湖北教师招聘网 爱国守法。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。不得有违背党和国家政策的言行。1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。爱国主义是中华民族的传统美德，是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分。2.全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和权利。不得有违背党和国家政策的言行。首先，教师要认真学习教育、教师、未成年人等法律法规，把依法执教的职业道德与其他相关法律法规相联系。其次，在教育教学中，要与党和国家的政策相一致。 爱国是教师的政治使命和社会责任，遵纪守法是公民的行为准则，是依法治教的重要组成部分，是教师坚持正确职业行为取向的保证。教师要把爱国守法融入到整个教育教学活动中去，除了自己爱国守法外，更重要的是要教导学生爱国守法。 （二）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，胸怀大志，勤奋敬业，甘于为人做垫脚石，乐于奉献。爱岗敬业。对工作要高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生，不敷衍了事。 1.忠诚于人民教育事业，胸怀大志，勤奋敬业，甘于为人做垫脚石，乐于奉献。 志存高远、奋发有为，就是追求远大理想，取得职业成功。教师职业的成功包括两个方面：一是成就学生，帮助学生成才、成人；二是成就自己，在教育教学过程中不断提高自身的教育教学水平。
教师要静下心来教书，潜心育人，争做学生尊敬的教师、人民满意的教师。 （二）爱岗敬业 2、对工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真辅导学生。 （1）备课：突出教学重点、难点，强调学生的主体性。 （2）教学：教学的科学性和艺术性。 （3）批改作业：精心选题，悉数收集、悉数批改，认真细致地批改学生的作业。 （4）辅导学生：不仅为尖子生锦上添花，对落后学生也要雪中送炭 （二）爱岗敬业 3、不敷衍 （1）备课时，只准备教材，不考虑学生的能力，不尊重学生的主体性，不能体现新课改精神。 （2）批改学生作业时，只看答案是否正确，追求答案的标准化，忽视作业中的创新思想。 （二）爱岗敬业案例：朱敏才、孙丽娜——最美乡村教师 1965年，朱敏才从贵州大学英语系毕业，他应聘到贵州山区当英语老师，但国家统一分配，让他当了外交官。原本是小学老师的孙丽娜，因跟随丈夫去了外国使馆，不得不放弃自己热爱的职业，她总觉得自己当老师还不够。于是，他们来到了偏远的尖山苗族村落。 山区条件十分艰苦，高原强烈的紫外线使孙丽娜的右眼完全失明，左眼视力只有0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、睡眠呼吸暂停综合征等危险的疾病。 山区寒冷潮湿的气候也让他患上了风湿病。
这里缺医少药，朱敏才也只能忍着。为了省钱买教学设备和孩子们的学习用品，他穿了多年的衣服舍不得扔掉，自己缝补好再穿。多年来，夫妻俩奔波数万公里，在5所乡村小学任教。他们不仅为学校开设了外语、音乐、体育、美术等新课程，还筹集善款350多万元，为孩子们修建了电脑教室和学生食堂。偏远的山村因他们的出现看到了希望，他们也因孩子们焕然一新而感到十分满足。“整个村子里都飘荡着他们的读书声，那声音太动听了。” （三）关爱学生 关爱所有学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。关爱学生，严于律己、善于处世，做学生的良师益友。保障学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不嘲笑、嘲弄、歧视学生，不体罚、体罚学生。 1、关爱所有学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生。苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类心灵中最敏感的角落，保护儿童的自尊就是保护他们进步的潜能。” （三）关爱学生 1968年，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学，他们从一至六年级抽取了三个班，对这18个班的学生进行了“未来发展倾向测试”。事后，罗森塔尔用赞同的口吻把“最有前途的学生”名单交给校长和有关老师，并嘱咐他们要保密，以免影响实验的正确性。
