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金秋时节，到处都是丰硕的成果。 我们欢聚一堂，共同探讨教学中的得与失，分享教育工作带来的苦与乐。 俗话说：教学无固定方法，最重要的是获得方法。 在教学道路上，我们每个老师都有自己的一套行之有效的教学方法。 这一天，我把自己平时教学的一些做法，以及如何引导学生学会的一些做法写下来与大家分享。 目的是借鉴其他优秀教师的优秀做法。 我已经工作九年了，不能说我有经验。 这只是我的一点经验。 希望大家多给我宝贵的意见。 在多年的化学教学中，我经历了一个从浅到深、从学习到高级、从及格到及格的过程。 ，现在，无论我上什么样的化学课，我都觉得自己有潜力、有信心、有能力根据学生的认识水平实施有效的教育教学工作，从而有效促进学生的发展' 身心发展和学习成绩提高。 此刻，根据我的教学经验和反思，我觉得有以下几点值得与同事们鼓励和交流。
1.要求课堂效率从45分钟开始
上好课是提高教学质量的关键。 此刻，我们正处于从应试教育向素质教育的过渡时期。 提高课堂效率是搞好素质教育的关键。 既要减轻负担，又要提高教育质量。 这就要求我们一定要努力上课，充分利用上课的45分钟。 时间。 为此，我不断改进自己的教学模式，寻求新的教学方法。首先，更新教学理念，改变过去的老师
在“一张嘴、一支笔、从课开始到结束”的教学模式下，我相信大多数学生都可以通过自学学到大部分书本知识。 其次，新课程改革要求教师充分发挥学生的主体作用，改变过去的教师全部参与，改为师生共同参与。 尤其是在化学课上，如果不让学生在课堂上大胆发言，开阔视野，学生就很难应对当今的素质教育，无法适应现代社会的发展。 课堂教学是我们的“主阵地”。 经历了无数的变迁，但无论怎么变，45分钟的课堂要求效率、结果才是永恒的真理。 正确利用和管理上课时间，可以达到事半功倍的效果。
备课是上好课的关键。 有时为了备课，我得花一两天的时间翻课本、查资料、写教案等，我从不无准备地上课，从不误导别人，向学生传授错误的知识。 上好课的前提是做好准备！ 这是公认的事实。 我的备课不仅仅是对教材、教学参考资料和材料进行有机重组。 并且每次备课时，我们都认真阅读教材，认真确立教学目标，然后根据教材资料查找各种资料和典型习题，补充课堂教学； 除了准备课本知识外，我们还需要准备学生，即我们用我们准备好的知识和学生一起用认可的方式来教他们。 这就需要我们精心组织课堂。 我认为课堂教学应该是严格要求和放任相结合。 如果一堂课严格到底，学生会感到很压抑。 久而久之，他们就会对你的课堂失去兴趣，对学习这门学科失去信心，甚至产生抵触感，造成不利于课堂教学的事件。
兴趣是最好的老师。 没有兴趣，学生就被迫学习，根本没有学习效果。 如何在课堂上把学生从“我要学”转变为“我要学”，我主要是从激发和培养学生的学习兴趣入手。 注重教学的生动性和趣味性，使课堂教学生动、富有激情、充满乐趣。 在我的课堂上，我经常给学生讲各种与化学有关的小故事和学生感兴趣的话题。 这些活动极大地激发了学习热情。 久而久之，这些兴趣就会转化为强烈的内在学习动力。 让学生感觉课程不再那么枯燥、漫长，期待下一堂化学课的开始。
2.建立良好的师生关系
