湖北教师招聘网 时光荏苒，我们又要接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，又到了该写详细计划的时候了。制定计划的时候你是不是手足无措呢？下面是小编整理的一份青年教师培训指导工作计划，仅供大家参考，欢迎查阅。
青年教师培养指导工作方案1
为加强我园教师继续教育管理，使全体教师进一步提高原有的知识、能力和综合素质，不断适应教育改革的需要，促进教师自主发展，我们结合幼儿园实际情况，制定了本学年培训计划。
一、指导思想
认真落实教育部幼儿园教师继续教育项目，探索提高教师素质有效的校本培训模式和方法，坚持注重实效，充分发挥校本培训的优势和作用，营造有利于全体教师可持续发展的良好环境，进一步推进校本培训的规范化、科学化。
2.培训内容
1. 主要培训内容：美术
美术作为幼儿园的特色，是我们幼儿园会持续开展的一门课程，它要求教师具备一定的美术素养，具有从事美术教育教学工作的能力。
2.其他：歌唱、教学等专业技能培训
幼教老师不仅需要具备掌控课堂的能力，对专业基本技能也有要求，弹唱、唱歌、跳舞、画画是每个老师必须具备的技能。
3. 培训目标
1、帮助教师提升美术素养和筛选资源、选用教材、设计方案、指导教学的能力；
2.帮助教师拓展知识面，强化基本功，提升专业能力，实现共同成长。
4. 训练形式
1、自主学习：教师可以利用课余时间阅读美术方面的书籍，积累相关知识，使教师能够独立思考，成为有思考力的教师。
2、小组学习：组织教师聆听相关讲座，并通过体验式、动手式的练习，感受艺术活动的多样性。
3、集体讨论学习：以幼儿园教研组为主阵地，开展教研活动，制定系统的美术田野研究项目，每月完成2次讨论活动。另外以年级组为支撑，结合年龄段开展相关讨论学习活动。
4、活动观摩与展示：选派教师外出学习培训并反馈意见，分享好的想法和做法，取长补短。此外，组织教师在园区开展形式多样、层次丰富的艺术活动，促进教师之间的交流与学习。
幼儿园要坚持“以园为本”，从幼儿园实际出发，以幼儿园发展为依托，使全体教师培训后素质得到提高，解决教育教学中的实际问题。坚持“以人为本”，从教师实际出发，使教师得到发展和提高。我们幼儿园教师培训组将结合计划，做好相关工作，把培训工作落到实处。
青年教师培养指导工作计划2
一、指导思想
我校根据工作需要，每年招聘部分青年教师。这些青年教师精力充沛、学历较高、工作热情高，但经验不足。为了使这些教师能尽快适应学校的教育教学工作，学校将利用多种形式、多种渠道，为青年教师提供锻炼的舞台，使他们脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为确保青年教师培训工作有序开展，特制定本方案。
2. 培训目标
1、培育青年教师，既是学校发展的需要，也是青年教师个人成长的需要，使青年教师在工作中明确成长目标，制定个人成长规划，磨练各项教育教学技能，成为充满教学智慧、洋溢教学热情、散发教学魅力、“享受教育”的现代教师。
2.帮助学员培养职业自豪感和荣誉感，树立现代教育观念。
通过理论学习、教学实践、信息技术应用、教育科学研究和专家指导等形式，提高培养主体的教育创新思维潜能、学科知识扩展潜能、信息技术应用潜能和教育科学研究潜能。
3.鼓励他们在学科教育教学中逐步形成自己的个人风格和特色，使他们各方面都能尽快适应新形势下教学工作的需要。
4、年轻教师通过培训成为学校的骨干教师。
3.培训材料
学校为培训对象创造条件、机会、氛围、平台，提高他们的思想政治和师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程整合潜能、教育技术应用潜能和教育教学改革研究潜能，使他们得到充分的锻炼和培养。
4. 培训科目的选择
该校新聘任的教师和刚参加工作不久的教师。
五、培训方法与措施
学校坚持注重潜力、注重实效、更新观念、形成特色，不仅在工作上关心青年教师，而且在生活上关心他们，调动他们的积极性，释放他们的活力，确保他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最活跃的群体。
1.加强青年教师基本功培训。
每周例会前20分钟，定期组织以“一个字”（普通话）和“三个字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的青年教师业务技能和基本功比赛。
2.加强青年教师教育教学理论培训。
每学期组织青年教师进行1-2次理论学习，学习《新课程标准》、《课堂评价标准》及国内
最新的教育教学趋势。
3.精心选拔青年教师“教学导师”，开展一对一活动。建立青年教师成长档案，让青年教师成长更有保障。
科学的。
4.加强青年教师专业教学基本技能培训。
学科每月组织青年教师观看名师优秀教学视频，现场点评、畅谈教学感受，记录学习心得。
充分发挥身边名师作用，要求年轻教师每周至少听课1次，鼓励年轻教师跨学科、跨年级听课。
