创新师德教育，推进师德师风建设实施方案

创新师德教育，加强师德宣传，优化管理服务，强化师德考核，大力推进师德建设，营造师风优良、教风优良的校园氛围。以下是小编整理的师德建设实施方案（共3篇），欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

【第一条】师德师风建设实施方案

为深入学习实践— — ，进一步加强师德师风建设，全面提高教职工职业道德水平，打造一支高素质的师资队伍，为我校改革发展提供强大精神动力，根据《 — 县教育系统师德师风建设实施方案》的指导精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以——为统领，以“讲文明、树形象；强师德、当好老师”为主题，以全面实施师德建设为根本要求，统一思想认识，转变工作作风，树立教师崭新的高尚形象。以“爱岗敬业、热爱学生、教书育人”为核心，以“品德为先、学为师长、行为为天下楷模”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德为重点，加强师德教育，履行师德规范，不断提高师德修养。努力打造一支忠诚教育事业、师德高尚、业务精通、充满活力、爱岗敬业的高素质专业化教师队伍，办好学生尊重、家长信赖、社会满意的学校。

二、工作目标和内容

（一）规范行为，夯实师德师风基础

1、规范道德行为。坚持以身作则、教书育人，充分尊重学生个性的多样性，给予每一位学生理解、宽容和信任，倡导教师以民主、平等的理念完善道德行为。

2.规范教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每一位学生的情感体验和个性发展，通过赞赏、鼓励等方式，促进教师改进教育行为。

3、规范教学行为。端正教学态度，实行规律性教学，充分尊重学生的认知差异，鼓励学生勇于质疑、探索。

4.规范学术行为。坚持廉洁严谨的治学作风，鼓励教师以求实严谨、勤奋敬业的精神改进学术行为。

（2）加强师德教育，提高师德整体素质。

1、加强思想教育，坚持正确政治方向。

2.加强职业理想教育，恪守职业道德。

3、加强教育理论研究，树立“以学生为中心”的教育理念。

4、加强专业知识培训，提高育人能力。

5.进一步提高教师职业道德。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实的精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育、热爱学校、热爱学生，恪尽职守、教书育人，自觉抵制不良社会风气影响，诚信从教，依法治教。

（三）发挥示范作用，引领师德师风建设。

党组织、校长带学风。学校党组织要充分发挥政治核心、思想引领作用。党员要带头带教师，凸显共产党在师德师风建设中的模范作用。教师要带头带学风，以教师高尚的师德和敬业精神引领学风建设。在全面推进素质教育中，要坚持能力导向，注重培育责任意识。

（四）加强机制建设，巩固师德师风建设成果。

强化考核评价和激励机制，认真落实师德师风建设工作。

（五）进一步树立正确的教师职业理想。

增强教师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培养卓越人才、发展先进文化、推动社会进步为己任，树立远大目标，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

三、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则：

（1）坚持以人为本。要充分发挥教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工个人发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的意识，为教职工的全面发展营造良好的外部环境。

（二）坚持实事求是。要把师德建设与学校各项工作的推进紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，使师德建设工作更加贴近实际，切实解决问题。要注重实效，不搞表面工作，不搞形式主义。

（三）坚持以师德促能力。师德是教育之魂，教师能力是发展之本。要以师德建设为统领，采取多种措施，大力加强教师能力建设，不断提升教师队伍专业能力和职业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高。

四、具体措施

（一）成立领导小组。为了更好地开展师德教育活动，学校成立了师德建设领导小组，组织部署具体工作，将师德教育活动任务分解到各级，确保师德教育活动有组织、有计划、有成效地开展。成立由学生、家长、社会有关部门、教师代表等组成的“师德建设督导组”，搭建学校与社会的沟通平台，及时反馈社会对学校的意见和建议，推动学校师德师风建设。

领导团队负责人：

副区长：

成员：

（二）建立师德师风考核制度。学校应当建立师德师风考核机制和档案，约束教师师德行为，实行常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好教师形象和职业形象，倡导教职工爱岗敬业、奉献精神。

