湖北教师招聘网 为了保证事情或工作高起点、高质量、高水平地开展，往往需要事先制定计划。计划是在目的、要求、方法、途径、进度等方面具体、周密、操作性强的计划。计划应该如何制定呢？下面是小编整理的一份校本教研计划，供大家参考。一起来看看吧。
校本教研计划1
一、指导思想
开展联合教研活动是为了有效整合、重组、优化区域优质教育资源，吸收各校有益经验，优势互补，达到资源共享、相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的。本学期，xx小学按照区教研室关于小学校际联合教研活动的要求和《xx学校区域联合教研活动方案》，3月份我校将以推进“三步导学”课堂教学模式为重点，借助线上教研，创新实践“网络互动、优势带动、整体推进”联合教研模式，组织开展英语联合教研活动。为此，特制定本活动方案：
2.活动主题：
开展联合教学研究，深化三步学习
3.活动时间：
20xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活动地点：
xx小学
5.活动设计：
1、根据活动需要，提倡形式多样，注重实效。
2、要求大家参与，互相学习，共同进步。
六、活动内容：
1. 课程示例：
王改红老师的课：
6年级：
2. 课文复习：
（1）教师进行自我评估，介绍自己的教学设计，并对课堂进行反思。
（2）与会教师对课堂进行评价、交流。
3. 每位参加讲座的老师将撰写一篇文章，讲述自己的收获或经验。
2. 课文复习：
（1）教师进行自我评估，介绍自己的教学设计，并对课堂进行反思。
（2）与会教师对课堂进行评价、交流。
3. 每位参加讲座的老师将撰写一篇文章，讲述自己的收获或经验。
七、参加人员：
学区领导和该地区的所有英语教师。
8. 主办单位：
xx小学英语组。
校本教研计划2
一、指导思想
为进一步贯彻落实各级教研室文件精神，我校以行动研究为主要形式，以教师现状为依据，以学校为基地，以教学实际、以教育教学中突出问题为切入点，集学、练、研于一体。通过多种形式的活动，解决教学工作中的实际问题，选用先进的教学模式和教学理论指导教学实践，总结经验、发现规律。将日常教学工作与教学研究结合起来，逐步形成研究状态下的教学实践活动；通过校本教研，提高自我反思意识和能力，提高专业素质，改进教学行为；以培养学生创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大幅度提高教育教学质量。结合我校实际，特制定本方案。
2.基本原则：
按照“实践—认识—再实践—再认识”的原则，将研究融入教学全过程，坚持在学习中研究、在研究中实践、在实践中认识、在认识中升华。
3. 目标要求
1、通过校本教研活动，加强教研组建设，充分发挥教师的智慧。建立相互提高、同伴帮助的常态化教研机制，确保校本教研有目的、有计划、有成效、可持续，使教师在新课改实践中相互促进，取长补短，共同发展。
2、通过校本教研活动，努力培养教师对教学行为的反思意识，提高教师的教学反思能力，为提高课堂效率、建立和谐课堂提供平台，通过相互影响，创新教育理念，通过相互学习，促进骨干教师和中青年教师的培养，通过相互探讨，发展教师的专业水平。
3.通过校本教研活动，充分发挥骨干教师、优秀教师的作用，有效解决教师在教学过程中遇到的难题，努力提高课堂教学效率和水平以及教育教学质量。
4.通过校本教研活动，建立健全校本研修活动制度，确保活动高效有序、扎实稳妥开展，确保每项活动有准备、有记录、有报告、有成效。
5、通过校本教研活动，利用优势资源，提升教师整体水平。鼓励教师能够利用网络资源进行教学设计，探索课堂教学模式，选择科学的教学方法，开展有效的课堂教学研究，构建新型课堂教学模式，有效开展师生双向互动，使信息技术作为重要的现代教育手段对各学科教学产生积极影响。
四、研究与培训内容
1、加强师资队伍建设，提高教师整体业务水平，要求教师努力做到“四多、三研、两写、一学”。
【四多：多听——同学的课；多读——教学参考书；多问——请教有经验的老师；多写——教学心得。三研究：研究教材；研究教学方法；研究学生。二写：写经验总结；写教学反思。一研究：研究课程标准】
2、转变教学观念，树立新的课堂教学理念，努力提高学科整体教学质量。
3.加强信息技术培训，学会制作或集成课件服务教学。
五、活动形式：
1、集体备课。从教研组内选拔优秀教师轮流承担活动任务。首先任务承担者独立解读教材、学生，写出相对详细的教学计划，然后以讲课的形式向大家介绍自己的教学思路，其他组员进行补充、删除、修改，形成集体备课初稿。这样，任务承担者可以根据自己的教学风格进行调整、修改，形成自己的课堂教学实施方案。学期初，教研组组长根据课题内容，将任务细化到人，以表格形式上报教学部门，然后由教务处、教学部门对课题进行调整，再进行实施。例如：