汲取各学科之精华，吸收各学科之长。
5、认真落实集体备课。
备课是上好课的前提，为了把群众备课落到实处，本学期初校长亲自主持召开了各学科教师会议，布置群众备课工作。本学期，我校教师备课必须做到“三定”，即定时间（每周四下午数学、英语科目，周五上午第三节语文科目）、定材料（主要讲下一周的教材）、定课件（下课后每人根据材料制作课件，周五放学前交到教学部）。为了检查教师备课情况，除了教学部检查教师教学情况和听课的级别领导外，校长每周组织全体领导听课，组织本级别教师听课后评课，对课堂教学条件差的教师进行谈话，鼓励每一位教师好好备课。
6.发挥表率作用，示范带动。
由于工作需要，我校新招聘了部分学科教师，这些教师热情高涨，充满活力，但教学经验不足。为提高教师课堂教学水平，我校在开学之初邀请了名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐小丽、王娇、马晓燕等来我校讲授示范课，还邀请了培训学校英语教师陈同兵等外校教师来我校讲课。以身作则，以示范带动。用示范课带领广大教师体会到新课改、新方法给课堂带来的活力，用典型的教学案例让广大教师体会到学生在课堂上的真实感受。
7.跟踪授课，提升新教师的课堂教学技能。
每周各级领导、业务领导都会到年轻教师班级听课，听课时进行点评，点评时指出优点、不足之处，让新教师看到希望，体验成功的喜悦。各位教师都备好课。
8.为青年教师提供锻炼教学实践的舞台。
学校将为青年教师提供各类培训机会，积极推荐青年教师参加各级各类教学竞赛，如“青年教师教学大赛”、“创新教学设计大赛”、“优质课大赛”、“现场教学大赛”等。
9、大力鼓励青年教师建立个人教学博客，记录教学过程中的感受、困惑、烦恼、喜悦和情绪。
10、在校园网上建立“青年教师教学论坛”，鼓励青年教师认真思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个可以随时随地沟通、交流的“硅谷”。
11.对青年教师进行论文、专题报告撰写培训。
我们聘请擅长论文写作的名师指导年轻教师学习写作技巧。如何选材、如何立论、如何论证，如何总结提炼教学经验，提高年轻教师的写作水平。学校每学期都会评选优秀论文，推荐给国家级、省级、市级、县级刊物。
青年教师培养是一项长期任务，是一项“朝阳”工程，学校将努力打造一支“轻松、用心、坚强”的青年教师队伍。
良好的教育教学研究氛围为每一位年轻教师提供了广泛的机会，使他们能够根据自己的专业特长和教学特点参与各层次的教育教学。
教学活动、示范、竞赛的机会让年轻教师在实践中得到锻炼、逐步成长。
培养指导青年教师工作计划3
为落实学校发展规划，更好地履行岗位职责，促进青年教师快速成长，努力建设一支职业道德高尚、业务技能过硬的教师队伍，满足学校可持续发展的需要，特制定了青年教师培养方案。
1.指导思想。
以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思路，从培养应用型人才的需要出发，坚持以人为本、实事求是，结合教师具体实际，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
2.培训目标。
1.提高青年教师教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，履行好岗位职责。
2.加强教材、教法研究，提高教师学科专业研究能力。
3、提高和培养青年教师教学基本功，促进青年教师全面发展，帮助他们形成自己独特的教学风格，成为业务骨干。
3.培训要求。
1、服从学校安排，积极参加相关培训。
2、培训期间，必须自觉遵守各项纪律，认真听讲，做好记录。
3、按时完成各项培训任务，提交学习心得及其他相关材料。
4.培训内容：
1.政治思想理论：党的教育路线、方针、政策、时政动态等。
2.教育教学管理：教育教学管理制度、师德师风建设等。
3. 基本教学技能：
①书写技能：包括钢笔书写、粉笔书写、板书设计等。重点提升教师板书、板书绘画能力。
②语言表达能力
③备课及讲课
④课堂教学能力
⑤ 教学分析、总结、反思能力
⑥专业技能：分析教材的能力、地理教学理论知识。
4、教育科研能力：选题、立项、项目发起、过程研究、总结与论文写作。
5、班主任工作和教育学生的艺术。
五、具体任务。
1、一年级时应熟悉教学教育工作，爱岗敬业，熟悉教材，了解课程标准，掌握基本的教学技能，处理好师生关系，具有驾驭课堂的能力。
2、二年级起，全面胜任教学教育工作，具有扎实的教学基础，有较强的教学教育能力和组织管理能力。
3、第三年成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定的地理教学和科研能力，能撰写区级以上专业论文。
6.培训措施。
