湖北教师招聘网 教育教学业务培训经验第一部分
赵
小的
花
2016.9
为期一周的培训是一次难忘的充电机会，真心感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提升平台，每天的讲座都以生动的实例、丰富的知识内容、精妙的理论讲解触动着我的内心，重新点燃了我的激情，点燃了我的斗志，真的受益匪浅。
教师代表的是“学生的老师”、“学生的学生”，作为教师，师德是必须的。在新课程理念的指导下，首先，教师是文化的传递者。“教师是传道、授业、解惑”，从知识传递的角度体现了教师的重要性。其次，教师是榜样。这也是为人师表“学识高尚、品行端正”的内涵。这主要涉及做人的问题。学生有做教师的倾向，其实是对做人的认同感；同时，学生受教育的过程，也是人格提升的过程。教师的人格力量是无形的、不可估量的。教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有很强的组织领导、管理协调能力，才能让教学更有效率，促进学生的发展。第四，教师是家长。作为教师，要有爱心。 教师对学生的爱应该是无私的、平等的，就如同父母对待子女一样，所以我们说教师是父母。另外，教师要善于发现每个学生身上的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓良师益友，强调的是师生之间要心胸开阔，师生之间的融洽亲和，要像亲密的朋友一样亲密。最后，教师是学生的心理咨询师。教师要懂教育学、心理学、健康心理学等，要了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力，才能及时给予帮助和化解，培养学生健康的心理素质。作为一名教师，不仅要具备一定的专业水平，还要有优良的心理素质和道德素养。
通过这次培训，我对今后的工作充满了信心、动力和热情。特别是教师的心理调节得到了很大的平衡，获得了更多的方法，这对我自己来说是一种鼓励。鼓励我们教师要适应教学环境、生活环境、人际环境；鼓励我们更加理性地认识社会和自己的角色；鼓励我们做终身学习的教师，做能不断适应新知识、新问题、新环境的教师；鼓励我们坚持创新，在教学中充分发挥自己的聪明才智，努力在教学中取得更大的发展。这些鼓励，使我对今后的工作充满了信心和动力。通过这次学习，我认识到教师要热爱这个职业，热爱学生，热爱教育事业，在教育教学过程中，要不断学习、提高自己，不求回报地工作，刻苦钻研。一切都是为了一份热爱和坚持。在教学中，我们不能墨守成规，而要不断发展，不断思考适合自己学生的教学方法。这样，我们自身的价值才能最终得到体现。
通过这次培训，我对终身学习、提高自身能力有了新的认识。对于终身学习，我们不仅要提高专业知识，还要学习更多的方面，比如教育学、心理学、课程改革理念等，同时还要学会做事、为人处事。教师是从事与人打交道的工作，如果善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事的关系，那么相对而言，工作就会得心应手。我也认识到，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，然后才喜欢听你的指导。这就需要不断提升个人魅力，在经验的积累中获得平和、优雅的心境，在与学生相处的过程中获得学生的信任。书籍是最好的老师。多读书，提升自己，在实践中反思自己，做一名优秀的人民教师。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要一面旗帜引领。这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动、实际工作中给予了我切实的指引和鼓励，使我定位明确，信念坚定，爱岗敬业，心态良好，责任心强，热爱学生，进取意识强，不断规范自己的行为，成为一名真正合格的教师。
教育教学业务培训经历 第二部分
2013年暑期培训经历
——南通专家组培训的感想
炎炎夏日的八月，李玉南老师带领南通专家团队冒着酷暑来到钟吴初级中学，传授知识和经验。对我来说，三天聆听专家们的讲座和授课，不仅是一次业务理论的学习，更是一次思想认识的提升和一次心灵的洗涤。
