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2021年下半年重庆市中小学教师资格证考试真题及答案解析（小学综合素质）
第 1 页：多项选择题
第 2 页：材料分析题
第 3 页：写作问题
1.单项选择题（本部分共29题，每题2分，共58分）
每题列出的四个选项中，只有一个符合题目要求。请用2B铅笔按要求在答题纸上涂黑对应题目的答案字母。错选、多选或不选均不扣分。
1.【问题】语文课上，张老师提出一个具有挑战性的问题，并通过小组讨论引导学生积极思考、解决。从教师角度看，下列说法正确的是（ ）。
[选项]
A. 张老师注重学生发展的独特性
B. 张老师是学生成长研究者
C.张老师注重学生发展的主体性
D. 张老师是学生学习的促进者
答案：C
2、[问题]在某次美育活动中，李老师让学生分组探讨一些传统礼仪的由来、演变，并以自编情景剧的形式表达出来，本次活动所涉及的美育内容是（ ）。
[选项]
（一）艺术美与科学美
B.社会美与科学美
C.艺术美与社会美
D.社会美与自然美
答案：C
3.【问题】下列选项中对学生的看法正确的是（ ）。
①学生是成长中的人
②人类是未完成的存在
③学生是自我发展的主体
④学生发展要个性化
⑤教师是学生成长的帮助者，而不是决策者
⑥教师必须不断提高自己，树立正确的学生观
[选项]
答.①③④
B.①②③
C.③④⑤
D.①⑤⑥
答案：A
4、[问题]为了提高学生学习汉语的兴趣，张老师设计了“童话比赛”、“故事延续”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法体现了教师工作的特点（ ）。
[选项]
A. 长期
B. 演示
C.主观性
D.创造力
答案：D
5、【问题】青年孙某闯入农村小学闹事，扰乱学校秩序，根据《中华人民共和国教育法》，孙某应受到（ ）的处分。
[选项]
（一）教育行政部门依法实施义务教育
B.公安机关实施治安管理处罚
C.受害学校被罚款
4.乡镇人民政府实行调控
答案：B
6、【问题】小学教师李某在校外兼职，经常旷工，严重影响学校教学工作，根据《中华人民共和国教师法》规定，学校应当给予李某()处分。
[选项]
A. 终止
B. 警告
C. 罚款
D. 警告
答案：A
7、【问题】梁某无正当理由未送女儿小芳入学接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》规定，当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门应当给予梁某（ ）的行政处分。
[选项]
A.行政处罚、限期改正
B. 劝告、责令限期改正
C.强制措施、责令限期改正
D.批评教育、责令限期改正
答案：D。
8.[问题]根据《中华人民共和国未成年人保护法》，县级以上人民政府应当建立未成年人保护工作机制是（）。
[选项]
一、合作机制
（二）监督机制
C. 协调机制
四、评估机制
答案：C
9.【问题】六班（1）李老师发现张同学课间休息时欺负人，李老师首先应该（ ）。
[选项]
A. 对张某进行心理辅导
B. 通知张某父母
C.严厉批评张
D.立即制止张某的行为
答案：D
【考点】
10、【问题】某县有关部门拖欠小学教师工资，根据《中华人民共和国教师法》，受理教师投诉的部门为（ ）。
[选项]
A.同级人民政府
B.上一级人民政府
C. 教师所在学校
D.同级人民政府教育行政部门
答案：A
11、【问题】未成年丹丹的父母因工作外出，不能在一定期限内全面履行对丹丹的监护职责，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，丹丹父母应履行的义务不包括（ ）。
[选项]
A.委托具有完全民事行为能力、能够抚养孩子的人代为照顾孩子
B.及时书面告知丹丹所在学校托管情况
C.每周至少与丹丹的学校联系沟通一次
D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面的情况
答案：C
12、【问题】小学生宋某多次旷课逃课，经老师多次警告仍不改正行为，对于宋某的行为，学校可以（ ）。
