湖北教师招聘网 关键词：教师；职业；幸福感
教师的职业幸福感到底是什么？这是一个从来没有明确定义过的问题。同样的人生处境，不同的人会有不一样的感受：有的人感到幸福，充满感恩；有的人则感到深深的痛苦，充满挫败感。所以幸福是一种感受，一种心境。它取决于人的生活态度、人生价值观和心境。因此，幸福是可以自己获得的。那么教师应该如何追求自己的职业幸福感呢？
1、树立正确的工作理念。我们首先要树立正确的工作理念：“享受教育，享受生活”。教师如果能抱着享受的态度去教书，那么教师的职业就是幸福的生活。享受教育每一天，永远快乐地生活。这样才能让这个阳光下的职业真正体现出阳光的一面。教师快乐，学生才会快乐，因为只有快乐的教师才能真正爱学生。师生共同快乐的过程，正是和谐教育价值的体现。
2、要有正确的职业观。我们很多教师羡慕外面世界的丰富多彩，觉得我们年复一年的工作枯燥、痛苦，甚至可能觉得毫无意义。当我们麻木的时候，很多不是教师的人却羡慕教师这个职业的纯粹、稳定。其实，各行各业都有自己的辛劳和困难，也有自己的长处。得与失、利与弊总是相辅相成的。相比于别人的工作，教师的工作要丰富多彩得多。关键在于你在追求职业幸福之前，是否端正了自己的职业观，是否看到了教师工作的优越性，是否乐于做一名教师。
3、学会享受教育中的快乐。既然快乐是自己找的，我们可以试试这样：改变一些工作方法，找一些工作兴趣和精神寄托，创造一些快乐的元素，在调整心态的同时，丰富自己的精神生活。学会工作中放松，学会在艰苦中寻找快乐，学会享受教育。学会享受课堂。课堂是一个教师一生中最重要的阶段，对于一个懂得享受课堂的人来说，课堂自然会成为他享受快乐的重要舞台。营造一个充满活力的课堂，与学生同吃同喝，这样教学中就会少一些焦虑和烦恼。学会研究教学，合理定位。如果把教学工作看成是简单的重复，难免会感到无聊，没有快乐感；但如果研究教学，合理定位自己，教师能给人带来新鲜感和不断进步的成就感，幸福感也就随之而来。
4、从热爱学生中获得教育的快乐。如果我们喜欢自己从事的职业，我们就能在这里收获快乐，付出就变成了享受。因此，一个教师要想获得快乐的体验，可以从热爱孩子开始。学会了热爱孩子，自然就会喜欢上教学，追求教学水平的提高，因为我们想把孩子教得更好；学会了热爱孩子，自然就会主动去贴近学生的心灵，在理解和帮助学生成长中体会到生命被尊重的价值；学会了热爱孩子，自然就会努力提高自身素质，因为我们渴望成为学生喜欢的好老师，从中也能感受到很多乐趣。因此，对于教师这个职业来说，热爱是幸福的基础。如果我们能和学生融为一体，和学生心心相印，我们就能每天在生活中感受到教学、感动教学、认同教学，会和学生一起欢笑、哭泣、沉思、震撼。一个懂得享受学生的教师，一定能体会到教师的幸福。
5、享受生活。快乐不仅来自工作，更来自生活。家庭、朋友、闲暇、雅致，都是幸福生活不可缺少的。享受生活、享受友情，并不一定需要很多钱，关键是有没有先进的理念。当我们学会舍得花少量的钱去买几本喜欢的书，买一件喜欢的衣服，或者和家人朋友一起去聚会、俱乐部、旅游，开朗豁达的生活态度，自觉高雅的生活情趣，能给我们增添不少的欢乐和幸福。
6、要实行人性化管理。如果学校管理者能多与教师谈话、交流，真诚倾听教师意见，达成共识，充分发挥教师所长，尽量安排合适岗位，赋予教师专业自主权；如果领导能关心教师生活，满足教师正当诉求，安抚教师，那么学校就会充满和谐友好的人际关系，形成长久的幸福氛围。和谐的人事关系，民主氛围，合作多于竞争，鼓励多于责备的工作氛围，不仅能广泛调动各方面积极因素，还能使教师生活得快乐、高尚、有尊严，让教师感到生活有意义、有价值，教师职业的幸福感就会大大提升。
7、教师的成就感与成功感。很多教师把学生的成就感当成自己唯一的幸福源泉，其实，更多的幸福感应该来自于自我的提升和自身精神的升华。教学是研究，问题是课题，成长是成就，教师可以通过实践、反思、行动、研究不断成长。教得好，不但学生会喜欢你，你还可以考取高级职称。因此，教师作为一个重视精神享受的群体，幸福感不仅是学生的成功，更是自身的成就感与成功感。没有学生的光辉，就没有教师的成就感。同样，没有教师的光辉，学生也难以成长。如果教师把自己专业水平的提高当成一种事业、一种生活方式，把教育的快乐与教育者的责任结合起来，把民族责任感与培养品学兼优的好学生结合起来，那么教师的工作就会成为一种享受和幸福。
8、注意自身境界的提升。一个没有积极的自我概念，不能正确认同他人，不能面对和接受现实的教师，就会失去对真正幸福的敏感度和创造力，也很难有幸福感。因此，教师要提高自身境界，塑造自身人格。要做好以下三个方面：第一，有积极的自我概念。能接受自己才能被别人接受；能体会到自己存在的价值。第二，能正确认同他人，与他人合作。教师工作是合作性的工作，孤立无援、单打独斗的人，无论个人水平有多高，都很难取得理想的成绩。第三，要能面对和接受现实。即使现实不符合你的希望和信念，也能设身处地为他人着想，实事求是，客观地面对和接受现实的考验；能倾听不同意见，宽容他人。
总之，学校要使教师感到幸福，是教育本质的体现，也是教育的最高目标；构建和谐社会也迫切需要教师感到幸福，教师自身也应树立把教育当成幸福职业的境界。高尚、崇高只是外在的评价，幸福是行为主体的内在体验，是职业幸福的坚实基础和永恒的生命力。因此，让我们通过各种方式，去培育和形成健康幸福的心态：平常心态、感恩心态、热爱工作、热爱学生的心态、不嫉妒、不抱怨的心态。这样，教师的幸福感一定会提高。
