湖北教师招聘网 标准预测试答案和解释
一、单选题
1.A【解析】素质教育提倡人人都有受教育的权利，强调每个人都能通过教育得到发展。
2、B[解析]解析：现代教师观改变了教师的角色，从教研关系看，教师是教育教学的研究者。
3.C[解析]新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，从教学与课程的关系来看，教师是课程的建设者和开发者。
4、A【分析】陈老师非常重视挖掘社区的教育资源，他不仅关注学校教育，也关注社区教育，这说明陈老师已经成为一位“面向社区”、“胸怀开阔”的教师。
5.C【分析】《中华人民共和国教育法》第八条规定，教育活动必须符合国家和社会的公共利益。国家实行教育与宗教分离，任何组织或者个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
6.C【分析】《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得将学校分为重点学校和非重点学校。
7.B【解析】《中华人民共和国教师法》第十一条规定，取得初级中学教师资格，应当具有高等师范院校或者其他专科以上学历。
8.D【分析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十七条规定：任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、宿舍、活动室等未成年人聚集的场所吸烟、饮酒。
9.D【分析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条的规定，抢劫银行财物，是犯罪行为。
10.B【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第十条规定，本起事故中，小明为未成年人，其监护人明知小明体质特殊但未告知学校，应承担主要责任。
11.A【分析】国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第十七章第五十三条规定：以“双师型”教师为重点，加强职业院校师资队伍建设。
12.C【分析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条的规定，耿老师的行为侵犯了学生的隐私权。
13.C【解析】《中小学教师职业道德规范》中提出的“关爱学生”，要求教师要关心全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生；对学生要严以律己，善于做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不嘲笑、嘲讽、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
14.D【解析】教师语言行为规范要求教师语言准确生动、严格纯正、鼓舞人心、激励人心；声音洪亮、有起伏、有节奏等。
15.B【解析】根据教师职业行为规范的内容，教师与同事之间应互相尊重，避免嫉妒；互相学习，取长补短；平等相待，不卑不亢；乐于助人，关心同事等。
16.B【解析】“人正则不教则行，人不正则不从。”这句话出自《论语·子路》。意思是：当一个管理者正直，以身作则，下属自然会效仿，不用教；反之，如果一个管理者不正直，却要求下属正直，那么即使再三教诲，下属也不会服从。这句话说明了教师职业道德和“为人师表”的行为规范的重要性。
17.C【分析】《南京条约》的主要内容是：割让香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；设立领事馆；商定关税。“开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸”是《马关条约》的内容。
18.B【解析】《天工开物》是明代宋应星所著的世界第一部论述农业与手工业生产的综合性著作。
19、A【解析】海王星是1846年由德国的伽利略发现的，天王星是1781年由英国的赫歇尔发现的。
20、D【解析】“虽相隔万里，但愿我们能长相厮守，共赏月色”“花间一壶酒，独酌无亲”都是中秋节的典故。“清明时节，雨纷纷，路人心碎”都是对清明节的典故。
21. C【解析】《包法利夫人》的作者是福楼拜。
22. C【解析】干支历以十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）为纪年法，以甲子为始，六十年后又回到甲子。
23. A【解析】拉斐尔是意大利杰出的画家，是古典主义的典范。《西斯廷圣母》是拉斐尔的代表作之一。他的其他代表作还有壁画《雅典学院》。
24.B【解析】巴洛克建筑风格起源于17世纪的意大利罗马，后流传至德国、奥地利、法国、英国、西班牙、葡萄牙，甚至拉丁美洲殖民地。它是17、18世纪在意大利文艺复兴建筑基础上发展起来的一种建筑和装饰风格。主要特点：外形自由，追求动态感，偏爱丰富的装饰和雕刻，色彩浓烈，常采用交错的曲面和椭圆形的空间。它能以其直观的感染力震撼教堂、豪宅的使用者。