[选项]
A. 惩罚
B. 给予劝诫
C. 开除学籍
D.责令参加社会服务活动
答案：D
13.【问题】张老师要求家长不要让孩子与学习成绩差的同学交往，张老师的错误是（ ）。
[选项]
（一）忽视学生互动的广泛性
B. 忽视学生互动的适当性
C. 忽略学生互动的聚集性
D.忽视学生沟通的收益
答案：A
14、【问题】家长向学校投诉，秦老师惩罚迟到的小辉站在教室外面听课，学校以下哪项做法是正确的？（ ）。
[选项]
A. 将小慧转入其他班级
B. 将秦老师调至其他班级
C. 制止秦先生的行为，并对他进行警告谈话
D.取消谭老师12个月优秀教师奖的评选资格
答案：C
15、【问题】余老师在课堂上被学生的提问难住了，课后查找资料、请教专家，终于给学生做了详细的答复。下列选项符合本案例所体现的教师职业道德要求的是（ ）。
[选项]
A.“遵守诺言，并采取相应行动。”
B、“只有知道自己的不足，才能反省自己；只有知道自己的困难，才能加强自己。”
C.“故君子之教，导而不迫，扶而不抑，开而不达。”
D、“君子知学之难，知其好坏，然后才能广比天下，广比天下，才能为人师。”
答案：B
16、【问题】刚参加工作的彭先生买了很多关于班主任工作“药方”的书，看完之后，满怀信心地开始做班主任工作。但是他发现这些办法不管用，他满腹迷茫，不停地问自己，问题出在哪里？彭先生忽略的是（ ）。
[选项]
一、班主任工作技能
B.班主任工作的复杂性
C.班主任工作的反思性
D.班主任工作经历
答案：B
17、【问题】花露水具有一定的消毒杀菌作用，可以止痒、止肿，还可以缓解蚊虫叮咬后的皮肤不适。下列选项中，花露水的主要成分是（ ）。
[选项]
A.甲烷
B. 乙烯
C.甲苯
D. 乙醇
答案：D
18、【问题】空间站是可容纳多名航天员进行访问、长期工作和居住的载人航天器。2021年4月29日，我国将空间站核心舱发射进入计划轨道，国家启动空间站建设。空间站核心舱名称为（ ）。
[选项]
天工
B.天问
C. 天河
D.天舟
答案：C
19、【问题】19世纪帝国主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲拥有殖民地面积最大的国家是（ ）。
[选项]
A.法国
B.德国
C.西班牙
D.葡萄牙
答案：A
分析：根据1914年的政治地图，列强在非洲占领的殖民地区如下：
法国殖民地面积占非洲总面积的35.6%（以平方公里计算），是其本国领土面积的19.6倍。
德国的殖民地面积达4500万平方公里，占非洲总面积的7.7%，是其自身领土的6.6倍。
西班牙殖民地面积达3500万平方公里，占非洲总面积的1%，相对于其本国领土面积则为60%左右；
葡萄牙占领的殖民地面积有4500多平方公里，占非洲总面积的7%，是其自身领土面积的22.7倍。
20、【问题】小说《荒原狼》被誉为德国的《尤利西斯》，主人公内心充满“狼性”与“人性”的矛盾，看不到出路。小说反映了两次世界大战之间普通中年知识分子的孤独、徘徊与苦闷。这部作品的作者是（ ）。
[选项]
赫尔曼·黑塞
B.阿尔贝·加缪
C·威廉·福克纳
D.辛克莱·刘易斯
答案：A
21、【疑问】成语“终南捷径”出自《新唐书·陆藏庸传》。书中记载陆藏庸想在朝中做官，就走了一条比较便捷的路，最后也达到了目的。陆藏庸被讽刺为“终南捷径”的方式是（ ）。
[选项]
A. 隐居
B. 占卜
C. 商业
D.出家为僧
答案：A
22、【问题】《愚公移山》创作于1940年，气势宏伟，震撼人心，表现了中华民族百折不挠的精神和团结一致战胜日寇的信念。这幅画为中国画开辟了一条新路。这幅画的作者是（ ）。
[选项]
A.刘海粟
B.徐悲鸿
C. 蒋兆和
D.吴冠中
答案：B
分析：《愚公移山》作者是徐悲鸿，写于1940年，构思于中国人民抗日危难之际，在会见圣雄甘地和翻越喜马拉雅山途中起草，在和平年代完成。
23、【问题】《长征》歌颂了中国工农红军吃苦耐劳、英勇战斗、大公无私、无所畏惧的革命精神。作词人是亲历长征的中国人民解放军开国将领。这位将领是（ ）。
[选项]
A.谭政
B. 陈耕
邓华
D.肖华
答案：D