优秀教师师德标准：

良好师德的四大要素：坚定的政治思想、廉洁善良的道德修养、爱岗敬业的职业道德、尊师爱生的人文关怀。

良好教风四要素：科学严谨的工作作风、遵纪守法的纪律作风、严于律己的生活作风、追求卓越的职业作风。

（三）认真组织学习。师德建设关键在宣传、坚持。学校要定期组织教师学习《中华人民共和国教师法》《海南省实施办法》《中小学教师职业道德规范》《省实施意见》《中小学教师职业道德规范学习手册》等，要求大家做好笔记、写心得，增强教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。全校教职工要结合“师德建设活动”开展，切实解决自身师德方面的问题，自觉规范自身教育行为，不断提高自身师德素质。

（四）积极开展形式多样、内容丰富的师德建设活动。各学校要开展以下活动：

第一阶段：研究与部署

1、完善组织机构，成立领导小组。开学伊始就成立师德建设领导小组，把师德建设作为首要任务，狠抓落实，抓细抓细。把师德建设作为校本培训的重要内容，抓好学习、宣传、培训，利用各种宣传平台，广泛开展宣传教育活动。

2.召开动员会，层层落实责任。各学校要及时召开师德建设动员会，宣读师德建设实施方案、师德建设考核办法和规则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养方案。邀请家长、学生、社会共同监督。

第二阶段：加强学习，形成共识

1、深入学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《中小学教师职业道德规范》《中小学及幼儿园教师专业标准》等法律法规以及《中小学教师职业道德学习手册》《——县级教育系统教师职业道德建设实施方案》《——教育系统教师职业道德“十不准”》等有关要求，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，进一步树立以德治教的道德自觉，每周组织教师进行政治、业务学习。

2.认真组织学习全国师德模范先进事迹，培育我校自己的师德楷模，大力宣传典型的先进事迹，特别是要深入挖掘我校典型教师的事迹和先进经验，增强典型教师的影响力和示范作用

第三阶段：精心组织、全面实施

对家长和学生进行问卷调查，可以让教师走进学生的内心世界，了解学生的需求，从而调整工作方式，适应新时代学生的需要。

第四阶段：认真总结巩固成果

参照师德考核办法和规则，认真梳理反思、提高自己，通过学校、学生、家长联合评比，对在师德建设活动中表现突出的个人进行表彰，总结师德建设成功经验，及时推广。

五、保障措施

（一）师德建设是学校发展的永恒主题。学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作，定期召开工作会议，定期检查、总结学校师德建设情况。

（二）要把师德建设工作融入学校工作全过程，与校风、教风、学风建设相结合，与加强学校管理、创建和谐校园、加强党风廉政建设、开展校务公开相结合，切实提高师德建设质量和效果。要充分发挥工会、少先队、教职工代表大会等组织作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，推动全校师德建设水平不断提高。

【第二条】师德师风建设实施方案

为切实加强师德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，制定开展师德建设年实施方案如下。

一、指导思想

欣欣向荣的进贤三中蕴育着青春和无限的希望，学校正朝着“一流的队伍、一流的管理、一流的设施、一流的质量”的目标发展。

二、主要任务

（一）坚持用科学理论武装头脑，在提高教师政治素质上寻求突破。引导广大教师认真学习《——》重要思想，深入学习实践——，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观、品质观，以优良的思想政治素质影响和引导学生，依法提高教书育人水平。

（二）树立正确的教师职业理想，在提高教师职业道德建设上寻求突破。承担起培养卓越人才、传播先进文化、推动社会进步的重任，增强教师职业荣誉感、历史使命感、社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、树立远大目标，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）规范教师教书育人行为，在提高教育教学质量上寻求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为中心的理念，遵循教育规律，把握学生身心特点，严谨治学，以身作则，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）着力解决师德师风突出问题，在树立良好教师形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个体师德师风方面的突出问题，切实整改问题，不断提高师德师风水平，以师风弘扬校风，促进学校教育教学健康发展。

