湖北教师招聘网 小学教师教育作文故事【1】
教师是人类灵魂的工程师，教师是人类文明的传承者，教师是太阳底下最光荣的职业。人们赋予教师无数的桂冠，每一顶都那么诱人。这或许就是我最初爱上这个职业的原因。
这一年，我有幸光荣地成为XX中心小学一名人民教师。当我第一次以小学教师的身份走进教室的时候，感觉一切都是那么美好。然而，当老师真难啊！短短几天，我以前美好的自我形象就一扫而光。面对一大群麻雀似的孩子，我才真正体会到教师这个职业是多么的艰难和琐碎。站上三尺讲台很容易，但站好真的很难！这就是我要为之奋斗、为之奉献一生的职业吗？我有些迷茫。这时，李校长看穿了我的心思，对我说：“教师的工作细致、繁琐，有时甚至很苦很累，但你要记住，教师是兢兢业业做事的。”听了这句话，我汗颜，恍然大悟。“以辛勤劳作开始，以平庸告终”正是我们教育工作者的人生写照！
此后，在校长的建议下，我趁着没课的时候旁听资深教师的课，学习他们的教学经验。我也有一个执着的信念：投身教育事业，努力上进，尽最大努力帮助每一位学生成长，让每一位家长放心。“一切为了每一位学生的全面发展”的新课程理念成为我教学的最高原则，在平凡的工作岗位上做好平凡的事。
还记得开学第二周的时候，我们班上来了一个叫少博的小男孩，他口齿伶俐，长得可爱，但是在学习方面，却给人的印象并不好，上课不专心，做作业很慢，不愿意动脑子，写的作业也很马虎。发现问题之后，我就找他谈话，希望他遵守学校的规章制度，专心学习，按时完成作业，改正错误，努力进步。可我刚说完，第二天他又犯了同样的错误，甚至上课犯了更多的错误。当时我真的很担心。
天冷了，我觉得还是放弃吧，可是心里又很不情愿，不能因为一点困难就退缩，我要对得起自己的良心，一定要让他皈依！
为了改变他，我采取了以下措施：
①我首先让他认识到自己的错误，作为学生，应该尊敬师长，团结同学，树立做个好孩子的观念。
②批改作业的时候，尽量用鼓励的话语激励他进步。例如：这个作业写得真好，你进步了；老师其实很喜欢你；如果你写得更好就更完美了等等。
③上课时，我反复问他问题，当他答对时，我会毫不犹豫地给予肯定和表扬，当他答错时，我会稍加引导，让他再思考一下。
④下课后我会问问旁边的同学，看看他过得怎么样，了解他的一些生活和家庭情况。
一个星期后，我发现他的状况有所改善，注意力集中的时间更长，按时完成作业，回答问题也更积极。于是我开始反思这种情况。我发现当我用这种方法对付另一个不爱说话、其他情况和少博类似的学生时，效果是一样的，两人都取得了很大的进步。
从这件事情中，我深刻认识到，要当好老师，就要因材施教，循序渐进地引导学生。俗话说“一把钥匙开一把锁”，每个学生的实际情况都是不一样的，老师要深刻了解，找出学生的行为习惯和落后的原因，因材施教，根据学生的个体差异，进行正确的引导。
小学教师教育作文故事[2]
时光荏苒，在新的学校，我既不是班主任，也不是具有丰富教学经验的教育工作者，与前辈们相比，我的教学故事没有那么多感人至深的情节，但也有一些令人印象深刻、意味深长的故事场景。
一本励志书上曾经说过，一个人的成败，不在于年龄，而在于意志力、阅历和胸怀。回首这几个月，真要写一篇文章，真的感触颇深。心里总有感动，是领导的关心，同事间的互帮互助，师生间的融洽相处，让我感受到了生命的意义，生命的美好，给了我在单调机械的工作中坚持下去的理由和信念。这一切让我感动，所以我也努力工作，回馈社会。以下是我这段时间的心得体会。
从学习的角度来说，数学本身就很抽象，有时甚至很枯燥，所以课堂教学应该是一个学科渗透、师生互动、师生相互交流、共同成长的过程。上课要热情，不要嘲笑学生，这样才能点燃学生心中的知识之火，尽量给学生鼓励性的评价，保护学生的自尊心和自信心，细心观察学生任何一个兴趣的闪光点。
强调能力者为师，可以充分体现和实现学生的主体地位，让学生畅所欲言，表达自己对某一知识点的理解和想法。把知识带给学生，只是“授人以鱼”，而把知识带给学生，则是“授人以渔”。在学习过程中，学生对一个问题有时有多种解决方法，学生可以进行交流和讲解。通过不同学生的不同呈现，可以使学生感受到知识的生命力，增强一些学生的兴趣，增强另一些学生的自信心，从而对整个班级的学习起到一定的促进作用。
教师的言行、兴趣、品格是影响学生发展和成长的关键因素。利用数学本身的魅力激发学生的求知欲望和情感，同时教师本人以饱满的热情、强烈的求知欲望、热爱数学、知识面广的心态带领学生去探索数学世界的奥秘，对学生的学习兴趣会产生影响。在教学过程中，教师要从教学效果出发，通过精心设计，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，注意广泛收集教学学科的最新成果，与教学内容相结合，巧妙包装，隆重介绍；激发学生的求知欲望和兴趣。在教学过程中，教师还可以引导学生采用实验法、现场法、调查法等学习方法，使学生摆脱被动的学习方式，进行自主的研究性学习。
