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中小学教师职业道德规范
中公教育名师邵鹏
《中小学教师职业道德规范》共有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六条内容。我们简单写成“三爱、两个人、一生”。这部分知识在教师资格考试中经常以选择题、案例分析题的形式考查，所以需要整体把握。
一、爱国守法是基本要求
1、内涵：首先爱国是教师做好本职工作的支撑，作为一名教师，必须严格用法律约束自己的行为，不做违法的事情；其次遵法要求教师依法教书育人。
2、案例：李老师是一年级的数学老师，为了让学生严格遵守课堂纪律，对违反纪律的学生罚款，从5元到100元不等。学生不敢说话。
3、分析：在爱国守法这个测试点上，只要涉及到教师侵犯学生权利、玩忽职守的行为，都是违反爱国守法的行为。
2. 热爱工作、全心投入是必备条件
1、内涵：热爱教育事业，立志把全部精力投入到教学工作中，具有高度责任感，完成本职工作，无私奉献，认真上课，不敷衍了事。
2、案例：陈洪生老师在南阳第十九中学工作近四十年，每天清晨早早来到学校，孜孜不倦地将一百多份报刊杂志分发到各科室，跑遍二十多个办公室，毫无怨言。他总是笑着说：“多跑步，锻炼身体！”陈老师还负责学校的日常考勤，撰写周计划、学校日志等，可以说是人尽其才。
3.分析：陈洪生老师一生勤奋敬业，对工作认真负责，昼夜不停地工作，充分体现了他爱岗敬业的职业道德。
3.关爱学生——师德的灵魂
1、内涵：尊重学生人格，平等对待学生，不偏袒任何学生，根据学生的学业成绩区别对待，维护学生权益，不体罚、变相惩罚学生。
案例二：康某某将收到的一封“情书”交给了班主任刘老师。康某某疑惑地从班主任办公室出来，回到办公室门口，听到刘老师朗读着这封“情书”，其他老师也发出一阵怪笑。
3、分析：刘老师的行为明显伤害了学生的自尊心，侮辱了学生的人格，违背了关爱学生的职业道德。
四、教书育人是教师的职责
1、内涵：作为教师，要遵循教育规律，耐心鼓励，因材施教，培养学生良好的品德，激发学生的创新精神，从而促进学生的全面发展。
2. 案例：秦老师根据班级学生的行为表现，将班级学生分为“精英组”和“平庸组”，其中“平庸组”全是考试成绩较差的学生。
3、分析：秦老师的做法体现了以分数作为评价学生的唯一标准，不能促进学生的全面发展，违背了教书育人的职业道德。
5. 树立榜样——内部要求
1、内涵：教师的言行举止对学生的思想、行为、品质产生着潜移默化的影响，学生喜欢模仿，因此教师要身教言传，以身作则。
2、案例：3（2）班有一条班规，“不说普通话就必须唱歌”。有一天，班主任刘老师在讲课时不小心说了一句方言，于是下课后就为同学们唱了一首歌。
3、分析：刘老师严于律己，以身作则，体现了什么叫表率。
6. 终身学习——不竭的动力
1、内涵：作为一名教师，我们必须与时俱进，甚至走在时代发展的前沿，这就要求我们勤奋学习，用心进取，开拓新的教学方法，治学严谨，追求卓越。
2、案例：赵老师刚开始当老师时，虚心向同事请教，认真备课，尽力把握课堂教学的每一个环节。但随着工作越来越熟悉，社交越来越多，他越来越不注重备课和对教学环节的把握，开始浮躁起来。他想：“教学就是这样，我备了多年的课都能派上用场。”
3、分析：赵老师一开始工作勤奋，教学水平不断提高，但熟悉工作后，做事就敷衍了事，懒于创新，没有上进心，违背了终身学习的原则。