三、工作步骤和重点

此次教育活动自4月份开始，11月份结束，分四个阶段开展，各阶段工作如下：

第一阶段：宣传动员

1.学校制定活动实施方案，成立师德建设年领导小组。

组长： - -

副区长： - -

成员： - -

2、召开动员会，组织教师进行师德师风建设大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段：学习检查阶段

1、在结合学习实践活动、校风教风、教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》《山东省义务教育条例》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》等有关师德教育的法律法规、相关文件、书籍以及学校、地区及全国各地先进教师的典型事迹，丰富学习内容。

2、在学习反思的基础上，按照《中小学教师职业道德规范》要求，组织开展师德考核十项检查、十项观察：一是查理想信念，看是否忠诚于党的教育事业；二是查依法治教，看是否有违背党和国家方针政策的言行；三是查爱岗敬业，看是否热爱学校、认真履行职责；四是查热爱学生，看是否关心、尊重每一位学生；五是查严谨治学，看是否勤奋敬业、业务扎实；六是查团结协作，看是否尊重同志、相互学习；七是查尊重家长，看是否主动与家长联系、听取家长意见；八是查廉洁教书，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿补习； 九是模范带头，看是否模范遵守社会公德和职业道德；十是服务意识，看是否热心为学生和家长服务）活动，深入分析，查找自身的差距和不足。

第三阶段：整改阶段

1.扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑假到社区、企业、农村走访，通过走访座谈了解群众疾苦，宣传教育有关法律法规和政策，听取群众意见建议，帮助群众解决子女教育中遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益和志愿者活动，广泛开展公益工作，搞好社区共建，优化教师形象。

2、广泛开展“万名教师走访万户家庭”活动。为提高学校办学满意度，每位教师每学期通过电话问询、家访、问卷调查等方式与学生家长至少沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育理念和方法，增进社会和家长对教育教学的理解和支持，促进家校互动育人。

3、开展师德测评活动。除每学期一次的学生测评活动外，还应通过学生座谈会、家长会、家长及社会代表座谈会、家长委员会代表会等形式，采取书面测评与当面测评相结合的方式，对教师教书育人情况进行测评，广泛征求意见，并将征求到的意见整理汇总后如实反馈给相关教师，并将测评结果作为业务评议中职业道德考核的重要依据。

4、制定师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见建议，针对存在的问题制定整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校将根据学生、家长意见等实际情况，修改完善师德学习、承诺、考核等制度和师德监督、评估和问责机制，为系统性、持久性加强师德建设提供长效保障。

第四阶段：总结表彰阶段

结合开拓创新创先活动，发现、分析师德建设中的典型经验，以及“1121工程”、“四个工程”、模范教研组长等先进人物的事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网络等形式，大力宣传表彰，组织全体教师认真学习，营造爱岗敬业、师德师风建设的良好氛围，推动师德师风建设进一步向纵深发展。活动中受到市、县两级宣传表彰的先进教师，在评比中给予一定的奖励。

四、工作要求

1、建立师德师风建设长效机制。一是奖惩机制，把师德师风测评结果与教师聘任、考核、晋升、绩效工资等紧密挂钩，对达不到要求的，实行一票否决；二是师德师风监督检查机制，通过校务公开专栏、校园网（、）向社会公布师德师风投诉电话，严肃查处信访举报中反映的师德师风问题；三是学校、教师、家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界来校园活动等形式开展教师测评和学校评议活动，让社会和服务对象对师德师风进行评价。

2、实行师德建设责任追究制度。对违反师德规范的教师，给予批评教育，情节严重，造成不良影响的，学年考核一律否决，考核结果为不合格，当年工资等级正常不提高。对不适合担任教学岗位的，视情况调整工作岗位或安排在职培训，工作调整后，工资福利待遇按新的工作岗位重新确定。无正当理由不服从单位工作调整的，可予以辞退。连续两年考核不合格的，予以开除。

【第三条】师德师风建设实施方案

教师是人类灵魂的工程师。我国古代著名文学家韩愈在其著名文章《师说》中对教师作出了如下定义：“师者，传道授业，解惑解惑之人也。”可见，从古至今，教师一直承担着道德的引领者和规范者的角色。作为教师，他的作用就是影响、规范、激励他的学生按照一定的标准规范自己的行为，直至成为对社会有用的人。教师的道德水准和职业操守，将直接影响一代人的成长。因此，在教育战线上开展“师德师风”建设具有十分重要的意义。

