湖北教师招聘网 
教师教育故事演讲1
教育是用真诚奏出聪明的音符，奏出生命的乐章； 教育是用智慧凝聚绚丽的色彩，逐渐变成耀眼的彩虹； 教育就是用师爱托起璀璨的星星，紧紧抓住它们。 天空长大了。 一转眼，我已经登上讲台二十二年了，当班主任也十七年了。 多年来，我始终坚持用爱渗透学生心灵，用文化为学生打下良好的人生基础，在活动中引导学生修真德、求真知、说真话、做实事，并成为真实的人。
正如在教学中要“因材施教”一样，在班级管理中也应“因材施教，因班施策”。 班主任应根据班级情况和自身优势，为班级的发展制定目标和目标。 策略，所以班级目前的发展状况能够体现班主任的办班理念。 我的班级管理理念是：文化管理铸就班级灵魂，不拘一格培养人才。 文化管理是教育发展的需要，是班级管理的最高境界。 它对学生的影响是微妙而深远的。 它的作用不是灌输，不是指挥，而是熏陶和渗透，是体验和感悟。 营造有利于学生全面发展、终身发展的良好氛围。
“文学治国”理念决定了我班“文学治国”的思路，即“用文学传达真理，用文学育人，创新方法，打造特色”。 具体来说就是：用精神文化渗透学生的心灵，用物质文化陶冶学生的情操，用制度文化滋养学生的美德，用行为文化滋养学生的成长。
思想是好的开始，关键在于行动。 为落实班级管理工作，我们师生共同敲定了“我自信、我快乐、我成长”的班训，并设计了班徽； 由学生自主管理，营造出古朴、明快、温馨、高雅的文化教育氛围。 气氛; 我们还通过民主渠道制定和完善了班级制度，然后以学生愿意接受的方式提出并实施。
当然，孩子们最享受、最受益的还是那些创新的课堂活动。 “自编系统歌曲”等一系列主题班级活动，帮助孩子养成良好的行为习惯和道德品质； “今天我值班”、“要挑战”、“班级成长日记”等活动培养了孩子们的爱心、自信心、责任感； “班级新闻播报”、“1+1手拉手”、“团队竞赛”等活动培养了孩子们的感恩意识、互助意识和集体荣誉感； “凡人之言”、“老师寄语”等活动在班级内营造了积极的舆论导向。为了拓宽教育渠道，凝聚教育力量，我们鼓励学生家长与我们一起书写“班级成长日记”为了营造更加轻松、优雅的文化教育环境，我们创建了班刊《听花开》，并申请了班级《听花开，赏盛开的人生》班刊和。班级博客成为了记录孩子们成长足迹的天空，在自主经营班级博客的过程中，他们提高了感恩意识和责任感，锻炼了自己的写作能力、审美能力、评价能力。我班有八篇博文在《小学生作文》、《天津教育报》、《渤海早报》等刊物上发表并获奖，孩子们把写作中获得的自信转移到其他方面，从而形成了一个良好的心态。良性循环，促进人的全面发展。
丰富新颖的班级活动让孩子们有了更多的体验，也得到了家长的大力支持和认可。 在“文治”理念的指导下，我们班营造了“桃李不言，教诲自有过失”的教育环境，逐步形成了自强不息的班级氛围。学习的信心和快乐。 孩子们的集体意识、感恩意识和集体荣誉感越来越强。 我班被评为北辰区优秀班组、特色班组。 我个人也在实践中丰富了自己的班级管理理论。 获得奖项或发表德育论文8项，荣获北辰区优秀班主任、十佳班主任、优秀共产党员等荣誉。 他工作务实、创新，取得了丰硕的成果。
面对繁杂的教育教学工作，我感叹班主任工作的平凡而伟大，更感叹做一名班主任的幸福和感动。 我将继续保持快乐的心态，保持平和的心态，在师爱的真谛中延续生命，在无悔的付出中聆听爱的回声……教育因坚持而美丽，生命因永恒。因为坚持。 此生，我愿意用这颗不愿化为尘埃的心，守住这片不断成长的天空。
教师教育故事演讲2
“幸福是一种感觉，敞开心扉去感受，幸福无处不在……”与学生朝夕相处的我每天都享受着感恩的幸福。
作为世界上最年轻的导演，看着孩子们一天天长大，我心里有一种难以形容的感觉。 即使我高兴、生气、悲伤、高兴，我都觉得很幸福。
一个下雨天，我们在室内上一节大课。 完成手语练习后，我让孩子们大声向同学或老师表达最深切的谢意。 气氛很融洽，我趁热打铁问道：“也许你的父母会告诉你，我们不需要你的感激之情，只要你努力学习，好好成长，你就知道你的人生是什么？”父母真的考虑过吗？”
“我知道他们希望我们将来能取得好成绩，考上好大学。”