2、同堂课，不同结构。学科教研组也可以开展“同堂课”活动，每学期一次，教研组轮流到不同年级授课，课后交流反思，重点讨论“三维目标”的落实情况、课堂效率、学生掌握情况，进而制定改进措施，由其他教师在课堂上落实新的教学方案。
3、精品课程复制。每学期选取特级教师、名师讲授的精品课程，或精品课程中的成熟课程，在全校范围内进行模拟复制，为全体教师在教育理念、教学设计、课堂生成等方面起到示范和指导作用。
六、活动领导小组
团队负责人：罗淑华
副组长：刘俊义、方小红、龚永举
成员：方小红、龚永举 教研组长、备课组长
七、相关人员职责
1.组长、副组长负责指导同学们的评阅、教学和研究活动。
2、教研组长职责：负责按时组织小组活动，指导组内活动的开展，保证活动有计划、有内容、有记录。
3、小组成员职责：积极参加活动，保持积极心态，认真负责，谦虚好学；活动结束后及时写活动总结与反思。
八、具体措施
1.精心制定切实可行的制度和激励机制，使全体班子成员进一步增强在教研活动中互帮互助的责任感，努力克服困难，坚定做好此项工作的信心。
2、学校精心选拔各学科骨干教师，让他们在正确理解和把握活动内涵的基础上，自觉参与教研互助活动并持之以恒。
3.以提高课堂教学效益为中心开展教研互助活动。
①听课。各教研组应按时听课，发现自己的优势，发现存在的问题。
②研究或指导集体备课。关注集体备课的主要环节和操作过程中应注意的问题，并结合某一班级的具体教学内容指导集体备课。
③开展课堂示范课。各教研组精心备课，运用先进的教学技术和教学理念，讲授高质量的示范课，做好课堂展示。
④学习或传播先进的教学思想和理念，学习或指导教师撰写高质量的教案、教学汇报和教学反思。
⑤依托学科实验，开展校本教研，拓展校本教研深度。以高效课堂教学模式实验建设为契机，拓展校本教研空间，引领教师开展讲课、讲教、评课、讲课、论文、教学案例评议等一系列常态化教学活动，满足不同教师群体的专业发展需求，促进教师群体的专业成长。
4.定期总结反馈，循序渐进。针对工作中的难点问题，找到切实可行的解决方案，并落实到工作中。每次活动都会有书面总结，学期末召开经验交流会。
校本教研计划3
一、指导思想
幼儿园区域活动是幼儿学习的一种方式，是推动幼儿教育改革的一种新的教育活动形式，区域活动也是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个性化学习的鲜明特点弥补了集体教学的不足，让幼儿在学习活动中发挥主动性，体现个人的经历和特点，将“以儿童发展为本”的教育理念落到实处。
针对我园教师在组织实施区域活动方面存在的问题，本学期我们重点开展了区域活动与游戏活动的教学研究。通过概念、过程、材料分析、现场观察、教师观摩指导技巧等，使教师从概念、技术、实践三个层面掌握这些区域活动与游戏活动的组织指导策略，并举一反三，运用到其他类似案例中。通过本次专题研讨与培训，鼓励教师更加重视区域活动与游戏活动，提升我园教师组织指导区域活动与游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。
2. 活动目标
1、在深入研究相关游戏理论的基础上，结合班级实际情况，合理规划区域环境，探索与主题教育课程相结合的不同年龄段小班、中班、大班区域游戏活动的学习方法与规律，培养教师在区域活动中指导幼儿操作的能力和一支教学技能精湛的科研型教师队伍。
2、通过练习和讨论，学会正确观察和评价幼儿在游戏中的发展，探索便于教师和幼儿操作的游戏记录方法和符合幼儿发展水平的游戏结果呈现形式。
3. 教学与研究课题
1. 教学研究主题一：角落活动研究
2. 教学研究主题二：游戏活动研究
4. 目标受众
全体幼儿园教师。
五、活动实施要求
1.各位教师要高度重视，态度认真，按照计划要求，认真做好教学准备。
2、教师要深入研究教材，研究教学方法，根据所负责班级的具体情况，选取适合角落与游戏活动的活动主题开展教研活动，提高我园角落与游戏活动的质量。
3、在活动中，教练应坚持游戏的教育原理，通过“寓教于乐”的学习活动，培养幼儿的能力。
4.参加教研活动的教师要认真聆听、做好笔记、深入反思，积极参与评课、讨论活动，达到互相学习、共同提高的目的。
6. 研究方法与步骤
1、准备阶段：20xx年9月至10月
1、通过专业学习，采取自学与集中学习相结合的方式，开展案例分析、理论讲授，提高理论水平，了解本学期教研活动的主题和形式，在《指南》的指导下，将教育理念转化为教育行为。
2.各班教师根据本学期的研究课题，自主选择教学内容。
（二）实施阶段：20xx年11月18日至19日
第一阶段：开展首次年级组教研活动
1、人员安排：
