湖北教师招聘网 扬州：让孩子在家门口享受优质教育资源
发布会上，扬州市教育局副局长魏刚介绍，十三五以来，扬州紧紧围绕公平、质量主题，办好优质教育，建设优质学校，坚持质量均衡，不断提高各级各类教育质量，推进集团化办学，扩大优质教育资源，以名校带动弱校，推动义务教育高质量均衡发展。同时，扬州始终坚持立德树人根本任务，特别注重提高学生综合素养，坚持全面育人、全方位育人、全过程育人，把德育贯穿到各学科教学之中，注重培养学生社会主义核心价值观。
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明月幼儿园
“我家附近明月幼儿园开办后，社区居民的幸福感很强，女儿自从进幼儿园以来，从原本内向的性格变得活泼开朗，看到这样的变化我很开心，也很感谢这里的老师们。”在扬州市明月万科分校幼儿园，红星班学生家长范琴儿向记者表达了自己的感受，自从明月幼儿园集团化办园以来，更多的孩子可以享受到优质的教育资源，自己的女儿就是受益者之一。“为了让更多的家庭就近入读公办明月幼儿园，让明月教育真正成为服务型教育，走出去、走出去、开办分校成为我们果断的决定。”明月幼儿园园长丁丹介绍，多年来，明月幼儿园多点布局、集团化发展。 以主校为基地，陆续向扬州市区东西北辐射，由最初的315个园位发展到1365个园位，扩大了明月优质学前教育资源对扬州市区人民的覆盖面，满足了区域内人民群众对优质教育资源的迫切需求，进一步放大了优质学前教育资源的辐射面。
在扬州梅菱集团运河中学，记者了解到，该中学是梅菱中学教育集团成员校之一，学校遵循集团成员校规定实行一体化教学、教学研究、教师培训，坚持五个统一。同时，运河中学虽然是2018年成立的新校，但依托集团化办学，不少来自成员校的名师都与学校新教师结对，传授教学经验。梁新宁是运河中学的历史老师，今年是她任教的第二年，入校时就与拥有31年教龄的梅菱集团竹溪中学教师徐斌老师结为师徒。在徐老师的悉心教导下，梁新宁进步神速，短短两年时间，便斩获教学骨干、扬州市立学校历史学科青年教师基本功大赛一等奖等荣誉。 “从集团调来的老师都是业务骨干，‘老带新’的青蓝计划理念在这里传承下来。我们通过开展课堂展示、师德演讲、读书活动、教学沙龙、教学竞赛、基本功训练等活动，拓宽了年轻教师的培养路径。”运河中学校长高金元说，集团化办学优势让师资队伍素质稳步提升，学生综合素质不断提高，让更多的学生在家门口就能享受到优质的教育资源。
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未央实验小学
走进未央实验小学，记者感受到了浓郁的书的文化：读书角、读书吧、读书台……孩子们被“书”包围着。6（1）班学生吴季雨和妈妈季燕最大的爱好就是一起读书，两人甚至争相分享读书心得。“去年疫情期间，我们居家自学，一起读了至少60本书。”季燕告诉记者，两人一起做笔记，整理读书思路。“感觉我们俩的写作水平都有所提高，母女俩因为读书变得更亲近了。”记者了解到，家校共读是未央实验小学读书项目中的项目之一，贯穿在学校的日常管理中。为充分调动家庭读书氛围，学校还陆续举办“新家长学校”，鼓励家长读书，成立了“好家长读书联盟”。如今在校园里，许多过去对读书毫无兴趣的人，也渐渐爱上了读书，养成了良好的习惯。 在不断的亲子阅读中，家长也逐渐变得“有文化”，能回答孩子提出的更多问题。
南通：为国家培养优秀学生和教师
发布会上，南通市教育局局长郭益浩介绍，“十三五”以来，南通以教育现代化为总体目标，以建设市级教育现代化示范区为目标，加大教育投入，深化教育改革，提高教育质量，完善教育体系，保障教育公平，学生培养质量、教育发展水平、南通西部教学美誉度等显著提升，人民群众对教育的获得感、满意度不断增强，为全市高水平全面建成小康社会提供了有力支撑。
在南通藏族民族中学，记者了解到，建校24年来，已为全国培养和输送了近4000名优秀藏族毕业生，学校初中毕业生在西藏自治区初中入学考试中名列前茅，高中毕业生大学录取率连续多年为100%。“在课堂教学改革方面，我们结合南通教育教学改革，创建了内地藏族班的课堂教学模式，取得了很好的教学效果。”南通藏族民族中学校长徐喜峰告诉记者，除了课堂教学特色，学校还将学生与当地家庭配对，组成爱心家庭，让远离家乡的藏族学生在南通感受到家的温暖，缓解思乡之情，把南通打造成孩子们的第二故乡。
