湖北教师招聘网 4月18日，第四届“鼓楼区学科教学带头人”评选活动落下帷幕，经过“个人报名及材料提交、资格初审及材料审核、专业基础知识及基本教学理论水平考核、课堂教学考核、区教育局期末评定”等环节，南京琅琊路小学13名教师（涉及7个学科）在本次评选中顺利晋级，并被授予“鼓楼区学科教学带头人”荣誉称号，为“鲲鹏”教师队伍发展增添了强劲动力。
“俯冲而下，展翅而飞”是朗晓小学“鲲鹏”团队每一位教师的真诚追求。“鲲鹏”教学团队以“快乐做主人”为教师发展理念，致力于培养具有“鲲鹏精神”的教师，既要在课堂上埋头苦干，又要有理想。团队探索“自组织、他人支持”双驱动模式和“三研融合”（名师带研、学思促研、联动展研）行动策略，推动教师成长。
本次评选过程中，“学科专家指导”“分组共同讨论”的发展机制为参赛教师搭建了发展平台，计划、进度表、定期回顾的成长模式促使参赛教师稳步前行。最终，高林、肖畅、李炜、赵晓彤、顾悦、刘凯、潘静、曹艳芳、季冬冬、齐兴华、季永海、王亚文、袁博帆顺利通过考验，荣获第四届“鼓楼区学科教学带头人”称号。
现在，让我们来认识一下这些优秀的老师。
高林（艺术）
教学追求：
“画笔记录成长，色彩点亮心灵”是我一直坚守的教学原则，在日常教学中致力于打造活力课堂，始终从孩子的视角出发，带领孩子们徜徉在艺术的海洋里，追求个性化的艺术语言表达，提升核心素养，传承中华文明，践行我的使命。
评论：
在为实现目标而努力奋斗的这段时间里，学校领导的亲切鼓励和全力支持，艺术导师团队的谆谆教诲和悉心指导，同事们的肯定与支持，让我心中充满感恩，感谢朗晓，感谢团队，感谢朋友们，让我在专业领域不断突破自身局限，收获颇丰。我不会停止学习，我会向更高更远的目标奋进！
小常（数学）
教学追求：
教育不应该被看作是往容器里倒水，而是帮助花朵以自己的方式生长。为此，我需要在教学中聆听思考的声音，创造表达的机会，帮助思考的成长。
评论：
感恩在朗小园的每一天，每一天都充满力量与成长。在这里，我遇见了专业用心的导师、勤奋自律、互帮互助的伙伴，还有许多默默支持、给予温暖的同事。在朗小园，我常常与优秀的人同行，他们优秀的品质、自律的习惯、卓越的能力，都成为我努力前行的动力。我也将继续追随光芒，一步步追寻梦想。
季永海（数学）
教学追求：
攀登信仰的高峰，完善自我，塑造品格。教师要全方位育人，为每一个孩子提供合适的教育。攀登思维的高峰，思考两条轨迹：终点和起点。教师要有面向未来的思维，在思考和探索中前行，在奋斗和创造中超越！教师要高瞻远瞩，以明天建设者的姿态引领今天的教育。
评论：
我参加第四届“鼓楼区学科教学带头人”的评选，历时半年多，经历了三轮挑战，这次经历是自己教育教学中一次非常重要的回顾和提升，对新课标、新教材、新教学理念都有了全新的认识。
感谢学校为我提供这次宝贵的机会，感谢老师们全程的支持与填补，特别是张冬梅校长、韦芳主任、徐凤艳主任、强先娟主任、张少华组长等强大的导师团队，他们每周都进行细致的指导，并给出了很多有针对性的切实可行的建议，让我受益匪浅。
王亚文（数学）
教学追求：
教育是相互理解的活动。点燃爱、激发爱、传播爱、守护爱。课堂内外的真情实感，可以成为成长路上的阳光雨露，不仅给人智慧，更抚慰心灵。
评论：
千里之行，始于足下，万里之舟，指南针铸就。感谢朗效大家庭的鼓励与支持，感谢数学导师们的帮助与关爱。正是因为“闪耀”的你们为我树立了学习的榜样，我才能不断努力，不断前行，成为“追光者”！我不会忘记初心，在深化教育的道路上不断追寻新的意义。
李炜（体育）
教学追求：
我们致力于激发学生运动热情、增强学生体质，致力于传授专业技能、培养团队精神和运动能力，让每一位学生都能在运动中找到乐趣，养成终身运动的习惯，实现全面发展。
评论：
能够参加鼓楼区学科带头人大赛，我感到非常兴奋。首先要感谢学校领导给予我的机会和认可，正是来自学校的关爱和温暖，给了我在异国他乡无限的力量和动力。其次要感谢同事们对我的指导和鼓励。这份荣誉不仅属于我，也属于在工作上给予我无私帮助的“朗效大家庭”。
我深知这份荣誉是对我过去工作的一种鼓励，更是对我今后工作的一种动力，在今后的日子里，我会更加努力，提高自己的教学能力，不辜负大家对我的信任和期望！
赵小彤（音乐）
教学追求：
“音乐源于心，音乐教育通向美”是我的教学追求和教育主张，在“双减双创”的背景下，力求充分发挥音乐在共情、智力、情感教育、审美体验等方面的学科价值，深挖学生内心的真实，帮助学生对音乐有深刻的理解和深厚的表达。
评论：
半年的攀登已经落下帷幕，我依然记得齐书记、胡校长每一次亲切的鼓励，记得师父每一次的教导，记得“虫虫冲”群里的每一天，记得同事们每一次的温暖的关心和帮助。感谢学校、感谢团队、感谢师父，感谢每一次相遇、每一次奋斗。路虽然长，但只要坚持走下去，就一定能到达；任务虽然艰巨，但只要做到，就一定能完成。肩负荣誉，肩负使命，我们将继续砥砺前行，为朗校、鼓楼、南京、江苏的教育事业贡献出自己全部的力量。
