湖北教师招聘网 新学期，一批新教师走上工作岗位，如何适应？如何应对？是很多教师面临的问题。
以下是我自己的几点经验，与各位老师分享：
新教师应解决的 12 个问题
1、对于新教师来说，要适应教学和班级管理工作，最好的办法或许是找一位热爱教育、具有较高教育教学水平的师父（注：对于这样的师父，也要“德行高尚，见不道德，自省自省”），请他指导。
另一种方法是与你的同学、年轻的同事组成一个团队，经常互相鼓励、激励，互相讨论教学，交流教学经验。
2、对于刚参加工作的新教师，我认为首先，不管是对自己的职业，还是对学生，都要心存敬畏、谨言慎行，把教育工作当成一件大事，做好手头的事情，切忌好高骛远。不要在备课、教学工作还没有做好之前，就大谈爱岗敬业、功成名就的教育理想。
3. 关于教育环境，第一个态度是接受。不要抱怨你的单位或你的学生。伟大的建筑是从零开始建造的。
4. 关于师生关系，尊重是第一位的。尊重是与人相处的基本原则。有了尊重的基础，才能更容易理解学生、与学生交朋友。尊重学生意味着要平等对待学生，而不是根据成绩、家庭等来给学生分类。
我的理解是爱学生就是在尊重学生的基础上多为学生想一点、多关心一点、多付出一点。但爱学生也是需要规则的，一定要把规则说清楚，按照规则去批评教育学生，让学生知晓规则、愿意遵守规则，否则就乱套了。
制定这样的规则，需要征求学生的意见，让学生参与；然后与学生达成协议，确保规则得以执行。制定规则时，不仅要约束学生，还要有自律，为学生树立遵守规则的榜样。有兴趣的老师可以搜索电影《激情教师》，寻找制定和执行规则的灵感。
5、新教师上任后，在班级管理中也会遇到宽严把握与平衡的问题。成都武侯祠有句名言：“能得民心，叛乱便消。自古知兵不战，不审时度势，宽严皆错。日后治蜀，须深思熟虑。”核心是“得民心”，关键是审时度势。所以脱离具体情况，谈宽严，确实很难。
对于大多数新教师，菜根谭说：“先严后宽的，人人赏识；先宽后严的，人人怨恨。”如果学生年龄大了，懂事了，也许先严后宽更好。当然，无论严还是宽，都要出于爱，努力让学生明白，教师表现出来的就是爱。
惩罚的最好方式就是不要用，如果一定要用，请记住印度诗人泰戈尔的观点：“只有我才有权利骂他、责备他，因为只有爱人的人才能惩罚人。”使用惩罚时，既要体现惩罚的公正性，又要具有教育意义。
6、管理上还有一个问题，就是新教师特别是新班主任工作时，不知所措，迷茫。对于这个问题，一方面，要找一个好的师傅指导自己；另一方面，要有时间去思考，对自己一天或者一周的工作进行思考和回顾，做好时间安排，提高工作效率；另一方面，可以制定一个工作清单，用它来管理自己的任务和时间。
7、对于新教师来说，掌握教材是一个难题，如何才能更有效地掌握教材呢？当然最有效的办法就是多听课，看看老教师是怎么做的。
一定要通读课本。我看过美国的一个研究成果，他们认为，让老师通读课本，有助于更准确地判断课本的重点和难点。我个人认为，如果新教师能通读某一学段的课本（比如小学六年级的语文课本），可能对这一学段的教学结构和教学顺序会有更清晰的认识。
如果你不是接班人，我觉得至少应该把以前的教材都看一下，把以前的基础了解一下，新老师不看完每本教材就不敢教了。
对于新老师来说，教材和别人的教案也是必备的拐杖。这是刚开始教学的一条捷径，但几年之后，就要慢慢摆脱它。否则，就会养成依赖教材和别人教案的习惯和懒惰，你未来的教育之路就完蛋了。
新教师在开始理解教材时，很难考虑学生的实际情况。改变这种情况的方法是在实践中养成良好的习惯，将自己对教材的理解和处理带到课堂上，用实践来检验，观察学生的反应，然后加以改进。这是教师成长的路径，也是教师获得教育经验的前提。
8. 对于教学设计，最好先想清楚这节课我要教什么，也就是先有目的感，有明确的任务。然后考虑学生可以利用什么基础来完成这些任务。