良好的师生关系是保证教学任务完成的重要条件。 学生只有亲近老师，才能相信老师的教诲，享受老师的教诲。 只有这样，他们才能认真理解老师所教授的知识，提高学习兴趣。 我很喜欢苏霍姆林斯基在他的名著《巴甫列什中学》中所说的话：一个好的老师“首先意味着他热爱孩子，觉得与孩子们交往是一种乐趣，并相信每个孩子都必须成为一名优秀的孩子”。人，善于与他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的内心，永远不要忘记自己曾经是一个孩子。”其实，有时候我也很困惑。 我真心对学生好，但有时学生对我好。”实在不领情。人们常说“忠言逆耳有益于行，良药苦口利于行”。为什么学生不明白？然后我看了一篇文章，我彻底明白了。原来是方法不当。文章指出良药不一定是苦的，既然有益疾病，何不做成一粒胶囊，把苦涩的味道包裹在里面。如果你想和现在的学生搞好关系，还真得和他们斗智斗勇。
1、真正平等对待学生，对学生充满期望
现代教育提出教师是教学共同体的领导者，这意味着师生之间存在着平等的关系。 教师不再像过去那样高高在上，而应该能够简单地调动学生的兴趣，让他们主动、主动地运用所学的知识。 参与交流，像朋友一样对待他们。 在课堂上，你应该是一个好的引导者和一个热情、耐心的倾听者。 你们也应该是一个可以互相倾诉、期待事实的朋友。 它意味着一种信任，是人们精神生活中不可缺少的一部分，是对人格的肯定和评价。 学生成绩的质量部分取决于教师对学生潜力的信心。 期望也是一种激励方式。 这种动力能够激发学生积极热情的情绪，使他们能够排除万难，战胜一切困难，从而取得更好的成绩。 我在课堂上最常说的一句话就是：相信自己，你可以！ 每个人都希望得到别人的信任。 学生一旦获得这种满足感，就会感到受到启发和兴奋，就会对学习产生极大的兴趣和信心。 相反，你会失去所有的信心，你的学习成绩也不会下降。
2.尊重和欣赏学生
在教学实践中，要尊重学生、肯定学生、欣赏学生，恪守“宁可表扬孩子，胜过表扬孩子十过”的信条，多鼓励，少批评，努力构建一个平等、和谐民主的师生关系。 事实上，寻求幸福、幸福是人类生活的需要。 学生需要更多的老师的欣赏，从中感受到被欣赏的幸福，获得被尊重的满足。 这种满足感给学生带来积极的人生观。 、自信和不断进取的精神，这一切又极大地激发了学生的求知欲望和创造力。 作为一名教育工作者，我深深体会到我们需要欣赏我们的学生，给他们更多的鼓励，给他们更多的信心。 这是鼓励他们建立自信、迈向成功人生的基石。 尊重、信任学生也是建立良好师生关系的必备条件。 师生关系的融洽直接影响学生的学习情绪，师生心理的融洽可以提高教学效果。 我已经尝试过了。 在教学过程中，我时不时地与学生进行交流。 让学生给我提出建议和意见。 然后再告诉他们我对他们的要求和期望是什么。 这样，教学中就容易达成共识，避免走弯路。 教与学和谐、快乐。 学生自然也会喜欢化学课。 对中小学生的调查也证明，很多学生喜欢某门学科的直接原因是喜欢教授这门学科的老师。因此，教师更多地与学生进行情感交流，关心学生、关心学生、尊重学生。关心学生、理解学生、调动学生学习积极性、提高学生学习水平。
兴趣是非常有效的。 我经常思考这样一个问题：今天的师生关系应该如何定位？ 我们应该和学生保持多远的距离才算强大？ 我一直在寻找什么点？ 但完美的答案一直没有找到。 在教学的道路上我还有很多功课要做。 我会继续探索、努力、思考。
3. 以学促研，以研促教
为了进一步提高我的教学质量，一方面学习同事、专家的教学方法和教学策略； 另一方面，为了减少教学错误和遗漏。 我也注重自我反省。 在我的数学教学中，每隔一段时间，我都会询问学生对我教学的反馈。 通过征求他们的意见并结合自己的想法，我会对自己的教学做出适当的调整和改进。 其次，我更注重反思解题方法的规律。 在解题活动中，解决一个问题后，我会给学生演示解题过程的反思，并将解决的问题与课本的基础知识进行联系和比较。 通过解题加强对基础知识的理解，总结和积累解题方法，并收集学生不同的想法和解决方案，肯定正确的意见，澄清疑惑和错误，从而拓宽学生的知识视野，培养学生的广泛性和灵活性在思考中。 自然和创新思维的潜力。