听着李老师的故事，我强烈地感受到她对教育的热爱与执着，被她感染了！教育是一门艺术，艺术就是追求美，有时甚至是完美。五十年来，我深知教育的艺术美还体现在课堂之美上。教学语言美，教学结构节奏美，教学容貌美，教学态度美，教学风格美。一个好的老师，在课堂上，要讲究言行，面带微笑地与学生探讨分享；讲究课堂讲课、讨论、练习的时间分配，疏密结合。五十年耕耘，香火满杏坛。李老师用行动诠释了教师这个神圣的称号，让我们感受到教育是她一生的追求。李老师是创造美的人，是教育工作者的灵魂，是我们学习的榜样。
特别是在学了李老师的《因式分解》这节课之后，我真切感受到了李老师备课的用心，严谨的思维和生动的叙述深深吸引了我，她对学生的真诚，对责任的执着渗透到了在场每一位老师的心里。一种教育和生活的幸福在被传递、分享、升华。她一直以不断探索的精神鼓励和引导学生去探索，总结和深化对所学知识的征服和探索。不仅对孩子的误解有耐心的引导，注重培养敬畏之心和情理交融，对学生的心理健康也有细微的关怀和科学的指导。让学生在学习过程中经历内化、自我获得、自我建构、自我发展、自我超越。
李老师特别说：“我们能给学生的可以是先是一棵大树，然后是一片森林，最后让他们感受到一片森林。也可以是先看到一片森林，然后是一片森林，最后让他们看到大树。”在课堂上，李老师循序渐进地引导学生，想方设法挖掘学生的经验，找机会引导学生从自己的想法出发进行深入思考。她特别注重让学生自己表达、举例，让学生相互验证、相互启发，促进学生的深入思考和参与。这让我反思教学中的惰性，墨守成规，只备教材，不深入研究学生，没有把有效调动学生的学习积极性作为一堂课的切入点，大胆尝试。所以，在今后的教学中，要力争做到位，把教学过程组织得恰当、细致。
为了深刻了解和熟悉学生的实际情况，必须认真钻研教材，精心设计教学过程，准确把握每一章、每一节的重点、难点；反复推敲每一课的每一句过渡语，做到课堂语言简练、条理清晰。上课时，要根据情况适当安排教学内容、时间、学生自学安排等，更多地调动学生学习的主动性和积极性。只有这样，才能在课堂上做好“导”，体现学生的主体作用。
二、充分调动学生学习的主动性和积极性。
兴趣孕育希望，兴趣孕育动力。如何调动学生学习的积极性和主动性，关键在于教师的“引”。在教学中，要培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，就要精心设计特色教学方法，创设巧妙的提问情景，营造和谐的教学氛围。为了调动学生学习的积极性和主动性，还要善于发现学生身上的闪光点，多给予表扬和鼓励，帮助学生树立学习信心，激发学生的学习兴趣。
第三，培养学生自主学习的能力。
自学能力的形成并非一朝一夕，教师应鼓励学生联系实际生活，举例说明，理解。对于直观易操作的知识，鼓励学生自己制作学习工具，鼓励学生剪裁、整理、思考、交谈、讨论，以加深对知识的理解和掌握。教师应做好引导、辅导和指导。
雨果曾说过：“花的事业是高贵的，果实的事业是甜美的，让我们去做叶子的事业吧，因为叶子的事业平凡而伟大。”经过三天的学习，我明确了“高效课堂”的研究方向，更加坚定了“立足课堂变革，全面提升自己”的决心。
教育教学业务培训体验第三部分
7月15日，在中心校的带领下，我们镇中心十几位老师走进学校，聆听了老主任对语文理解的认识。在这次培训中，听到很多老师用具体的案例，结合语境、生活实际，让学生理解课文中单词的意思。心里有很多体会和感受，分享给大家！
小学生不能充分理解和感受以形象思维为主体的抽象语言文字所描绘的场景和思想感情，容易接受现实具体的事物，在具体的情境中会产生一定的情感。这就要求教师要运用一切具体的事物形象，为学生创设不同的情境，引导学生与文本对话，使学生走进文本，融入文本情境，当一名画家，激发学生的兴趣，调动学生的学习积极性。
一、善用所学知识，创设情境，培养学习兴趣
在语文教学中，教材中一些问题的答案是多种多样的，教师善于在教学中运用这一点，鼓励学生发表不同的观点，创设情境。如本文的文风通俗易懂，在本次课中，我根据学生的知识点，抛出“如果让风吹，你会怎么做？”这样的问题，将文字延伸，让学生自己去想办法。这样不仅有利于培养学生的创新能力和口语能力，还有利于引导学生拓展思维，充分调动学生的学习兴趣。
二、现场表演，创设情境，培养学习兴趣