1、身教言传，具体指导，做好“传、帮、带”。“传”是传授教学经验和方法；“帮”是帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学基本技能；“带”是带出良好的教风和思想风气。共同备课，详细撰写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学各环节，帮助分析课堂教学中可能出现的情况，指导采用有效的教学方法。青年教师先听课后讲课，每周至少听两节课。师傅要坚持每周至少听青年教师讲课一节课，课后及时点评。
2、实行与青年教师一起学习制度。为了让青年教师尽快熟悉学科教材，掌握教材的知识技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准和教材，完成教材要求的各项练习，形成自己对初中教育的初步认识，尽快成长。
4、把握备课、讲课、观课、评课等基本环节。随时交流心得体会，积极动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时改正，帮助年轻教师不断进步，促进彼此提高。
5.青年教师要有学习笔记、反思、读书心得等，要求每学期写一篇教学总结和几篇教学反思，每学期向全校讲授一次示范课。
6.鼓励和创造条件促进青年教师参与教学和科研，鼓励青年教师承担科研项目。
培养指导青年教师工作计划4
一、指导思想
为了促进青年教师快速、稳定发展，发挥传授知识、帮助、引导、教书育人的作用，提高青年教师的教学能力和科研水平，我制定了如下指导计划，帮助徒弟们各方面提高和发展。
二、基本职责
导师应做到三点：以教师精神带头，热爱本职工作，无私奉献；以教师能力带头，掌握教育教学基础知识和技能；以教师师德带头，修身养性，为人师表。
1、指导备课，认真分析教材，探讨教学方法，精心备课。
2.跟踪授课，分析课堂记录，提高课堂组织和教学能力。
3、上示范课，互相学习，共同提高。
4、积极指导教学和科研，指导学徒合理安排工作计划，有序开展教育教学和科研活动，指导其学习教学理论、共同探讨、撰写论文。
5、以良好的榜样形象感染年轻教师，用爱岗敬业的言行激励年轻教师，让徒弟在学师做师的同时学会教书育人，引导徒弟健康成长。
3.具体内容
1、指导年轻教师制定详细计划，每周一次集中指导、修改，让徒弟们发现备课中的不足，并加以改进。
2、争取每周至少听徒弟一堂课，指出他们的优点和缺点，共同探讨更好的教学方法。
3、督促学徒参加学校举办的各类沙龙研讨活动，积极督促学徒参与教学竞赛、教学示范、教学评比、课件制作等竞赛活动，引导学徒通过培训不断成长。
4.鼓励学生阅读优秀教案，学习先进的教学理论，及时进行课后教学反思。
积累教学论文案例素材。同时鼓励学生积极参与科研项目。
希望通过这次活动，使我所带领的青年教师各方面得到提高，成为优秀教师的后备力量，同时使自身的教育教学水平迈上一个新台阶，真正达到取长补短、相互促进的效果。
培养指导青年教师工作计划5
1.端正思想、明确认识（指导思想）
我们坚持以师德建设为重点，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代教育理念为引领，以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线，注重教师教育观念的转变和更新，突出教育科研能力的培养和现代教育技术在课堂教学中的应用，形成务实、活泼、创新的教学氛围，并通过教学实践，强化教师对创新精神和实践能力的认识。
2.全面培育注重实效（工作理念）
幼教教师是幼儿园教学的骨干力量，是全面实施素质教育的主力军，素质教育的主渠道是课堂教学，因此我园对教师培训采取的培训策略是：加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科研，以快速提高课堂教学实效为中心，全方位培养，以达到提高教师综合素质的目的。
3.不断探索、开拓新路径（训练过程与结果）
适应21世纪教育发展需要的幼儿教师都是高素质的幼儿教师，其培训应是全方位的，因此在培训之前，首先制定了比较完善的培训计划，使教师在培训中得到全面提高，有可靠的保障。
1、开展生动活泼的师德教育活动，加强师德建设。
组织教师学习党的十六大精神，学习贯彻教育部印发的《幼儿园教师职业道德规范》，提高教师以德治教的意识。努力形成热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，认真组织教师学习教育教学法律法规，定期组织教师进行思想报告、交流座谈，净化教师思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人处事、表率作用，用实际行动赢得社会的赞誉和家长的尊重与信任。
2.提高教师整体素质，精心组织教师专业学习。