24、【问题】很多取材于现实生活的艺术作品都富有感人的艺术魅力。右边这尊著名的雕塑，就是老一辈革命家不屈不挠的战斗精神和革命乐观主义精神的真实写照。它的名字是（ ）。
[选项]
A. 家庭幸福
B. 困难时期
C.想象未来
D.音乐之魂
答案：B
25、[问题]中位数又称中间值，是一组统计数据中的代表值。某次考试后，甲组11名学生的考试成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110。甲组考试成绩的中位数是（ ）。
[选项]
A.100
B.102
C.104
D.106
答案：C
26、【问题】下表为Excel学生信息表，在设置了日期格式的C3单元格中误输入数字“6789”并确认后，C3单元格中显示的内容为（ ）。
[选项]
答：2018 年 10 月 4 日
B.6789
C. 另一个日期
D.#DIV/0！
答案：C
分析：由于表格中的单元格设置为日期模式，所以输入什么都会变成日期，原来EXCEL中，系统存储的数据，这个数字代表的是从1900-1-1到这个日期的天数，设置日期格式之后，输入的数字会自动变成这个数字代表的天数。
27、【问题】在Word中，能实现不缩进段落首行但缩进其余行的功能的操作是（ ）。
[选项]
A. 首行缩进
B.悬挂缩进
C. 左缩进
D.右缩进
答案：B
28.【问题】下列选项中，与“取件—寄件”逻辑关系相同的是（ ）。
[选项]
A.“跑步”与“健身”
B.“在场”与“缺席”
C.“投篮”和“扣篮”
D.“注射”和“输液”
答案：B
29、[问题]找规律填数是一项非常有趣的活动，尤其锻炼观察力和思维能力。下列选项中，填入“8、10、20、32、（）、88”序列的正确数字是（）。
[选项]
A.50
B.52
C.54
D.56
答案：C
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2. 材料分析题
30. 材料
我班上的小文同学上课注意力不集中，总是喜欢到处乱跑，时不时地捣乱。就在我为此担心的时候，数学老师告诉我，小文上课时全神贯注地看着一本书，我走到他面前时，他甚至没有注意到。听完后，我的眼睛亮了起来——这里面可能隐藏着教育的机会！
我把小文叫到身边，笑着问：“知道我为什么叫你来吗？”“我知道……因为我上课看课外书。”他有些结巴，没等我回答，他赶紧说：“老师，这本书是我跟同学借的，我答应下午还的，所以要按时看完。”我轻轻摸摸他的头，说：“小文，老师其实是要表扬你。”他听了，用疑惑的眼神看着我，“第一，你很爱看书，说明你是个好学的孩子；第二，你连老师从你面前走过你都没有注意到，说明你有专心致志的品质；第三，你不但能认识到自己的错误，而且有承认错误的好心态。更难得的是，你是为了按时还书才这么做的，说明你信守了诺言。” 小文听完之后，脸色微微红了起来，有些不好意思：“老师，对不起，我以后一定会注意，上课不看课外书的。”
后来，我在教室里设立了读书角，经常陪小文读书，有时还会围绕一个问题进行讨论、交流，小文也逐渐学会了控制自己的情绪，克制自己读书的行为。
问：【问题】请根据材料，从学生的角度评价我的教育行为。
答：在材料中，我的做法符合“以人为本”的学生观的要求，值得学习。
“以人为本”的学生观要求把学生看作发展中的人。学生有很大的发展潜力，教师要用发展的眼光看待学生。在材料中，当“我”面对上课注意力不集中、有各种小毛病的小文时，我没有放弃他，而是看到了他身上发展的潜力。我从谈话、表扬、沟通等角度入手，帮助小文学会控制情绪、约束行为，说明“我”做到了把学生看作发展中的人。
“以人为本”的学生观要求把学生视为独特的个体，学生是具有不同特征的主体，教师应根据学生的不同特征进行教学。在材料中，“我”看到了小文身上的闪光点，比如爱读书、专注、勇于承认错误等，并针对小文身上的闪光点帮助他改正问题，说明“我”做到了因材施教。
“以人为本”的学生观要求把学生看作具有独立意义的个体，学生是学习的主体，教师要引导学生积极主动地参与教学。在材料中，“我”面对出现各种问题的小文，从小文自身出发，引导他发现自己的优点，学会约束自己的行为，说明“我”已经把学生看作学习的主体。
