湖北教师招聘网 1、能准确把握活动主题的可行性、适宜性、科学性要求，指导学生明确活动主题、制定活动计划。
2.能全面客观地分析学校和学生的实际情况，设计活动过程的管理和指导计划。
3、了解不同阶段、年级学生的身心特点、兴趣、爱好、能力等，指导学生组建并实施活动小组的管理和自我管理。
4.掌握提升学生研究兴趣、坚定学生自信心的手段和方法，并根据活动的变化及时激发和引导学生提高参与实践活动的积极性和拓展体验的深度和广度。
5.掌握数据筛选、组织要素与方法，指导学生处理活动信息、撰写活动报告。
6.掌握恰当的评价标准，对学生讨论、交流、总结活动进行过程和效果评估。
7.能设计表格、文件袋、活动记录表、评估量表等，并根据不同的反馈表，结合现场照片、作品、研究报告、实践单位证书等材料，对活动进程和结果进行质量分析与评价。
8.能根据针对性、全面性、发展性、鼓励性的原则撰写学生活动评论。
四、考试形式
1.答题方式：闭卷、笔试。
2.考试时间：120分钟。
3.考试成绩：150分。
5. 试卷结构
1.主要题型：选择题、填空题、简答题、论述题、案例题等。
2.内容比例：中学综合实践活动课程基础知识约占40%，中学综合实践活动课程基本技能与教师指导、综合实践活动过程管理与评价约占60%。
3.题目难度比例：简单题目占30%左右，中等难度题目占50%左右，困难题目占20%左右。
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2019年福建省中小学及幼儿园教师招聘考试大纲汇总
福建教师招聘网：为您提供2019年福建省福州、厦门、泉州、三明、漳州、莆田、宁德、龙岩教育局教师招聘信息。
福建省教师招聘公告摘要
福建省新课改标准教学招聘科目
福建教师招聘考试模拟试题
福建教师招聘笔试+面试备考资料
福建教师招聘考试题目：时政热点
2019年福建教师招聘岗位搜索功能上线啦！岗位搜索系统帮您一眼找到“编制岗位”！
为全面贯彻党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强重点学科能力和核心素养考试，选拔新教师，制定本大纲。
1. 考试性质
福建省公开招聘中小学教师新任教师考试是对符合招聘条件的考生在全省范围内统一进行的选拔考试，考试成绩作为福建省公开招聘中小学教师面试的依据。招聘考试对教师的专业素质和教学教育能力进行全面考核，择优录取，具有较高的信度和效度，具有必要的区分度和适当的难度。
二、考试目的及要求
1.考察考生对教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导原则》（教材[2017]4号）的理解和掌握情况。
2.考察考生对中学综合实践活动课程相关理论知识和实施综合实践活动的一般程序与策略的理解和掌握情况。
3.考察考生是否了解和掌握中学综合实践活动课程实施过程中的策划、实施、评价和管理的基本方法，是否具备从事中学综合实践活动课程教育教学工作必备的基本技能和不断发展自身专业素质的能力。
三、审查范围和内容
（一）中学综合实践活动课程基础知识
1.综合实践活动课程的性质与基本概念。
2、综合实践活动课程的总体目标和阶段目标。
3.综合实践活动课程的内容选择与组织原则。
4、综合实践活动。
5.综合实践活动的策划与实施。
6.实践活动综合评价。
7.综合实践活动课程指导。
8.综合实践活动课程的管理与保障。
（二）中学综合实践活动课程教师基本技能与能力
1. 开发和利用课程资源的能力
（1）了解课程资源的多样性；
（2）了解校内外课程资源开发的方法和原则；
（3）总体实施计划设计与案例撰写；
（4）掌握各类课程资源的整合与利用；
（5）了解综合实践活动课程与学科课程的关系；。
（6）掌握将相关专题教育转化为学生开展综合实践活动的能力。
2.掌握实践活动相关各类文体材料的撰写及活动过程记录评价表的设计与制作
3.掌握科学研究方法
（1）研究选题与流程设计：了解研究选题的依据和方法，知道如何确定研究的技术路线，策划活动形式、内容和流程，掌握综合实践活动的设计流程与方法，掌握活动方案设计的内容与要求；
（2）文献研究：懂得收集资料，进行分类整理，发现问题，提出观点；
（3）研究：了解抽样方法，准备问卷，进行访谈，进行归纳分析；
（4）观察与记录：懂得选取对象，把握重点，并记录过程；
（5）实验探索：懂得如何选取变量、控制无关因素以及记录和分析数据；
（6）信息检索：了解图书目录的组织结构，熟悉检索工具，掌握文献检索。
4. 熟练运用信息技术工具
（1）进行文字处理；
（2）进行数据统计，绘制图表；
（3）准备并展示演示文稿和幻灯片；
（4）电子信息交换：例如收发电子邮件、进行即时和非即时网上通讯、网上研讨会等；
（5）利用搜索引擎收集、使用网络信息。
3.中学综合实践活动课程教师指导能力
1、主题引导：引导学生从感兴趣的问题中提炼出具有教育意义的活动主题。
2、目标设定：设立合理的活动目标，并以规范的方式表达出来。
3、内容指导：分析活动相关材料和学生实际情况，引导学生参与活动计划的制定与讨论。
4.方法指导：了解并能运用讨论法、任务驱动教学法、问题导向学习法、例题教学法、实验观察法等方法进行指导，并选择合适的教学媒体和指导手段。
5、过程指导：组织学生体验各类活动，根据活动环节给予适时、恰当、适度的指导，并及时反馈，提高指导的有效性。
6.总结指导：指导学生选择合适的方式呈现成果，引导学生总结反思，深化学科探索与体验。