小班：刘念梅、王艳、叶蓉、易婷
中班：谭娅、佘小梅、张爱红、卢华荣、陈红静
高年级：周一蓉、法莲、罗明艳、杨安宁
2. 评审标准：
依据《公立幼儿园教育活动考核标准》和《教研活动考核标准》，从活动目的、活动设计、活动准备、活动实施、活动效果五大方面进行考核并量化评分，评分结果纳入教师各项绩效考核分数及骨干教师、明星教师评估考核分数。
3.活动评估：
按照年级分组进行反思、课堂评价、课堂研究，根据量化分数，为每个年级挑选1-2个优质活动。
第二阶段：全园观察活动
活动展示：每个年级的优质活动将单独展示。
第三阶段：总结
1.总结本学期区域游戏活动研究得到的经验、认识和感悟，形成教育叙述；
2.评估和推广教学、科研成果。
校本教研计划4
1.实施专题教学研究的目的：
充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容适应不同年龄阶段学生的情感和认知，用活泼多样的课堂内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。
2.专题教研实施办法：
1、认真钻研教材，教学中鼓励学生自主表达。让学生在课堂上动起来，诱发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣，调动学生自主参与、积极探索、创造的能力。
2、利用视听资料拓展学生的想象力，创设轻松愉快的教学环境和故事环境引起学生的兴趣，激发学生探索的兴趣，培养学生的发散思维和创造性思维。
3.注重创设学生多种感官参与的教学情境，充分发挥多种感官的综合感知功能，拓展学生认知对象的维度，让学生立体、全方位、由内而外地感知和探究事物的本质，激发学生的学习兴趣。
4.利用趣味游戏激发学生的创造力，培养学生的学习兴趣，发展学生的参与度。
3.主题教学与研究目标：
培养学生学习美术的兴趣，养成自觉学习美术的良好习惯，培养学生在美术活动中发现问题、解决问题的能力和自觉合作、创新的能力。
4.实践验证：
1、小组教师在引入新课时，要适当引入一些与教学内容有关的故事、寓言、典故、谜语、趣闻等，帮助学生拓展思维，丰富联想，增加学习美术的兴趣。
2、根据美术学科特点和小学生好动、好学、好奇、好胜的思维特点，设置游戏化情境，将新知识融入游戏活动中，通过游戏激发学生对新知识的渴望，使学生的注意力处于高度集中的状态，使学生在游戏中学习新知识。
3、小组内教师就如何通过多种方式激发学生对美术活动的兴趣交流经验和想法，总结、记录出现的问题，组织小组内互相聆听、评价、讨论。
4、教研会上进行总结，形成基本素材，组内每个老师做示范课或讲课，充分激发学生兴趣。
5. 时间安排：
三月份：教研组讨论确定主题并组织学生参加第二十二届科技艺术大赛。
四月：共同讨论，根据不同年级学生的特点，设计激发学生兴趣的途径和方法，并实施教学。
五月：讨论教学，互相听课、评价，学习和交流经验，从而提高各年级学生学习美术的兴趣。
六月份：继续进行教学讨论，并根据活动情况进行记录、总结和改进。
7月份：对教学、科研课题进行定期汇报和总结。
校本教研计划5
为多渠道、多形式加强教研活动，促进校际教研有效开展，实现各校教师相互交流，进一步提高区内课堂教学实效，根据中心校教研工作安排，我区拟于3月10日至3月14日开展为期一周的“互动式”讲学教研活动，特制定如下方案。
1.指导思想：
为稳步推进基础教育课程改革，凸显教学质量中心意识，落实以研促教、以研促育目标，面向全体学生，以学校为本、以教师为本、以镇为依托，营造良好的教研氛围，以项目研究为龙头，以中心校为示范，互相学习，共同进步，全面提高教育教学质量。
二、目标任务：
（一）在持续教研中，以讲座、评课等为载体，引导教师在主体活动中展示自己的理念、技能、经验，进行互动交流，达到共同提高的目的，从而改进、加强和完善我校的教研工作。
（2）为各类学校教师搭建有效的学习平台，促进教师专业水平的提高。
3.组织领导：
团队负责人：顾静然
副组长：王希军、韦宇
成员：各学院骨干讲师
4. 相邻学校：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
5.活动地点：
张村北街小学、东里村小学、西里村小学
6. 参加者：
参加活动的三所学校校长及老师们。
七、组织形式：
活动由张村北街小学牵头，与东西里小学联合参加，校长们深入各小学听课评课。
八、活动形式：
1. 观摩课堂教学
2. 课堂评价与互动讨论
3. 评估总结
九、活动步骤：
1. 准备
1.参加衔接教研筹备会
2. 各学校应首先从校内选拔教师
3. 教育院长到三所小学听课
2. 现场活动
该科目的老师和可以调课的老师都会参加活动并做笔记。
3. 评估总结
评选优秀讲师名单
