湖北教师招聘网 近日，教师法修改专题调研座谈会在北京师范大学召开，会上提出，教师法修改将采取分类施策，针对中小学、幼儿园、职业院校、高校、公立学校、民办学校等不同类别教师提出有针对性的内容。
此外，会上透露，本次教师法修改的重点内容包括完善教师资格制度，提高教师职业资格和能力准入标准；改革完善教师职级晋升制度，畅通教师职业发展通道，激发教师工作积极性。
对不同类型的学校，要分类施策，精准施策。
据悉，与会各方代表重点讨论了教师法修改的目标、重点内容、路线图等。
会议强调，教师法修改要坚持问题导向，通过深入系统调研，找出制约教师队伍建设改革最深层、最关键、最突出的问题，明确工作重点，突出重点目标，有针对性地作出努力。
教师法的修改应注重经验的升华，把国家和地方近年来在加强教师队伍建设、推进教学工作改革等方面经过实践检验的成熟经验和做法上升为法律条文。
此外，教师法修改应体现差异化政策，对中小学、幼儿园、职业院校、高校、公立学校、民办学校等不同类别教师提出有针对性的内容，体现精准治理。
完善教师资格制度，提高教师准入标准。
据悉，教师法修改的重点内容主要包括以下十个方面：
一是明确了方向，体现了新时代教师队伍建设的指导思想；二是明确了新时代教师的专业定位；三是确权，进一步明确了教师教书育人、提高进修、参与管理、休养休假等权利。
四是提高门槛，完善教师资格制度，提高教师入职学历和能力标准。五是促进发展，完善教师职前培训和在职培训支持服务体系，支持教师终身学习。
六是推进改革，理顺教师管理体制机制，实现事权、人权、财权相统一。七是搭建阶梯，改革完善教师职级晋升制度，畅通教师职业发展通道，激发教师工作动力。八是保障待遇，完善保障教师工作待遇机制，确保教师干得热情、安心教书。
九是授予荣誉称号，完善教师国家荣誉制度，营造尊师重教的良好社会氛围。十是加强保障，把教师工作纳入教育发展重点支持战略领域，优先规划教师工作，优先保障教师工作投入，优先满足教师队伍建设需要。
会议认为，修改教师法紧迫而极为重要，必须认真对待、加快推进。
2018年9月，教育部发文提出，未取得相应教师资格的学科教师，应于2018年下半年报名参加教师资格考试，考试不合格者，将不再受聘于培训机构从事学科培训工作。同时，在线教育公司也必须具备教师资格，并须备案、公示。此次教师法修改座谈会无疑透露出，未来教师资格要求将不断完善细化。
“百树教育”
教师资格培训
正在注册
欢迎咨询
（微信）
