湖北教师招聘网 / 孩子们希望被关注，但不希望被评判
精心设计的课程让我懂得了观察的意义、如何观察、观察什么；评价的意义、如何评价、评价什么；
其中引发我反思的金句让我不断思考、品味：“孩子希望被看见，但不希望被评判。”“观察和评价不应该只局限于纸面上。”
一对一、长时间的作业点评让我不断地看到自己观察评估工作中的误区，并逐步明确下一步调整的方向。
每一个观察与评估工具都让我感受到工具的支撑作用，也让我的观察工作更加有目的性。
反复的针对性教学与研究，让我在老师的指导下不断巩固对观察与评价工具和策略的掌握，尝试分析视频案例，检验学习成果。
这些章节，段落，一个个，每一次的回顾，大概就是这次学习营最大的收获吧！
——中国人民解放军总装备部后勤部小营幼儿园 金峰
上下滚动查看金峰老师改造室外感应区前后的变化
/ 有效的观察工具、互动机会、一对一指导
我一直很喜欢听陈欢老师的课，她的课让我对幼儿教育有了全新的认识，看到第一门观察与评估体系的课程，我毫不犹豫的就报了名。
这次的学习让我收获颇多，找到了自己以往观察评估中的雷区，也了解到了观察评估中幼儿的幸福感和参与感的重要性。教师要先观察幼儿的幸福感和参与感，再结合幼儿的图式行为和学习发展目标做出正确的判断，才能做出合理的课程设计。
尤其是陈欢老师提供的三种有效的观察工具，让新手教师快速上手，从大量案例中学习得心应手，很快掌握观察和评估的精髓。我特别感动陈欢老师对每一位学生的用心，每一次作业都得到认真的评估和指导，尤其是在线上教研中，每一位学生都有机会参与互动和直接指导。在小组中，陈欢老师耐心细致地解答所有问题，我很享受这次学习经历。
——深圳乐园幼儿园陈瑶
左右滑动查看陈瑶老师实用宇宙主题的感官盆游戏
/ 所有的问题都是老师和环境造成的
还记得开营第一天听完开营活动后，我完全是一头雾水，不知所措。我在想，问题是不是只用几个工具就能解决的？带着这样的疑问，我努力学习，参加了为期21天的观察训练营训练活动。
通过这样的学习，我了解了鲁汶量表、儿童学习质量和学习发展，并根据工具表的内容逐一识别儿童，并在游戏中有效分析儿童的发展。其中，我只记得老师说的一句话：“管住嘴，管住手，睁开眼睛。”这次，我仿佛真正看清了孩子们和那些所谓的课程。
同时我想说，所有的问题，根源都在老师和环境。所以我们在观察和评价孩子的时候，首先要了解真实的孩子，为他们创造一个准备好的环境。我想他们都爱学习。同样，只有当你的目光落在孩子身上的时候，你才会看到孩子，才会关注到他们。如果我们正确地使用观察工具，我们就会发现一个不一样的孩子。
——鄂尔多斯市东胜区宜昌幼儿园牡丹
/ 儿童的情感健康和参与度很重要
作为一名刚入职两年的新教师，我特别有幸聆听了陈欢老师对观察与评估的独特讲解。从第一周的《儿童观察的工具与练习要点》开始，我开始思考什么是完整的孩子，什么是真正的观察，也开始关注孩子在观察过程中的情绪健康和参与度。
第二周，我们将学习《儿童评价的策略与实践》，帮助你理解看不等于看，重视即时评价与过程评价的内容，测量儿童三大有效学习特质；
上周的“儿童观察与评价实践循环”从观察、记录、评价、规划、行动形成了儿童学习与发展的循环，同时拓展了“诱导区”这一新名词，并渗透到日常实践中。三周时间虽然短暂，但收获颇丰。
——杭州市富阳区富春第一幼儿园孙津津
左右滑动查看孙锦锦老师创作的泥巴公园
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全面培养幼儿园教师基本技能
21天儿童观察与评价实践营
/ 课程大纲
/ 课程亮点
本次“21天儿童观察与评价实践营”，我们将借鉴英国幼儿园丰富的案例，为幼儿园教师观察、评价儿童开辟多重视角。
1.观察与评估的内容不仅包括儿童学习与发展的领域，还包括儿童的参与程度（儿童在做事时身心投入的程度）、学习的质量（如游戏与探索、主动学习、创造力与批判性思维），建构儿童学习与发展的完整图景。
2. 超越传统的表格、文字的观察记录工具，老师会用专业的直觉、科学的数据、规律的报告写作，看到孩子不同的侧面、每个瞬间，在完整的信息基础上勾勒出孩子整个的面貌。
3、由于观察与评价缺乏明确目的，成为一种工作形式，很多教师的幼儿观察记录无法在幼儿教育中发挥实际作用。陈欢博士认为：“教师观察与评价的目的是制定下一步的课程计划，使课程更符合幼儿的兴趣和发展水平。不用于课程规划的观察与评价没有目的和方向，浪费教师的时间和精力。”
英国EYFS的核心实践框架是：
形成性评估周期包括观察、评估和规划
在英国 EYFS 的核心实践框架中，我们从观察开始：观察、倾听和做笔记，描述孩子们在做什么。然后我们评估、分析观察结果，并确定它告诉我们有关孩子们的什么信息。
然后计划：下一步是什么？将为孩子们提供什么样的经历和机会、学习环境、资源、日常生活，并思考从业者的角色。
我们希望在“21天幼儿观察与评价实践营”中帮助老师建立“全人幼儿观察与评价实践周期”，让观察与评价变得有迹可循。
*参考：陈欢《英国幼儿教育核心实践框架——观察、评估、规划》
03 /
注册提示
/ 学习时间
2022年4月9日-2022年4月30日（线上学习，支持回放）
/ 课程价格
单价：1880元/人 双人及以上团体价：1580元/人
/ 适合人群
一线幼儿园教师、幼儿园园长及教学校长、课程设计人员
/ 招募人数
限60人
/ 报名方式
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（本课程为在线付费知识产品，购买后不支持退款）
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