湖北教师招聘网 范畴是人们在思维过程中用来把握事物和现象的特征、方面和关系的普遍本质的概念。 它反映了人们认知发展的阶段，是人们把握事物本质的手段。 道德范畴可以有广义和狭义之分。 广义的道德范畴包括一切道德原则、道德规范的基本概念，以及反映个体道德品质的基本概念，以及道德评价、道德修养、道德教育的基本概念。 狭义的道德范畴，特指能够纳入道德规范体系、需要专门研究的基本概念。教师职业道德范畴，是指概括和反映教师专业主要特征的基本道德概念。教师职业道德，体现了一定社会对教师职业道德的根本要求，成为教师普遍的内在信念，影响着教师的行为。
教师职业道德的主要范畴包括教师义务、教师良心、教师正义、教师荣誉、教师幸福等。
一、教师的义务
一、教师义务的含义
教师在履行作为社会一般成员的义务的同时，也负有特定的职业道德义务。 教师义务是人民教师的社会属性。 教师义务既是社会中教师集体行为调节的手段，也是教师个体从自身责任、良心、荣誉的角度规范教师教育行为的手段。
教师职业道德义务的核心内容是落实或践行育人育人。 主要内容可概括为：一是不断提高思想政治意识和教育教学业务水平； 二是尽职尽责，教书育人； 三是营造良好的内部育人环境。 其中，教师的义务是最重要的，最基本的道德责任就是履行职责、教书育人。
2.教师义务的作用
在教师专业劳动中，教师义务能够发挥自己独特的作用，主要体现在：
（一）教师认真履行教学义务，有利于减少和协调教师工作中的矛盾和冲突，使各项教育教学任务顺利推进。
（二）教师自觉履行教师义务，有利于在教育工作中自觉遵循教师道德要求，选择最佳教育行为。
（三）教师积极履行教学义务，有利于教师在教育教学工作中培养高尚的道德品质。
2.教师良心
一、教师良心的含义
教师良心是教师个体在自身教育实践中对社会对教师提出的一系列道德要求的自觉认识。 教师个体自觉履行自己的职责，对自己的教育行为进行道德约束和控制的道德责任感，是教师个体对学生、教师和社会集体的道德责任感。 道德评价能力是教师个人意识中各种教师职业道德和心理因素的有机统一。
二、教师良心的特点
（一）公平性
教师良心的公正性，体现在对教育事业的正确认识，在教育教学工作中坚持真理、公正，平等对待学生，奖惩明确，公开廉洁、团结友爱。与同事和领导的合作。
（二）综合性
教师良心的形成，是由教师的知识、前世经历和一切生活方式综合决定的； 它的组成机制和要素也是全面的。 一方面，教师的良心包含着理性的因素，而且主要是理性的因素。 另一方面，教师的良心也包含着非理性的东西，比如教师在教育劳动过程中的直觉和本能。
(3)稳定性
教练员在理性指导下形成的良知具有执着性、坚定性和稳定性。 它既不是转瞬即逝的，也不是变化无常的。
(4)隐式
教师良知是教师内心深处对教师社会道德责任和自我评价能力的认识和情感。 它是教师在教育工作过程中发自内心的一种精神力量。 它也是一定社会道德准则和规范的体现，是教师内心认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。
(5) 广泛性
教师良心一旦形成，其作用范围是非常广泛的。 教师良心影响着教师工作和生活的各个领域。
三、教师良心的作用
（一）指导作用
教师在做出某种教育行为之前，应根据履行教师义务的道德要求，自我审视该行为的动机，肯定符合道德要求的动机，抑制或否定不符合道德要求的动机。 ，从而做出正确的决定。 由动机决定。
(2)自我监控功能
在教育教学过程中，教师良心时刻自我监督教师自身的行为，坚持和鼓励符合教师道德要求的情感、意志和信念，克服不符合教师道德要求的情感和欲望。 。
(3)评价作用
教师良知的充分发挥作用主要是在教育行动之后，因为只有经过一系列的教育行动之后，我们才能全面深刻地认识实际的教育效果和影响，并做出良心评价。
3. 教师公平性
一、教师公平的含义
教师公平是指教师在教育专业活动中公平合理地对待和评价所有合作者。 所谓公平合理地对待和评价所有合作者，就是按照社会主义道德原则指导的伦理定位来对待、评价和处理教师与其所面对的一切群体或个人的关系。 从外部来看，主要是教师与各界的关系； 从内部来看，主要是教师个人与领导、同事与学生之间的关系。 公平合理地评价和对待每一个学生是教师公平最基本、最核心的内容。 教师公平性是教师职业道德水平的标志。
2、教师公平内容
(一)坚持真理
真理是客观事物及其规律的反映。 教师作为真理的传授者、学生思想品德的塑造者、学生心灵的熏陶者，应该而且必须是真理的化身。
(2) 公正行事
秉公办事是教师公正的另一重要内容，主要体现在两个方面：对社会不公正现象的判断和批评和对学生利益的公平对待。
（三）奖惩明确
奖惩能否达到预期目的，关键在于奖惩是否公平合理。 教师只有正确运用这种教育方法，使受教育者及其周围的人感到公平合理，才能驱邪纠正邪恶，扬善抑恶。 教师要从教育目标出发，奖励要合理，惩罚要公平，这样才能让学生信服。
三、教师公正性的作用
（一）教师公正有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；
(2)教师公平有利于调动每个学生的学习积极性；
（3）教师公平有利于教师威信的形成；
(4)教师秉公执法，对学生的道德心灵有良好的影响。
四、教师荣誉
一、教师荣誉的含义
教师荣誉是指社会对教师道德行为价值的公认客观评价和教师对自身行为价值的自我认识。
2.教师荣誉的作用
（一）教师荣誉是教师道德行为的调节器，对教师道德行为和素质取向具有引导和制约作用；
（二）教师荣誉是激励和促进教师积极进取、更好履行教师义务、追求高尚个人道德和完美人格的助推器；
（三）教师荣誉是促进教师自身道德发展和提高、形成良好师德的重要精神条件。
三、教师荣誉内容
（一）光荣的人物称号
（二）无私的职业特质
(三)高贵的人格形象
5、教师幸福
一、教师幸福的含义
教师幸福，又称教育幸福，是指教育工作者在一定的社会经济关系和历史环境下，在教育教学过程中实现自己的目标和理想所获得的精神满足。
准确把握和理解教师幸福的内涵，应重点关注以下四个方面：