我一直希望教学要先考虑整体的教学路线，再考虑细节。很多课堂，细节看起来不错，但整体思路不对，效果不好。在设计教学时，要从设计学生活动入手，认真思考学生需要什么样的学习活动才能达到目标。要设计教师活动，因为教师活动可以引发学生的学习活动。如果学生能自发有效地学习，课堂上有没有教师活动都无所谓。
9、教学组织不只是新教师的问题，也是很多资深教师的问题。过去我认为好的课堂教学靠好的教学内容来维持，但现在看来更重要的是靠有价值的学习活动来维持。
教学内容可能是老师的，但教学活动是学生的。有句话说“无事不成事”。当纪律出现问题时，一个有效的方法是设计一些需要全班参与的活动，比如阅读、写作等。有事可做，课堂纪律就会好起来。
老师要对自己有信心，走下讲台，走到学生身边，一方面传达出你对学生的关心和爱护，让学生意识到老师心里装着他们。另一方面，一个人的影响总是有半径的，如果你一直站在讲台上，你只能影响到附近的几个学生，后面那些你影响不到的学生不出问题才奇怪。
对于低年级的孩子来说，注意力集中的时间有限，好的教学组织不仅需要活动的变化，还需要一些调整和放松的活动。另外就是要向经验丰富的老师学习，他们的动作可以作为参考和运用，只要不伤害学生的身心即可。
10. 需要注意的是，新教师遇到问题和困难是正常的。很少有人不遇到问题，也不着急。新教师也应该学会欣赏自己，不要被困难吓倒。没有一个人天生就是优秀的教师。每个人都是一步一步走到今天的。
有问题、缺点是难免的，关键是事后要总结改正，以免以后再犯同样的错误。要相信自己能通过学习和努力成为更好的老师，要相信自己，如果能挺过去，也许前路会很阳光，一帆风顺。
11、对于学校来说，对于新教师，如果条件允许，一定要考虑“磨合期”，除了安排师傅一步步带教外，还可以考虑班主任、工作量等，不要填得太满，等一两年后，等他们积累了一定经验，有实力担当起责任了，再加进来。
另外，辅导要细化，对新来的班主任、新来的科目老师，可以给出一份工作任务清单，让每个人都有章可循，然后按照计划逐项完成任务。
12.关于新老师与家长的沟通，可以看看以下建议（点击文字跳转阅读）：
新教师上课前应该知道的 9 件事
民国时期的教育家陈垣曾给刚出师的启功写过一篇《教学指导》，写得非常好，可以作为参考：
1、教一班中学生和教私立学校的几个小孩不一样，站在讲台上的人，要有一定的神情，面容是对立的，但情绪是不能对立的。
2.不得偏袒或鄙视学生，不得嘲笑学生。
3、鼓励和表扬学生。对于成绩不好的学生，包括调皮的学生、成绩差的学生，要尽量找出他们身上的小优点，并加以表扬。
4. 不要发脾气。即使你发脾气一次，而且管用，但如果下次发生更糟糕的事情，你怎么能再发脾气呢？如果你发脾气，而且不管用怎么办？你还年轻，但你是讲台上的榜样，你需要赢得学生的尊重。
5. 讲课时，你应该为课堂的各个方面做好准备，并预测学生可能会问的问题。
6. 修改文章时，不要修改太多。如果你修改太多，你不妨给他们写一篇。如果你修改太多，他们就不会读了。只修改重要和关键的部分。
7. 记教学日记。写下自己和学生的优点和缺点，包括他们论文中存在的问题，以便进行比较。
8. 作文时，要举例说明，并加以说明。如有不足之处，尽量在课堂上个别讨论；如改正缺点，有进步，尽量在课堂上表扬。
9、使课堂气氛更活跃。你总是坐在台上，学生总是在下面听讲，这已经成为惯例。如果学生打哈欠、抄别人的作业、看小说，无论你怎样努力讲，都是白费力气。作文课上，你不但要走在学生行列之间，写字的时候，也可以下台看看黑板。你可以回头看看你的板书写得如何，也可以看看学生是否记住了。如果有学生不会写或写错的字，你可以当着他们的面指出来。被指出的人印象会更深刻。你旁边的人也会感兴趣，不会害怕提问。
来源｜“成都陈大伟”微信公众号
绘图 | 陈大为