其实，罗森塔尔说的是“权威谎言”，因为名单上的学生是随机抽取的。八个月后，罗森塔尔和同事对那18个班的学生重新进行测试，奇迹发生了：名单上的学生成绩都有了很大的进步，而且活泼开朗、自信、好奇心强，更愿意与人交往。 罗森塔尔效应 教师得到实验者的暗示，不仅对名单上的学生抱有更高的期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅，给予更多的提问、指导、表扬等行为，把隐含的期望传递给这些学生。学生给予教师积极的反馈；这种反馈激起了教师更大的教育热情，保持了原有的期望，对这些学生给予了更多的关爱。如此循环往复，使这些学生的智力、学业成绩和社会行为向教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。 罗森塔尔效应2. 对待学生严而慈，做学生的良师益友。 保障学生安全，关心学生健康，维护学生权益。教师对学生的关爱，要严中有爱，严中有爱，严中有慈。这种关爱是完全的爱，是适度的爱。对于安全问题，教师提醒学生，教育学生，防患于未然。如遇火灾、水灾、地震等突发事件，应先疏散学生，自觉把学生利益放在第一位。 （三）关爱学生 让学生先走！ 3、不嘲笑、嘲讽、歧视学生，不体罚、体罚学生。 （三）关爱学生 案例 2008年6月12日，吴店中学7（2）班第四节课是地理课，授课教师是杨敬贵。
上课十多分钟，杨老师正在写黑板时，杨涛和同学陈康推搡打架。杨老师发现后批评他们说：“有胆量，下课就去操场打架。”随后其他同学将他们拉开。杨涛回到座位后，站不稳了。杨老师让三个同学把他送到附近的五店卫生院治疗。杨涛病情严重，被送往双墩医院。双墩医院的医生检查后，要求立即转院。杨涛很快被送往合肥市第一人民医院治疗。30分钟后，杨涛经抢救无效死亡。案例 司霞，当代小学女教师。曾被评为全国三八红旗手、小学特级教师，当选全国人大代表、全国模范行动员，曾任南京市教育局副局长。 她于2004年1月12日在南京病逝，享年94岁。她不只是一名教师，她始终有着慈母的温暖，学生们睡过她的床，穿过她的衣服，每一个学生的思想品德、饮食穿衣、温暖都在她的心里。思霞播下了爱的种子，学生们也视她为贴心妈妈，爱戴她、尊敬她。 （四）教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。教书育人耐心劝导，教书育人孜孜不倦，因材施教。培养学生良好品格，启发学生创新精神，促进学生全面发展。不把分数作为评价学生的唯一标准。 案例 陶行知先生任校长时，有一天，他看见一个小男孩用砖头打同学，便拦住他，叫他到校长办公室去。
等陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶校长拿出一颗糖给了那位同学：“这是给你的奖励，因为你比我先到办公室。”然后又拿出一颗糖说：“这也是给你的，我不希望你打同学，你马上停下来，说明你尊重我。”男孩疑惑地接过第二颗糖。陶校长又说：“据我所知，你打同学是因为你同学欺负了一个女生，这说明你有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得流下了眼泪，说：“校长，我错了，不管那位同学错得有多大，我都不会采取这种做法。”陶校长接着又拿出一颗糖说：“你承认了错误，我再奖励你一颗，我的糖没了，我们的谈话到此结束。” （五）为人师表 坚守高尚情操，知荣辱，严以律己，以身作则。 做好别人的榜样 穿着得体，说标准语言，举止文明。关心集体，团结合作，尊重同事，尊敬父母。为人正直，廉洁，敬业。自觉抵制有偿补习，不利用职务之便谋取私利。市场经济大潮来临时，有的教师乱搞上课，收受贿赂，强行索要材料，收受学生家长馈赠等行为。还有的教师把主要精力放在赚钱上，导致一些教师不安于本职工作，对教学不感兴趣。案例：张伯苓先生树立榜样我国著名教育家张伯苓，1919年后先后创办了南开大学、南开女中、南开小学，他十分注重对学生文明礼貌的教育，为人做出了榜样。
有一次，他发现一个学生的手指被烟头熏黄了，就严肃地劝告这个学生：“烟头对身体有害，扔掉吧。”不料这个学生却有些不服气，调皮地说：“那抽烟就不有害身体吗？”张伯苓对这个学生的批评露出歉意的笑容，立即叫来工人们把他的烟头全部收起来，当众销毁。他还摔碎了自己用了多年的心爱烟斗，诚恳地说：“以后我再也不和同学抽烟了。”果然，从此以后，他再也没有抽过烟。 （六）终身学习 崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。终身学习就是潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。自觉主动学习知识，孜孜不倦地工作。要想学生学好，自己必须学好； 只有永不厌倦学习的教师，才能教出永不厌倦学习的学生。苏霍姆林斯基在教学语言上有“十忌”。学生一、避免使用“挑衅性”语言。二、避免使用“讽刺性”语言。三、避免使用“抱怨性”语言。四、避免使用“预言性”语言。五、避免使用“比较性”语言。六、避免使用“结论性”语言。七、避免使用“孤立性”语言。八、避免使用“算计性”语言。九、避免使用“开除性”语言。十、避免使用“罢课性”语言。 河南省平舆县辛店中学教师需求（教育时报2003年11月11日） PPT模板下载：.1ppt/moban/ 行业PPT模板：.1ppt// 节庆PPT模板：.1ppt/jieri/ PPT素材下载：.1ppt/sucai/ PPT背景图片：.1ppt// PPT图表下载：.1ppt/t ubiao/ 精彩PPT下载：.1ppt// PPT教程：.1ppt// Word教程：.1ppt/word/ Excel教程：.1ppt/excel/ 资料下载：.1ppt// PPT课件下载：.1ppt// 样卷下载：.1ppt// 试卷下载：.1ppt/shit 教案下载：.1ppt// 字体下载：.1ppt/ziti/ 谢谢大家！