低年级的课文，多为通俗易懂的故事或童话。我在讲授这门课时，经常采用表演舞台剧的方式，为学生创设情境，充分调动学生的参与积极性。例如，在今后的课上，我让学生表演课文中的狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子等动物，模仿它们的表情、叫声、动作，让这些可爱的形象鲜活地进入课堂，让学生感到课堂充满乐趣。这种娱乐方式，使学生变换参与角色，创设生动、新鲜、具有生活气息的环境场景，有效激发学生热烈的情绪，促进学生积极主动，带着感情色彩去观察、体验目标情境，培养学生表达和朗读的能力，培养学生热爱语言、学习语言的兴趣。三、扮演角色，创设情境。提高学习兴趣利用角色扮演的方法，使学生进入课文，创设问题情境，可以增强学生对课文内容的理解，同时提高学生的学习兴趣和学习积极性。 比如，在一分钟课文中，我让学生扮演袁媛，我当记者采访：袁媛，你遇到红灯，你是什么感受？你为什么后悔？为什么？给学生创设情境，让学生有身临其境的感觉，仿佛置身于袁媛的困境之中。
四、用讲故事的方式创设情境，满足学生的好奇心
低年级学生由于年龄原因，自我控制能力较差，课堂上经常出现听讲不认真的现象。为了调动学生学习的积极性，吸引他们的注意力，我经常用讲故事的方式创设情境，学生进入故事，让学生感同身受。例如，在讲到你文章的得意之处时，我先讲到故事的一半，创设情境，小男孩不小心把玻璃杯打碎了，失主已经找到了，然后问学生，你是说那个小男孩会做一些他们不愿意问的事情，为什么呢？学生很快回答说那是因为他不诚实，撒谎撒谎，然后很自然地进入新课，问：愿意和这篇文章里的小男孩做朋友，不仅是因为他们的好奇心，还知道诚实是可贵的。
5.利用多媒体创设情境，提高学生的思维能力
思维能力是各种能力发展的基础，教师必须重视对学生思维能力的培养。利用多媒体教学，不仅为学生提供了认知感知材料，帮助学生建立认识，而且可以帮助学生重现学习困难时的情境，鼓励学生对所学知识进行综合、概括的分析，促进学生思维的深入发展。
教育教学业务培训体验第四部分
小学教师暑期专业培训的思考
很荣幸参加了今年暑假的教师培训活动，感觉受益匪浅，无论从哪个方面来说，我们的教学认识都得到了很大的提高，进一步了解和掌握了新课程改革的发展方向和目标，反思了以前工作中的不足，一些对教育教学颇有见解的专家用生动的事例、丰富的知识含量、精湛的理论讲解，进一步更新了我的教育教学理念。
通过这次培训，我发现了自己的认识不够系统、不够全面，让我认识到只有努力工作、加强学习，才能做好一名教师。作为一名数学教师，仅仅掌握一些理论知识是远远不够的，还要加强自身修养，培养良好的探索精神，这样才能引导学生发现教材中的美、生活中的美，引导学生去感受美、创造美。
1.教师应多读书，不断丰富自己的知识面。
要想给学生一滴水，教师必须有一桶水。专家们的讲课充分印证了这句话。他们用自己深厚的科学文化知识，举出例子，给学生讲解深奥的理论知识，通俗易懂，给我们以启发。那么我们在工作中，面对的是一群如饥似渴求知识的孩子，教育好他们是我们的责任和义务。这让我意识到学习的重要性，只有不断学习，不断进步，才能胜任教育工作。
加强学习不只是专业方面的，而应拓展到各个领域，努力探索新的教学方法，在丰富自身专业知识的同时，广泛学习各类社会科学、自然科学知识，以更好地适应教学的需要。
总结
历练自我，提升自我，力求更完美的目标。注重与其他教师、专家的合作与探讨。教师应秉持终身学习与教育的理念，适应教育改革的浪潮。
2、提高思想觉悟，净化心灵。
培训其实就是一个反思和提高的过程，我把教书当成谋生的职业，有些人对教书感到厌倦，有些人觉得不公平，有些人觉得压抑，但通过这次培训，我走进了教书大师们的精神世界，被他们敏捷的思维、幽默丰富的语言、独特的教育视角、健康乐观的人生观、丰富的教育经验所折服……触动了我的心弦，触动了我的思想深处。
这次培训，是我一次难忘的充电机会，不仅让我用更广阔的视野去看待我们的教育工作，也让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。要懂得更加热爱学生，懂得我们教师只有快乐、幸福地工作，才能让学生感受到快乐、幸福，才能培养出更多社会需要的快乐、幸福的人。
三，
深化反思，提高自身教育教学水平。
通过培训，我认识到了反思的作用，知道了一名优秀教师的成长一定离不开反思。反思让我认识到了自己在教育教学中的不足，反思也让我认识到了如何成为一名优秀的教师。优秀的教师是一座桥梁，是学生与学生之间，学生与教材之间的桥梁。我们要设计好的教材，让学生感受到教材不仅是知识的载体，更是生活的载体，让学生得到学习的快乐，得到更好的全面发展。