古月（英文）
教学追求：
胸怀大志、精诚报国的理想信念；
言语上为人师表、行为上为人师表的道德情操；
启迪心灵、因材施教的教育智慧；
勤于学习、敢于实践、求是创新的态度；
拥有一颗热爱教学、热爱学生、愿意做出牺牲的爱心；
他胸怀天下，以文化教化人，追求真理。
评论：
以前总觉得老师的工作是重复的，现在却发现当老师的快乐在于和学生一起成长。我喜欢在教学中磨练和发展自己的专业技能，在教育活动中亲近和了解学生，从而发现自我，在双向的奔波中共同成长。感谢导师们的陪伴，让我在一次次看似重复的攀登中，发现了教育的新意义。
刘凯（中国）
教学追求：
坚守书法芬芳，追求教书育人之道；传承经典，使经典隽永隽永；领略诗词歌赋之美，体会语言文化之深邃；培育思维之花，绽放创新之花蕊；用智慧之光照亮学生心灵。
评论：
非常荣幸能够获得“区学科带头人”的称号，这是对我教学工作的肯定和鼓励。感谢学校的支持，感谢赵伟、杨辉、丁元林等老师的悉心指导。我将继续努力，发挥带头作用，不断提高教育教学水平。在教育实践中，努力为学生、为学校、为我自己取得更好的发展。
潘静（中文）
教学追求：
“立基求知，求精求真”是我的教学追求。“立基求知”是我始终坚持的原则，努力探索知识的真谛；“求精求真”是我对待教学的态度，投身育人事业。教育不是一朝一夕就能做到的，需要我们不断投入时间和精力去探索和实践。“努力者必有成，持之以恒者必达”。我会继续在教育的道路上努力前行，向着阳光走下去！
评论：
荣获鼓楼区“学科带头人”称号，我深感荣幸与责任重大。衷心感谢学校对我的栽培与信任，是学校为我提供了成长的沃土，是同事们的支持与鼓励让我不断前行。这份荣誉既是对我过往努力的肯定，更是对我未来进步的期许。展望未来，我将以这份荣誉为动力，不懈追求，继续在教育的海洋中乘风破浪、奋勇前行。
袁博帆（中文）
教学追求：
从教以来，她始终坚持“用爱进行教育”的理念，潜心研究，耕耘课堂，注重幼儿语言素养的培养，探索出“幽默、聪慧、活泼、灵动”的教学风格，坚持与学生为师、为友，深受孩子们的喜爱。
评论：
回想参加评估的日子，辛苦，却也快乐。这份快乐来自于备考与打磨的快速成长与内心充实，这份幸福来自于学术团队的专业指导与鼎力相助。未来，我会把这份荣誉化作责任，脚踏实地，用行动诠释初心，用青春担当，践行教育理想，与学生共同成长。
曹艳芳（理学系）
教学追求：
学会用孩子的视角看世界，力争让他们在实验中寻求真理，在质疑和提问中寻求深度，在整理和纠正中寻求现实。
评论：
虽然淘沙不易，但沙尘吹散后总会有金子出现。备战“鼓楼区学科教学带头人”的日子是难忘的，充满艰辛和挑战，但也是一个不断发现、日日进步的过程，也充满专业成长的喜悦。在蜕变的过程中，我不断向自己致敬，也感谢他人。感谢学校的统筹规划、细致规划，感谢师父的悉心指导，感谢伙伴们的相互鼓励、成就。作为朗校的师父，我会继续努力，磨练自己，努力培养出优秀的时代新人。
季东东（理学）
教学追求：
我时常提醒自己，作为一名科学教师，要努力让科学成为学生认识世界、解决问题的途径，融入日常教学之中，力争让每一位学生每天都能感受到科学的魅力和力量，把自己变成推动世界更加美好的关键变量。
评论：
“天道酬勤”是我参加这一轮“区学科带头人”的最大感受。参加评比的日子里，我常常吃尽了苦头，对我的心理影响很大。“鲲鹏”的伙伴们给了我极大的信任和支持，让我始终调整好自己，不断努力，沉下来，飞起来。“努力做好当下，剩下的交给时间”，这是团队里共同的心声，所以不管有多忙，我和我的伙伴们总是围在朱成明老师身边，安安稳稳、紧张地复习专业知识、进行模拟课、签到一份任务书和进度单。哪怕是节假日，我们也乐此不疲地做着。感恩相遇，也将以此为起点，继续贡献自己的光和热，迈向新的教育高峰！
齐兴华（科学）
教学追求：
不断提高学生的专业素质，更新教学理念和方法，培养学生对科学的好奇心和兴趣，热爱探索和发现，了解科学与生活的紧密联系，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
评论：
获得“区学科带头人”的称号，我感到十分荣幸和自豪。这不仅是对我过去工作的认可，更是对我未来的鼓励。在此，我感谢学校领导和同事们一直以来的支持和帮助。作为区学科带头人，我深知自己肩上的责任更大，我将继续努力，不断提高自己的专业素质，为学生提供更好的教育。
撰稿人：胡蝶
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