湖北教师招聘网 “双减”的“减”与“增”
“双减”政策“减轻”了学生校外培训的负担；“增强”了学校作为教育主战场的作用，教师的主导作用更加重要、责任更加有力。
“双减”政策下，面对不断变化的学校管理和教师发展需求，建设高水平、专业化的教师队伍是每所学校关注的重点。
为了打造一支“师德高尚、专业素质优良、科研能力突出、科研成果丰富的教师队伍”，不少学校借助教育信息化技术，搭建教师专业发展平台，希望智慧平台助力学校教育教学质量提升、教师专业发展、学生全面成长。
教师发展重点
“为了上好每一节课，教师们都在不断提升自己的专业能力。教师自我成长和专业发展的途径有很多，比如‘同伴互助’、‘校本培训’、‘反思性教学’等。”
在落实“双减”政策中，科技赋能减轻教师工作负担，帮助教师从非任务性工作中解放出来，提高工作效率。同时，“国智教师平台”利用专业发展工具，为教师构建创新型、系统化、智能化的职业发展路径。
“国智教师平台”有效助力教师在工作中发展、在发展中工作，全面提升教师教学能力和教学科研水平，促进教学质量整体提升；并利用多维可视化数据、全方位评价，以学术积分、教师评比成果激励教师专业发展。
同伴支持促进成长
听课并复习课程
听课评课是提高课堂教学质量的有效方法之一，每个教师都有自己的优势和风格，教师应从听课评课中选取最优秀的内容，融入到自己的教学中。
“国智教师平台”在合作交流的课堂教学氛围中，全面分析全校全体教师、各学科教师的课堂情况，以真实客观的同伴听课、评课多维数据结果，帮助学校有针对性地提升教师课堂能力。
“国智教师平台”提供从[听课-教学-课堂开展]的整体听评流程，帮助学校打造线上线下相结合的常态化专题听评模式，帮助学校高效组织听评活动，促进教师队伍课堂能力的整体提升。
校本培训
校本培训是一种促进教师专业发展和专业修养的研究型学习和培训形式。
校本培训实现教师发展的个性化校本培训，通过教师合作交流、专家指导等形式的观摩交流，帮助学校构建适合不同阶段教师发展的线上校本培训课程体系，构建适合学校实际的校本培训机制。
校本培训助力发展
通过开放式科研交流平台“国智教师平台”，建立校本协作科研学习组织，拓展教师专业发展空间，教师可以随时随地打破学科壁垒，通过思想的碰撞与交流解决教学问题，通过实践探索找到专业探索兴趣。
成就动机助力成长
“双减”政策下，教师不仅是“传授者、传授者、答疑者”，更是“学习者、发展者”的教师。科学的评价激励体系、可量化的客观评价数据，有助于学校构建优质的教师管理机制，激发教师学术研究热情，激活教职工积极性，实现教师教研、工学一体化。
学术积分
“国智教师平台”提供学术项目框架，快速帮助学校建设属于自己的学术项目，促进教师专业素养和学术能力的提升；默默收集教师数据，帮助学校构建自己独特的激励体系，促进教师队伍专业发展能力和素养的整体提升。
教师评价
360度发展性评核体系，引导教师制定自我发展规划；通过对评核结果进行多维度分析，有助于建立基于“个人反思、自我教育、自我实现、自我发展”的教师评核机制，达到以评促教的目的。
在“双减”背景下，“国智”作为100%以教师为中心、全场景、一站式的教师工作发展平台，将基于需求不断迭代，成为教师专业成长的助推器。
从听课评课、校本培训、校本科研、校本活动等多维度促进教师专业发展，从教师评价、学分等方面鼓励教师专业成长，引导教师理性反思自身教学，助力教育教学全面发展。