我需要在课堂设计上多下功夫，更多地联系实际生活，多创设引起学生兴趣的情境，注重自己的语言表达。在今后的教学中，我要接受更多的新理念、新方法来改进和丰富自己的课堂教学，然后结合现有的经验，形成自己有特色的课堂教学。
我不敢承诺什么，但我会学习别人的优点，努力学习！希望学校能为老师们提供更多的学习机会。
小学教师教育作文故事【3】
陶行知说：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽里有爱迪生。”教师习以为常的行为，可能对学生的终身发展产生不可估量的影响。下面是我教学中的两个小故事。
在教《冰花》这节课时，我让学生观察课文中的插图，问：玻璃上的冰花长什么样子？学生都说像小草、白云、树叶。一个平时不爱回答问题的学生站起来，怯生生地说：“像棉花糖。”很多学生都笑了。我既不生气也不笑，而是继续问他：“你为什么觉得冰花长得像棉花糖？”学生回答：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花长得软软的，棉花糖也是软软的。”听完，我问学生：“你觉得像不像？”大家都说像，我带头叫大家给他鼓掌。这时，我看到这个平时不爱回答问题的孩子，眼里有了欣喜，脸上多了几分自信。 如果此时，老师只是简单的呵斥其他同学，不让其他同学对孩子的答案“服气”，或许在同学们的哄笑声中，他回答问题的积极性就会降低，信心也会降低。
我曾经教过一个叫琪琪的小女孩。她学习兴趣不大，注意力不集中，在家吃饭时经常让妈妈喂她吃。我亲眼看见，心里着急。有一次上课，她读了一句漂亮的句子，我赶紧表扬她：“你读得很好！听你朗读真是一种享受！”并奖励她三朵小红花。这时，孩子脸上洋溢着喜悦，她想欢呼却忍住了，像一只快乐的小鸟一样飞回座位。之后，我发现琪琪上课时眼睛明亮，坐姿端正，字迹工整。妈妈也说孩子懂事，独立自主。看到琪琪一天天的进步，我心里感到无比欣慰。不是吗？老师的鼓励在不经意间被学生无限放大。
教师适时的语言“保护”、适时恰当的鼓励，不仅能彰显教育非凡的魅力，而且极有可能发挥出神奇的作用！
小学教师教育作文故事[4]
我从教快一年了，不能说在这一年中积累了很多经验，与其他老教师相比，我就像一个初出茅庐的孩子，还有很多东西需要我去学习。在教育行业，我发现这条路并没有想象中那么简单，以前觉得教书很容易，只要有知识，就能教好学生。但现在我发现光有知识是不够的，因为在一个班级里不能只把知识灌输给学生。他们不只是学知识，还有很多东西要学，比如习惯的养成，能力的培养等等，而且一个班级的纪律直接影响着学习的质量。学习只有在轻松、安静的环境下才能有好的效果。所以，一个教师不仅要掌握知识，还要掌握管理的艺术。教育是一个智慧与爱并存的行业，为了成为一名优秀的人民教师，我会努力丰富自己的教育理论知识，在学习中进步，在进步中提高，让我的学生快乐地学习、成长。
今年我刚接手2（3）班的班主任工作，刚开始我很不情愿接手这个班，因为我觉得班主任这个工作很辛苦。其实很多人不愿意做班主任，因为要管的琐事太多了。再加上现在的孩子都像宝一样，你怎么教他们，他们也不懂，做一名好班主任很难。我以前当过五年级的班主任，虽然我年纪大了一点，但孩子们还是不懂事，由于我的经验不足，总觉得管他们有心无力。
幸亏在学校领导的关心和照顾下，我才得以顺利完成教学任务。现在上二年级了，因为学生多，我感觉管理起来比较困难，孩子们也小，很多事情还是班主任亲自做。班里有一个患有注意力缺陷多动症的学生，开始我以为多给他一些关心也许会使他表现得更好，但后来发现他并没有太大的改变，反而更加频繁地偷别人的东西。面对这样的学生，我该采取什么方法呢？？没有办法和他的家人沟通，因为在他家人眼里，他是不同于其他孩子的孩子。我的理解是，他的父母对他失去了信心。试想一下，一个对自己的孩子都没有信心的老师，他该怎么办呢？？虽然在教育的路上会有很多意想不到的事情，但不管这条路有多艰难，我还是坚信，有了爱心和智慧，风雨过后就会出现彩虹，自信就是成功的一半。
苏霍姆林斯基曾说过：“什么叫好教师？首先意味着他热爱孩子，觉得和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于和孩子交朋友，关心孩子的快乐和忧愁，理解学生的心，不忘记自己也曾经是个孩子。”大爱无痕，润物细无声，教育无处不在。教师的一个微笑，一个慈祥的目光，一个抚慰的手势，一句关怀的话语，都会给学生带来欢乐和智慧。为了学生，为了事业，我孜孜不倦地工作着。