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南通藏族中学
南通师范学院2007年在全国地级市中率先试点公费定向培养师范生项目，通过“择优选优、协议定向培养、免学费、跟踪培养、合格考核、就业”的总体改革，探索出了一条破解全国农村教师教育“走不下去、留不住、教不好”难题的路子。南通市教育局人事处（教师工作部）处长陈新荣告诉记者，在定向培养过程中，除了给予政策支持和免费培训外，南通还为定向培养师范生实行双导师制，校内有教师授课，校外有经验丰富的校长、名师成为定向培养师范生的实践导师，通过理论学习和体验学习，定向培养师范生毕业后可直接走上岗位，成为合格的教师。记者了解到，经过14年的探索，该校的乡村教师定向培养项目取得了丰硕的成果。 在省教育厅主办的2012年至2020年第九届师范生教学基本功大赛中，师范生共获一等奖64项，位居全省30余所小学教育、学前教育参赛院校之首。
台州：用责任守护儿童成长
据了解，“十三五”以来，台州市委、市政府高度重视教育发展，始终坚持教育优先发展战略，全面落实立德树人根本任务，开展“关爱留守学生、争做教师妈妈”活动，全面推行弹性学制，率先出台课后延伸服务实施意见，切实解决家长后顾之忧。教育综合改革不断深化，教育高质量发展加快推进。全市创新实施围绕校园“交通岗、治安岗、城管岗、食安岗、文化岗”管理模式，建立全省首个学校安全教育培训基地，线上培训教师1.3万余人、线下培训教师近万人次，被评为安全教育实验区“全国示范单位”。
“老师妈妈”品牌是台州市实验小学东校区的一大特色，学校老师与校园里的留守儿童结对帮扶，给孩子们更多的关爱与温暖。自发展至今，“老师妈妈”立足于扶孤济困、精准帮扶，从关爱留守儿童拓展到关注全体学生，注重心灵成长和品格提升，并结合课后服务工作拓展“留守”外延，包括放学后不能按时回家的临时留守儿童，并设立学习加油站、能量补给站、阅读充电站、影视欣赏站、习惯养成站等五个老师妈妈爱心站，为孩子们提供个性化、可选的发展需求。“老师妈妈不是女教师的代名词，作为关爱学生的品牌，也激发了学校里很多男教师的参与。老师妈妈是关爱、负责的教师的代名词。” 台州市实验小学东校区执行校长郑丽萍表示，学校将在“提供适合的教育，教给学生一生有用的东西”的办学理念引领下，用母爱诠释教育的真谛，用责任守护孩子的成长。
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泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区课后服务
记者来到泰州市姜堰区东桥小学教育集团东板桥校区时，正值放学时间。记者看到，部分学生有序离校，大部分学生都去上自己报名的课后托管班或兴趣班。在课后服务老师的指导下，他们完成作业、参加自己选择的兴趣班，放学后继续享受校园生活。记者了解到，这是学校推行的弹性课后服务。在实施过程中，学校坚持让家长和学生自主选择课后服务，提供延迟放学并坚持公益性，在延迟放学期间不组织学生一起上课，同时设置一些丰富多彩的活动。“弹性课后服务秉承对学生负责的理念，学生可以在校园内完成作业、开展课外兴趣活动，既能减轻家长负担，也能提高孩子的综合素质。” 东桥小学教育集团校长沙华忠说。
在泰州市姜堰区城西实验学校，记者了解到，为更好地保障学生饮食安全，学校专门成立了“阳光食堂”平台巡检办公室。每天实时监控，检查食堂工作人员着装是否符合规定，食品验收、入库、配送、加工、烹制、留样以及餐具清洗消毒等是否按规定程序进行；通过大数据分析，确定各校食堂相关数据是否实时、完整、准确录入，教师伙食费用、代办项目收入是否全额录入，有无侵犯学生利益的行为……经过重重审核，“阳光食堂”智慧监管平台为学校食堂运营增加了一环“紧扣”，有效降低食堂运营成本，提升学生用餐质量。学生吃得健康，才能在校园里更好地成长、学习。
实习生 兰倩懿
扬子晚报/紫牛新闻记者 王云
苏云 校对