我园围绕中心园开展各类评比活动，大力发挥骨干教师、青年教师的引领示范作用。经常开展课程研究、课程改革活动，重点深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神。要求教师设计体现《纲要》精神的活动方案，撰写渗透《纲要》精神的相关论文，召开《纲要》座谈会。开学伊始，要求教师制定自我培训计划，每周安排1次作为教师基本功培训日，每学期安排1次基本功竞赛，精心组织教师间的教学研究活动。要求骨干教师上好示范课，青年教师每月上好1次教学研究课，35岁以上教师每学期上2次研究课。园长听课不少于30节，教师听课不少于20节。 在教学过程中我们注重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备、良好习惯的养成，努力提高育儿质量。
3、围绕“培养孩子对他人的关心”这一课题，做好研究与训练。
本学期我们组织教师进行学习、实践、总结，讲授研究课程，撰写相关论文，收集整理各类资料，为下半年的教学做好充分准备，充分发挥教研组的作用。每周二为教研组活动日，各教研组有计划、有内容、有总结，有效提高了教师的科研意识，定期检查教师备课情况。
4、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化（全面总结、完善思路、形成体系）
我们知道，课程化培训工作方式才刚刚起步，我们的计划性培训和一些应急性工作还存在一定的矛盾；各类培训内容的衔接和落实还需要我们进一步思考。如何有效解决上述问题，还需要我们不断的实践探索，使各类培训最终形成课程体系。
总之，教师培训在我们幼儿园是一个系统工程，需要我们不断的努力和探索，每一位教师都要树立终身学习的观念，只要生命还在，教与研就永远不会停止。
培养指导青年教师工作计划6
我很荣幸能成为一名光荣的教官，现特为我将要协助的人们制定如下计划。
1.教学理论。
新课程标准在课程设置、课程内容、学习要求、对学生的评价等方面都较过去的教材有了很大的变化。作为一名教师，更应该有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装头脑，不断学习、不断“充电”，以适应教育教学改革发展的需要，始终站在教学改革的前沿。因此，我会经常和谭老师一起学习教育教学理论，通过学习，交流学习心得，谈学习体会，不断提高自己的理论水平。同时，我也将自己的教学实践经历、拓展训练学习以及对新课程标准内涵的理解与谭老师分享，共同研究、探讨如何进一步理解新课程标准的理念，如何探索适合我校学生的教学方法，如何调整教学中的不足。
2.备课并开始教学。
我们会根据教材内容共同学习，共同备课、设计学习计划，力争把每一项学习计划都打造成学校规定的优秀学习计划。每周四第七节课为交流讨论时间。在教学方法上，要注意引导谭老师讲授过程的有序性、层次性；知识的传授要由浅入深、由少到多；能力的培养要循序渐进。在教学语言上，历史语言表达要准确、简练。在板书上，力争板书规范，本课主题一目了然。在师生合作上，要尊重学生，充分调动学生的积极性，同时，在课堂教学中也要注重应变能力的培养。
3.互相聆听对方的讲座。
为了共同进步，我们应该互相听取教训。
（1）一起备课——我先讲——谭老师倾听——一起讨论研究——付老师讲——总结。
（2）共同备课——我和谭老师同时讲授同样的内容——比较、总结。
（3）大家随意听对方的课，一起探讨得失，共同进步成长，这学期，我们每周都有一次互相听课的机会。
4.教学与研究。
共同认真学习新课程标准的相关理论和实施方案，积极探索新的教学方法，抓住课程改革机遇，与课程改革共同成长。努力践行“自主、合作、探索”的新课程理念，创造性地开展教学改革实验，争取在本学期联合探索的基础上撰写出一些高水平的教学研究论文，投递到相关报刊杂志发表。既注重教学实践中的创新尝试，也注重教学理论的提高和总结。
5.课后反思。
教师需要养成每个班级后的习惯。其中包含的教学法，并有效地研究了问题的解决方案。
6.课堂教学的基本技能。
我认为，作为一名老师，他将浪费他的课程计划学生的实际情况，考虑了他们的可接受性，可以轻松地使用主题语言，而不是方言，简洁并避免胡说八道，同时也有必要使用面部表情，手势和其他肢体语言来表达。
7.能够理解和掌握教材的能力。
教科书不是教学工具的基本基础。叙事和严格的思想；研究教科书的系统性质，有机地结合教科书中的知识点，实现整合并系统化知识，研究教科书的合理性进行讲座并选择适当的方法来突破困难。
8.教学风格的形成和完善。
教学风格是一种在教学活动中形成的模型，反映了一系列的内部精神活动，例如教师的教学态度和气质，以形成自己的教学风格。教师的形成也必须对自己的条件有清晰的了解，即个人定位。练习。
我相信，通过这种支持活动，我们将在我们的积极参与的各个方面取得进步，学校的教育和教学工作将更快，更好。
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