综上所述，教师在教学中应遵循“以人为本”的学生观的要求，引导学生主动、积极地学习。
【考点】
31. 材料
张老师年轻时性格内向，沉默寡言，后来遇到了擅长教隶书的李老师，在李老师的启发下，她走进了书法之门，变得开朗起来，隶书也成了张老师最喜欢的书法类型。
当上老师后，为了教育学生，她不断尝试临摹各种书法，并根据班上学生的性格特点，开展“因材施教、因材施教”、“用书法育人”等一系列书法实践活动。
对于行为比较马虎的学生，她就教他们楷书，让他们从严谨的规则中领悟楷书的每一个笔画，从而学会自我约束。
对于针灸时手法稍弱的学生，她就教他们魏碑书法，让他们先感受到魏碑书法的雄浑气势，等他们产生兴趣后，再慢慢引导他们体会魏碑书法刚劲刚健的气势。
对于顽劣不羁的学生，她则教他们篆书，让他们感受到篆书“举而不停、转而不折”、不粗不细的气韵，学会在写篆字时不偏不倚，进而恪守章法。
针对性格内向的学生，她教他们隶书，与他们分享自己童年的经历，并现场示范隶书的书写，鼓励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”、“一挥三划”的隶书练习中感受到轻松、快乐。
问：【问题】请根据材料，从教师职业道德的角度分析张老师的教育行为。
答：材料里，张老师的做法符合教师职业道德的要求，值得借鉴。
①张老师的行为体现了教书育人的重视。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，要有耐心，因材施教，培养学生优良品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不能把分数作为评价学生的唯一标准。在材料中，张老师发挥所教专业的特点，结合学生实际指导学生发展，就体现了这一点。
②张老师的行为体现了他对学生的关爱。关爱学生要求教师关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。教师对学生要严以律己，宽以待人，做学生的良师益友。教师要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。教师不得嘲笑、嘲讽、歧视学生，不得体罚、变相体罚学生。在材料中，面对不守纪律的学生，张老师引导他们学会自我约束；面对体弱的学生，张老师引导他们发挥冲劲；面对不守规矩的学生，张老师引导他们遵守规矩、遵守纪律。张老师没有放弃任何一个学生，这是他关爱全体学生的表现，体现了他对学生的关爱。
③张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，专心于本职工作，勇于探索创新，不断提高业务素质和教育教学水平。在教材中，张老师为了教育学生，不断尝试临摹各种书法体裁，就体现了这一点。
作为新时代的教师，我们要严格落实教师职业道德规范的要求，争取早日成为一名合格的教师。
【考点】
32. 材料
我国自步入近代民族国家阶段开始进行时间制度改革，民国初改用公历，以公元1月1日为新年。1914年颁布法令，规定旧历新年为“春节”。将公历新年法定为“元旦”，本意是取代传统新年及其礼仪。但结果却造成一个历年内两个新年同时庆祝的局面。
此后，在1930年前后等一些时期，相关方面曾推动以元旦代替春节的运动，但结果却是元旦与春节在世界范围内并存的局面。在学术文献的描述中，元旦与春节是两个不同的节日，甚至被认为是相互对立的社会力量的价值表达。在谈论时间框架、历法、节日、公共假日等话题时，学者们习惯于将元旦与春节视为近代中国各种对立关系（现代与传统、官方与民间、西方与本土、科学与迷信、理性与习惯）的两个代表，并以零和博弈的思维来处理相关的公共文化政策问题。
但事实并非如此。有调查发现，中国人的新年意识和新年的礼仪活动，分布在“元旦—小年—大年—元宵”的时间进程中。一般来说，我们的社会，特别是城市社会，在元旦前后开始进入“过年”状态，春节假期达到“过年”高峰，元宵节过后，“过年”才算结束，进入常态。