25、C【解析】十二岁——金钗的年纪；十三岁——佳人儿的年纪；十五岁——嫁娶之年；十六岁——碧玉的年纪。
26、D【解析】如果需要冻结某一行、某一列的单元格，只需单击下一行、下一列单元格的交叉点，然后单击菜单栏中的“视图”→“冻结窗格”→“冻结拆分窗格”即可。
27. A【解析】一个完整的计算机系统包括硬件系统和软件系统。
28、A【解析】根据题目可知： ①小张+小王=小李+小陈； ②小张+小陈>小李+小王； ③小张+小李小王； 小张>小李④。将④代入③可知小王>小张>小李。综上所述，答案A正确。
29. A【解析】本题为类比推理题，大海中有海浪，海浪可以使冲浪板滑行，同样，天空中有气流，气流可以使热气球上升。
二、材料分析题（本部分共3题，每题14分，共42分）
30.【答案】（1）材料中孙老师的教育行为与专业理念中的“教育观”、“学生观”、“教师观”相一致。
（2）教育视角。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本，全面实施素质教育，是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决培养什么样的人、怎样培养人的重大问题，着眼于全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、解决问题的实践能力。”素质教育是面向全体学生的教育，要求面向全体学生，不能只关注部分人，也不能忽视某一个人。材料中，孙老师注意到李涵，想办法帮助她，就体现了这一点。素质教育是促进学生全面发展、个性发展的教育。 材料中，孙老师了解到李涵擅长阅读和写作，便鼓励她多与同学分享书籍和小说，促进了她写作能力的发展。素质教育重视培养学生的创新精神和实践能力。材料中，孙老师重点展现了李涵的小说创作，培养了她的创新精神和实践能力。素质教育注重学生的终身可持续发展，重视培养学生的自我发展能力。
（3）学生视角。以人为本的学生视角就是在教育活动中把学生放在第一位，把学生的全面发展放在第一位，把全体学生的全面发展放在第一位。学生是发展中的人，学生在不断的成长，需要教师的引导。这体现在孙老师能够及时给予李涵正确的引导上。学生是具有独立意义的独特的人，每个学生都有自己的兴趣、性情、长处。材料中，李涵有自己的兴趣和长处，孙老师在了解了这些兴趣和长处后，对她进行了鼓励，给予她发展长处的机会，从而促使她在写作方面有更大的提高。这体现了这一点。“以人为本”的学生视角要求教师公平对待每一位学生，不因性别、身心缺陷、家庭背景等原因歧视学生，尊重学生的个性，尊重学生的情感生活和情感体验。材料中，孙老师没有因为李涵的缺陷而歧视她，并及时给予她正确的心理引导，关注她的生活和情绪，这体现了这一点。
（4）教师观。现代教师观指出，教师是学生学习的促进者，不仅是学生学习能力的训练者，更是学生人生的引导者。这体现在孙老师对李涵写作能力的培养和发展，以及对她的心理引导，使她体会到人的善良和人生的美好。现代教师观要求教师尊重学生、欣赏学生，帮助和引导学生。这体现在孙老师尊重学生的个性，欣赏学生的兴趣和特长，为学生提供帮助和指导。
综上所述，从专业理念的角度看，材料中孙老师的教育行为符合“教育观”“学生观”和“教师观”。
31、【答案要点】《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。王老师的行为违反了《教师职业道德规范》中关于“诚信教书”的“爱岗敬业”、“为人师表”等要求。
一方面，教师要热爱本职工作，忠诚于人民教育事业，志向远大，勤奋敬业，对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，不能敷衍了事。材料中，王老师在校授课时，只讲授基本内容，对课程重点只是浅显的讲一下，对教学工作不认真负责，违背了爱岗敬业的要求。
另一方面，教师要以身作则，秉持高尚情操，知荣辱，严于律己，以身作则，自觉抵制有偿补习，不得利用职务之便谋取私利。材料中，王先生利用职务之便谋取私利，故意向补习班索要高额兼职教学费、介绍费，违反了作为模范教师的要求。
32、【答案】（1）“沙漠里的灯”在文中有两个含义，一是作者对黑夜和独自一人夜间行走的恐惧，二是作者虽然身处繁华的都市，周围都是熙熙攘攘的人群和五彩缤纷的灯光，但依然感到孤独。（2）人生路上的黑暗并不可怕，即使身处逆境，我们也要保持积极的心态，在逆境中点亮心中温暖的灯，保持自我，保持人格，保持正直，勇于进取。
三、写作（1题，50分）
33、【答案】写作思路：材料主旨是生命的美在于过程，我们要关注过程，享受生活的过程。答题时，考生可以从教育的角度入手，如学习过程重于结果，教师要关注学生的发展过程，注重过程教学等；也可以从生活的角度入手，如关注孩子的成长过程，让孩子学会享受生活等。
