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对外汉语教师培训与认证的必要性
很多人问，“我出国就是教汉语的吧？干嘛要参加这个培训？”你们就是卖证书啊！你们就是打着出国的幌子收钱啊！
那么，为什么出国担任国际汉语教师前要接受对外汉语教师培训呢？
训练有什么用？
今天我们就来对这个问题做一下仔细、简要的分析。
目前，除中国外，全球109个国家的3000多所高校开设了汉语课程。
全球其他国家学习汉语的人数已超过4000万人，有的国家增长速度达到50%甚至翻倍；
国家汉办已为40多个国家和地区培训了2万余名汉语教师，向全球150多个国家派遣了近4000名汉语教师和志愿者。
美国出于国家安全考虑，对所谓“重点语言（）”的教学投入巨资，汉语是六种重点语言之一......
以上种种都表明，改革开放30年来，在我国综合国力大幅提升的同时，国家文化软实力得到进一步增强，让全球更加关注和看好中国的未来。
对此，有人高呼“汉语的世纪已经到来”、“国际汉语教学的春天已经到来”。的确，在中国政府的高度重视和支持下，国际汉语教学的发展取得了长足的进步。
然而，“汉语热”在给我们带来惊喜、自豪和激动的同时，也需要我们更加清醒地面对和思考。
国际汉语教学和其他外语教学一样，是一门学科，国际汉语学科建设面临的最大挑战是对该学科的性质和地位认识上存在诸多偏见。
比如我以前多次提到过：“有人以为，只要你是中国人，会说普通话，就可以从事国际汉语教学。”“有人以为，只要你会教汉语，就可以从事国际汉语教学。”
如果一个只会说普通话、没有受过系统训练的中国人，被外国朋友问到如下问题，他会怎样回答：
为什么“我在北京住了三个星期”是真，而“我在泰国住了三年”是假的？
为什么“她有点丑”是正确的，而“他有点帅”却是错误的呢？
他可能会急忙说：这是中国的习俗。
这种肤浅的回答体现了你的不专业，不但不能让留学生理解，反而会适得其反，让事情变得更加混乱。
这也解释了为什么一个受过专业训练的老师，能给学生讲道理，让学生尊重中国文化，才算是一个真正的外国人汉语老师。否则，你就是在污蔑、玷污中国文化。说白了，你就是在外国人面前丢脸。无知是可耻的，更可耻的是明知自己无知，却自以为伟大的人。
其次，有些人把自己学习英语的经历与外国人学习汉语的经历进行比较，这简直是无稽之谈，他们没有看到社会现实。
相比中国孩子三岁开始学英语、小学考PETS、FCE、大学疯狂备考雅思、托福的热情，当下外国人学习中文的状况还远远谈不上“热”。究竟是谁在学中文？
大部分外国人学习汉语是为了工作、学习，其中相当一部分是土生土长的海外华人，或者是被父母逼着学汉语的ABC（美籍华人）和BBC（英籍华人），在这种情况下，对外汉语教学的任务无疑是艰巨的。
对于老师来说，你必须在两个小时的课内讲解、巩固、串联你所学的内容，因为你的学生离开课堂后，不会再从你这里学到任何东西。如果没有专业的教学技能，你怎么能达到这些效果呢？
更糟糕的是，有些人以为自己做过语言交换，还吹嘘自己教过外国人，不知道他的中文有问题还是智商有问题。
据权威部门统计，目前全球每年至少需要1万名国际汉语教师，在如此庞大的师资需求下，如果只是简单的派往国外，不进行培训，很难真正发挥作用。
二语教学有其规律，会说中文不代表能教好中文。教师除了要有丰富的中文知识，还要了解学习者母语的语言特点，了解学习者学习中文时最常犯的错误，并能很好地解释这些错误。不能用“中国习惯”来搪塞学生的所有问题。
所以教师特别是要出国教授汉语、传播中国文化的国际汉语教师，必须经过系统的学习和培训！
参加汉语教师培训认证的好处
教育信息化已经成为现代教育必须面对的问题，“一次性教育”已经不能满足行业发展的需求，终身教育在世界各地悄然兴起。
在教育改革的背景下，要想成为一名称职的国际汉语教师，就必须不断提升自己的创新教学和对外汉语教学专业技能，才能更好地因材施教，实现自身和学校的更大发展。
那么，对于教师或者没有对外汉语教学经验、知识空白的人士来说，参加培训班有什么好处呢？
提高对外汉语教师整体教学素质。
通过师资培训、取得资格证书，使日常教学标准化、规范化，建设一支教学质量稳定的教师队伍，对于全球国际汉语教师生态系统的生存和发展至关重要。
提高教师自身水平。
师资培训不仅能够提高教师的专业素质，使其能够培养出更好的学生，还能减轻教师的备课和教学压力。
磨练自己的技能，提高自己的素质，点燃自己对国际汉语教学的热情。一位教学技巧和方法多样、经验丰富的老师会给外国学生留下不可磨灭的印象，甚至影响他们对整个中国的认知。这种影响不会随着学习的结束而结束。
促进各行业间的交流。
参加对外汉语教学培训的学员都是来自行业内各大培训机构、学校的专业教师，都是对外汉语教学的专业人士，都是对中国文化有着深厚感情、对教育抱有严肃态度的人；大家借此机会聚集在这里，互相交流探讨，总结日常教学过程中遇到的问题和经验，互相学习，取长补短，为自身发展和行业发展积累经验。
接受新的行业信息，与时俱进。
中国的汉语文化的发展与进步，对世界各地的国际汉语教师提出了越来越高的要求，许多教师在教学中存在着掌握全球信息不易、知识更新慢、理论与实践脱节、教学方法陈旧等问题。
具有较高专业水平和灵活汉语教学技巧的国际专业讲师可以很好地为我们解决上述问题，不仅能帮助我们拓宽知识视野、更新教学方式，还能为我们带来行业最新的国际发展动态，让个人和其所就职的国内外学校都能得到良好的发展，让中国与世界更好地接轨。
实现学生的成功=实现自我的成功
教师整体水平的提高，有利于培养学生的语言天赋和技能，更有利于培养最基本的自尊心、社会责任感等等，最重要的是在学生心中种下热爱和学习的种子。
国际汉语教学是一门语言教学，更是一门艺术。它为我们提供了丰富的想象空间，提供了广阔的天地，在这里，我们可以运用各种教学技巧来构建留学生与中国的关系，体验中国文化，进行全球文化交流。只有不断改进教学方法，深化对国际汉语教学的理解，才能让你的留学生从内心深处喜欢汉语、喜欢中国，而不是课后转身忘却，依然对中国嗤之以鼻，成为对中国抱有偏见的陌生人。
还是那句老话：
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