深圳作为最早的经济特区，其教育特点鲜明。深圳教育30年的实践证明，一支高素质的师资队伍是教育事业蓬勃发展的有力保障。但是，我们必须看到，经济特区的教育有其特殊性和复杂性，开放的社会环境和发达的信息使我国教育面临着新的、前所未有的挑战。极少数教师经受不住各种诱惑，严重违背师德规范，成为教师队伍中的“害群之马”，破坏了广大教师的良好形象。我们必须对这一现象引起足够的重视，采取积极行动，开展“师德师风”建设活动。

初中自2009年建校以来，始终把师德师风建设放在首位，特别是以韩元林同志为首的领导班子，立足“德、力、美、求是”的校训，提出了以“德育人”为核心的素质教育新模式。其中，师德“德”是“德”的重要组成部分，师德师风建设也是“德育人”的核心内容。为响应市、区教育主管部门的号召，落实有关会议精神，认真推行“德育人”模式，特制定《初中师德师风建设实施方案》（以下简称《方案》），以更大力度不断深化“师德师风”建设。

学校领导亲自挂帅，成立“师德师风”建设领导小组：

组长： - -

副区长： - -

成员： - -

领导小组下设办公室，负责有关活动的开展和实施，邵子清同志兼任办公室主任。

第一阶段：学习动员（9月至10月）

这一阶段的主要任务是把有关会议精神落到实处，形成系统的书面材料，整理成文件，印发到每一位行政干部和老师手中，让每个人都能知晓、参与、受益。

1、印发《初中师德师风建设行动计划》，召开专题研讨会，讨论计划具体实施情况；

2.把“德育人”模式推进与师德师风建设有机结合起来，使全体教师不断提升自身境界、不断追求卓越；

3.整理学习计划相关内容：

①召开师德师风建设专题会议，韩元林校长作动员报告；邵校长宣读《初中师德师风建设行动计划》；观看“师德师风建设活动”专题片（办公室）

②通过不定期召开教职工、年级组长、班主任会议等形式，组织大家学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《未成年人犯罪预防法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学校伤害事故处理办法》，组织开展“依法治教、为人师表”座谈，提高教师法制意识和业务素质。

③通过校园电视台、校报、校园网络等平台大力宣传活动，为活动的进一步开展营造良好的舆论氛围

3、办公室负责督导各部门、年级组的学习情况。

第二阶段：自我检查、自我纠正（11月）

此阶段主要是贯彻落实第一阶段有关精神，各部门、年级组、教师要对照新时代师德标准和《方案》有关要求，结合自身实际，查找不足，积极提出整改措施。

1、以院系、年级为单位，按照《教师职业道德建设规范》《教师职业道德规范》等开展“自查”和“自纠”，查找本年级教师存在的问题和不足，完成院系、年级自查报告。

2.教师应将个人教师作为主体，与学校规则，学校法规和学校的常规管理机制进行比较，发现问题并撰写自我调查报告。

第三阶段：纠正和改进（12月）

组织教师伦理学研讨会，并分发问卷，以奠定纠正基础。

1.学校已经制定了相关规则和法规，以解决当前教学人员中现有的未来问题。

（1）为初中教师制定职业道德准则；

（2）建立教师道德和行为的责任制度；

（3）制定教师评估计划并进行定期评估和评论。

2.部门和成绩应完成有关教师道德​​和风格的建设的纠正报告。

3.部门和等级应根据自己的现实制定教师道德和风格的措施。

4.老师完成了关于教师道德和教学风格的思想或论文。

第四阶段：摘要和改进

1.这个阶段主要旨在通过总结，建立模型和标准化管理来组建一支具有高质量，优秀专业技能和良好工作风格的优秀教师团队。

2.制作一个以“教师道德和风格”为主题的宣传专栏，为大多数教师的学习和交流展示教师的学习经历，为扩展和加深活动提供了坚实的基础。