湖北教师招聘网 这六门课程及其主要内容如下：
以上列出的6门教师教育国家级精品资源共享课建设项目均取得了显著成效，社会反响良好，均顺利通过教育部组织的评审验收，成功获得“国家级精品资源共享课”称号，有效期5年。
截至目前，我校已有9门“国家级精品资源共享课”，其中教师教育国家级精品资源共享课数量位居全国高校第6位、全国地方师范院校第2位、全省高校第1位。
课程及主讲人介绍
课程名称：中学历史课程标准与教材研究
课程简介：本课程是历史专业本科生的基础课、必修课，是教师教育的核心课。课程目标是：通过“理论学习+案例分析+模拟教学”的教学模式，重点培养历史专业师范生解读中学历史课程标准、分析运用中学历史教材的能力，旨在使其更新专业知识结构，增强课程标准意识，树立新的课程标准观、教材观、教学观、学生观，增强学生的科研意识和实践能力，适应基础教育历史课程改革对师范生的培养需求。
课程主任：陈晖，男，1963年11月出生，中共党员，历史学硕士。现任四川师范大学历史文化与旅游学院教授，课程与教学论（历史专业）、学科教学（历史专业）、专业史专业硕士生导师，课程与教学论（历史专业）、学科教学（历史专业）硕士点主任，四川师范大学课程研究中心历史分会主任、四川省教育厅研究员。
课程名称：中学通用技术课程标准与教材研究
课程概况：本课程是按照《教师教育课程标准（试行）》的要求，针对通用技术师资短缺问题，结合基础教育课程改革需要而开发的一门重点课程。课程自开设以来，坚持“知识+技术+教育”的建设思路，为提高师范生通用技术教学能力、缓解师资不足问题做出了积极贡献，在师资培训中发挥了引领和带动作用，在全国产生了一定的示范效应。
课程负责人：周小林，四川成都人，研究生学历，理学博士学位。现任四川师范大学物理与电子工程学院院长、固体物理研究所所长、教授、硕士生导师。四川省高中课程改革专家组成员、四川省物理学会理事、《物理教育研究》常务编委。负责《通用技术》课程的总体规划建设。在遵循“知识+技术+教育”人才培养规律的基础上，根据通用技术课程独特的目标追求，团结带领通用技术课程组全体成员，制定了“知识+技术+教育”的通用技术教师培养体系。
课程名称：中学语文教学设计
课程概述：教学设计无非就是解决三个问题：“我们要去哪里？我们怎样到达那里？我们到达那里了吗？”本课程以这三个问题为逻辑起点，立足中学语文教学实际，以语文学科为载体，帮助在职汉语教师掌握汉语课堂教学设计的基本原则和方法，培养阅读、写作、口语交际、综合学习等不同形态的汉语教学设计能力。
课程主任：金彤，女，四川师范大学教授，四川师范大学首届名师。中国高等教育学会华文教育专业委员会常务理事，中国教育学会中学华文教学专业委员会主任，四川省教育学会中学华文教学专业委员会常务理事。主要研究方向为语文课程与教学论、中小学华文教育、教师教育。
课程名称：教育学徒和实习
课程概述：《教育学徒实习》课程面向准小学教师，以实践理性为理论基础，以学校教育现场观察、课堂教学、班主任工作、教育实践问题研究等实习环节为主要内容，以学生对教育教学实践的体验、感受、体会为路径，以实践训练提升学生教育教学实践技能为核心目的，本课程愿为准小学教师的专业发展奠定基础。
课程负责人：刘世民，男，1956年2月10日出生，教授；曾任教于西南师范大学教育系，后调入四川师范大学任教近30年；参与建设“教师教育系列课程”国家级教学团队、“教育学”国家级特色专业建设点、“多元文化教育”国家级双语教学示范课程等3项国家级“质量工程”项目、4项四川省级“质量工程”项目；获四川省高等教育教学成果二等奖1项；是四川师范大学师德标兵、全国模范教师（2014年度）。
课程名称：幼儿园教育评估
课程概述：本课程旨在培养科学的儿童观、教育观、质量观，有利于解决当前学前教育小学化、片面性、超前性等突出问题。课程包括原则、内容、方法、问题四部分。课程资源丰富，包括文字、图片、视频等，覆盖城市、县城、乡镇、乡村、幼儿园、学前班、托儿所等。采用讲座、讨论、案例、翻转课堂等多种混合学习方式。
课程负责人：闫朝云，男，1970年出生，博士，教授，四川师范大学教育科学学院副院长，教育部学前教育专家指导委员会委员，2009年至2011年连续三年荣获学校十佳文科研究，学校师德先进个人，首届“现代园丁”奖获得者，四川省第九批学术技术带头人后备人选，中国学前教育研究会学术委员会常务理事、委员，中国学前教育研究会社会委员会副主任，联合国儿童基金会“重建美好”项目专家，国务院妇女儿童工作委员会“儿童友好家园”项目专家，英国救助儿童会“爱心幼儿园”项目专家，《儿童画报》指导专家。
课程名称：计算机科学教学方法
课程概述：《计算机学科教学方法》是一门针对中职计算机专业课程的教学方法，是一门以教学法为基础的师范教育课程，将教育学、心理学、认知科学、行为科学和思维科学应用于中职计算机专业课程的教学过程。由于本课程是针对大学师范教育专业计算机专业本科学生，在学习了一定的计算机专业知识后，毕业后有意从事中职教育的职前教育课程，因此本课程又称为《中职计算机专业课程教学方法》。
课程负责人：谭亮教授，电子科技大学工学博士，北京中科院计算技术研究所博士后，硕士生导师，四川省杰出青年培养基金获得者，中国计算机学会（CCF）高级会员，中国密码学会会员，四川省科技厅、财政厅、成都市科技局项目评审专家，2003年度成都市科技进步一等奖获得者。
