湖北教师招聘网 党的二十大报告指出，要统筹推进职业教育、高等教育和继续教育创新，推进职业教育与普通教育融合、产教融合、科教融合，优化职业教育定位。加强职业教育“双师型”教师队伍建设，是优化职业教育定位、提高职业教育质量、培养高素质技能型人才的重要举措。“双师型”教师占比不低于50%的目标，为加大职业教育投入、改革职业院校相关考核评价体系提供了动力。
所谓“双师型”是“教师+技师（工程师、会计、律师等）”的简称，要求职业教育教师既具备理论知识，又具备专业技能，并具有相应的职业资格证书或中级以上技术职务。其实，早在2017年，国家层面出台的《关于深化产教融合发展的若干意见》就提出，要加强产教融合师资队伍建设，推动职业学校、应用型本科院校与大中型企业合作共建“双师型”教师培训基地，完善职业学校和高校教师实习假期制度，支持在职教师定期到企业实习。 2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，再次明确要加强“双师型”教师队伍建设，制定“双师型”教师标准，完善教师聘任、专业技术职务评价和绩效考核标准。
办好职业教育，必须建设“双师型”教师队伍。职业院校要坚持职业教育定位，同时确保“双师型”教师队伍建设的投入。由于“双师型”教师对师资要求较高，加之职业教育要推进产教融合，组织学生实习实训，因此职业教育的投入要高于普通教育。从世界范围看，发达国家对职业教育的投入大约是普通教育的3倍。
今年5月1日开始实施的新《职业教育法》将职业教育定义为与普通教育平等发展的教育类型。要把职业教育建设成为特色鲜明的教育类型，必须对标高质量职业教育，确保职业教育投入，切实推进职业教育“双师型”教师队伍建设和优质技能课程体系建设，改革职业院校评价，关注职业教育过程。值得指出的是，职业院校评价不能只看就业率或升学率，而要从注重终端评价转向注重过程评价。
党的二十大报告提出要“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，这离不开高质量的职业教育和高技能人才的培养。我们将把建设“双师型”教师队伍作为优化职业教育类型定位、全面提升职业教育质量，进而全面建设技能型社会的具体行动，为我国学子成才拓宽选择空间，强化现代化建设的人才支撑。
光明日报（2022年11月3日第2版）