校本教研计划6
为更新教师教育观念，提高教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师间的相互合作与交流，探究解决教学中的实际问题，总结推广先进的教学经验，全面提高教学质量，按照教育局、学区的文件精神，特制定我校教研活动计划。
一、指导思想
以提高教育教学质量为中心，深化教育研究，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师教育教学水平，实行研究驱动教学、以研究促进教学，为教师搭建展示自我的平台。
2.活动原则
教研活动的目的是全面提高教育教学质量，促进每一个学生的发展，充分体现了整体性、指导性、操作性、发展性和激励性。
教研活动应立足我校教学工作实际情况，以教师在教学实践中面临的各种具体问题为对象，研究解决实际教学问题，总结改进教学经验，探寻教学规律，不断提高教师教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，营造教师之间互相学习、互相帮助、互相探讨、互相交流的文化氛围，使教研组成为促进教师不断成长和提高的学习共同体。
3.活动形式
1、个别备课与小组备课相结合，认真听取每一堂课，帮助老师解决课堂上出现的问题。
2.针对教师在教学活动中遇到的重点、难点等常见问题，依托学科小组、校际合作，分析问题原因，探讨解决办法，进行多人实践体验，进行深入研究。
3.开展示范课、精品课、研究课等教学观摩活动，让经验丰富的教师充分发挥辐射带动作用。
4.加强校际交流学习：教师到其他学校听课、学习、考察，引进其他学校先进的教育理念和教学方法。
5.教学研讨会、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。
四、具体措施
1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。
2、成立学科备课组，实行以个体备课为主的集体备课制。个体备课以“六备”为主，实行周外备课，教师要有课本教案。集体备课主要在小组内部进行，集体备课的内容可以是一学期或一个阶段较难掌握的内容。活动前，组长确定备课内容和人员。活动过程中，重点分析教材设计意图，探讨课堂教学设计，形成相对成熟的备课材料。
3.以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动，每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教学部门应参与指导，发挥专业引领作用。
4、全体成员应积极参与教研活动，围绕活动主题，积极发表个人见解、展示自我。
5.依托学校开展各类校本教研活动，如理论学习、教学研讨会、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等活动。
6.参加各级教育行政部门举办的培训或研讨会。
五、教学科研活动要求
1.每学期开始时，教研组组长应根据学校的统一部署和本组实际情况，制定本学期教研活动计划。
2.各教研组在学校统一领导下，按照计划组织本组教师开展教学、科研活动。
3. 教师应按时参加教研活动，不得无故缺席。活动期间，教师应积极发表意见，努力营造辩论、探索、团结的教研氛围。认真做好笔记，记录自己的心得体会。
4.积极参与教学科研项目的研究工作，积极撰写相关论文。
5.学期末，教研组应将本学期活动中产生的各类材料移交给教学部。教研组组长也应鼓励和支持教师及时总结教学实践中的经验。
校本教研计划 7
1.指导思想：
为了提高我们学校的教学和研究的有效性，我们学校的教学和研究将基于大型教学和研究小组的主题，每个年级的准备小组的教学和研究将是我们的基础。
2.教学和研究内容：
1.集体课程准备：
课程准备小组的集体课程是我们学校的教学和研究的基础，以刺激成绩准备小组的热情，并组成教学和研究的联合课程，在准备课程时，我们应该从教学材料进行分析，并将其分析。积分和困难，教学过程和黑板设计，并形成集体的课程准备记录和初始课程计划。
除了准备课程外，您还应该准备练习，准备有针对性的高质量练习，将教学和练习结合在课堂上，并提高课堂教学的有效性。
【以学校为基础的教学和研究计划】相关文章：
基于学校的教学和研究计划01-26
基于学校的教学和研究计划05-19
基于学校的教学和研究项目计划12-01
基于学校的教学和研究培训计划12-01
基于学校的教学和研究实施计划09-27
基于学校的教学和研究计划15条文章01-27
基于学校的教学和研究工作计划11-03
基于学校的教学和研究计划（20条一般文章）07-26
基于学校的教学和研究项目计划13条第12-01条