面对这样的事实，我们不应再将新年活动视为两个独立的庆祝活动。理论上，在国家社会层面，只能有一个新年过渡仪式。从个人心理角度看，一个人一年中通常不会有两次新年经历。如果我们抛开“元旦”与“春节”是两个不同“年”的刻板印象，应该看到，两者之间的替代期待已逐渐演变为相互依存。我们可以尝试将两者视为可以互补融合的因素，将其视为同一新年仪式的两个阶段。
事实上，中国传统的过年体验从来都是一个多阶段的过程，正式的祭祀活动通常从“小年初一”送灶开始，从小年初一到除夕，再从初一到大年初一，构成了过年的主要阶段。今天，人们依然有过年是一个多阶段过程的认识，但其起止时间已经变得更加灵活，活动也更加具有选择性。大多数城镇居民和部分农村居民已经不再遵循小年初一送灶、大年初十五送祖的习俗，但元旦是过年祭祀活动时间的观点却大大强化了。
元旦已成为新年礼仪活动的内部阶段，而非新年之外的正式纪念日。将“元旦”与“春节”合二为一，更能适应当前社会对新年礼仪活动的需求。传统春节中，人们会将时间安排在不同的日子与不同的亲人交往，如大年初一走亲戚，初二拜岳父。但人口流动频繁而迅速，近亲居住地不同，个人和家庭社会网络分布广泛，使得春节礼仪活动不可能覆盖所有重要的社会关系，必然要调动其他礼仪活动。
今天看来，得益于元旦到春节的多阶段过程，十几亿中国人有足够的机会相互交叉对应、相互祝福新年快乐。否则，如果礼仪关系不履行，个体在心理上难以进入下一个周期，社会也难以顺利进入下一个周期。只有人们在时间、空间和心理上的过渡到位，社会和文化才能在这样一个高度分化和多元化的时代稳定地再生产。以元旦和春节为代表的一系列新年庆祝活动的仪式空间，构成了相同的新年礼仪，成为整个社会的公共文化。将元旦和春节结合起来的思维方式，对于我们尝试以新的视角反思近代以来的生命历程，构建既向前看又向后看的公共文化，或许更有意义。
（摘自高秉忠《元旦与春节：两种作为过渡仪式的庆祝》）
【主题】文章为什么认为元旦和春节应该放在一起考虑？请简单概括。
答：（1）理论上，在国家社会层面只能有一个新年过渡仪式。从个人心理角度看，一个人一年中通常不会有两次新年经历。如果我们抛开“元旦”与“春节”是两个不同“年”的刻板印象，应该看到，两者之间的替代期待已逐渐演变为相互依存。我们可以尝试将二者视为可以互补融合的因素，将其视为同一新年仪式的两个阶段。
（2）在这样一个高度分化、多样化的时代，只有人们在时间、空间和心理上的转换到位，社会和文化才能稳定地再生产。以元旦、春节为代表的一系列新年庆祝活动的仪式空间，已经构成了相同的新年仪式，并成为整个社会的公共文化；
将元旦与春节结合起来的想法或许更有意义，让我们以新的视角去反思现代的生活历程，展望未来的公共文化建设。
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三、写作（1题，50分）
33、一位年轻人热爱小提琴，却苦于无法成名。老提琴手带年轻人到自家的花园，对他说：“世界上有两种花，一种结出果实，一种不结出果实。不结果实的花更美丽。它们在阳光下毫无目的的绽放，只为快乐。快乐本身就是成功！”年轻人听后深受感动。他依然经常拉小提琴，但不再追求名气。
这个男孩的名字叫爱因斯坦。
【问题】根据以上材料引发的思考和感悟，写一篇议论文。
要求：
用国家通用语言协作：选择自己的角度、目的、标题，不少于800字。
答案：享受这个过程
火柴不会因为熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；鹰不会因为折断而沮丧，因为它曾经飞过；花不会因为枯萎而难过，因为它曾经开过；我们不仅要关注结果，更要关注过程。
关注这一目标是对玛丽的关键，这是一个成功的女性对我来说是没有用的，所以最好把它作为一个玩具，以教育他不要关心成名和财富。
肖恩·斯蒂芬森（Sean ）的兴趣和行动是不完美的。从古代到现在的科学家，他们的生活却从来没有想过自己的兴趣。借用的船是Luo Yang先生的汗水。 相反，有多少人失去了自己的天性，因为他们使用所有手段来成功，他们的命运是为了欺骗王子的王子，但是为什么这么多人重复同样的错误？
注意这一过程，并与时代保持一致，我们充满了年轻人的活力，我们的梦想是一个启发的时刻。无关治疗结果。
无论是经验，挑战还是学习，也有一个结果，但不要考虑结果是幸福还是悲伤。
