理区推进县域教育均衡发展 夏有洲(40) 高校专家与小学合作教研的尝试与思考 石俊(43) 小学生学科学习兴趣调查研究 王欣 教育广角(46) 中美中学生英语写作词汇长度比较研究 李建平(49) 从人性悖论视角审视高效教学 刘廷菊 TCPDF()