“我知道父母对我最大的期望就是我能好好学习，找到一份好工作。”
我笑着看着这些天真活泼的孩子们，我的心渐渐被他们的天真、他们的懂事、他们细腻的情感所感动。 这时，平时被我批评调皮调皮的苏伟在下面嘀咕道：“我知道父母在想什么，我也知道老师在想什么……”我愣住了。 这两个人平时都是分开的。 听起来很平常的几个词组合在一起，却让人感到如此震惊。 周围的学生开始窃窃私语：“你知道吗，你告诉我们吧，谁也猜不到老师在想什么……”“不，我知道，我们都应该知道，老师的本意是希望我们表现出色。”我可以好好学习……”听到他的反驳，我再次震惊了。 我很惊讶，这样的话会出自一个令老师头疼的学生之口。 看着他严肃的样子，我突然心酸起来……
几天后，他在作文中写道：“我知道老师的想法，所以我想为辛勤的老师们发明一个万能讲台。别小看它，它的功能非常强大……上课时。”老师写字时笔尖总是会折断，这时老师只需要把折断的笔尖放入讲台上的柜子里，按下红色按钮，就会激活增强再生功能，这样老师就可以写字了。安心……”看着这略显稚嫩的文字，我真是高兴啊！
这种幸福来自于你在乎的人对你的理解。
教师教育故事演讲3
在这生机勃勃的季节里，在这美丽迷人的校园里，感谢陈老师和这里的各位领导，给了我们这样一个展示的机会。 我很平凡，没有优美的文学才华，也没有迷人的言语艺术，但我的目的就是参与。 我演讲的题目是《感恩创造奇迹》。
站在这个讲台上，我的心里充满了羞愧。 在我八年的教学生涯中，留在我记忆深处的不是辉煌的成绩，而是无数的不足。 失控的情绪、一次失败的听课、一次无效的课堂都会在我的心里留下阴影。 一路走来，我在教育教学中收获了点点滴滴，发现教育成功的秘诀不是惩罚和说教，而是对每一个孩子真诚的欣赏。
今天我想给大家讲一个上学期转学到我班的一个孩子的故事。 他的名字叫吴明。 他是一个十岁的男孩。 他从未见过他的父亲和母亲。 他的父亲再婚，他的母亲也再婚，并在他年轻时抛弃了他。 给年迈的祖父母。 他不但自卑、胆大，还有很多不良的学习习惯，比如：上课无精打采，不是做小动作就是影响别人的学习，对学习没有兴趣；上课无精打采，不做小动作，影响别人的学习；对学习没有兴趣；上课无精打采，不做小动作，影响别人的学习。 追课爱动手动脚； 作业没做好。 去做吧，就算做了，也没有完成。 写作相当草率且具有破坏性。 我记得他第一次来我班值班时，连续三天坏了我的三把新拖把……
每天都有学科老师或学生向我抱怨。 一开始，我多次批评、说教，给家长打电话，但根本没有效果。 想想真是“朽木不可雕”，我决定放弃。 一次偶然的机会，我听了一位专家的讲座，让我震撼不已！ “如果我是个孩子，如果是我的孩子”“如果你放弃一个学生，那么就全班而言，你会放弃多少个学生？” 十分之一，对于整个学校来说是千分之一，但是对于一个家庭来说，你放弃的就是百分百！”是的，我不应该放弃，我也不能放弃。作为班主任，我不能背只是因为一点困难，我心里想：我不会放弃，直到第二天，他仍然没有完成作业。我反而把他请到了办公室，轻声问他：“作业怎么没写完？”他低着头，沉默了半天。
我又关切地问他：“是因为我做不到，还是因为我没有时间？” 他也没有回答。 我知道这样问不是办法。 正当我思考如何打开他的谈话的时候，我突然看到他手里的笔记本上面工工整整地写着我的名字。 旁边还有一只小燕子，眼睛突出，嘴里冒着火。 ，我想这一定是我，我叫王小燕，小燕——这不是诽谤老师吗？ 我本来想生气，但转念一想，也许这就是孩子的闪光点吧。 于是我问他：“吴明，老师的名字你写了吗？” 这时，他低下了头，我接过笔记本，用称赞的语气说：“写得真漂亮，工整大方，简直太棒了，和老师写的一模一样。” 他闻言抬起了头，那双乌黑的大眼睛不再像以前被批评时那么暗淡，那双闪闪发亮的眼睛就是智慧的曙光，我赶紧抓住了这个机会！对他说：“其实老师很喜欢批改你的作业，因为你做得很工整，而且赏心悦目！ 我多么希望每天都能改正它，这是你的作业。 你觉得可以吗？”他默默地点了点头，第一次认真的完成了作业。
第二节数学课，我问了一个很难的问题，他举手了。 令我惊讶的是，他的答案是正确的。 是的，一直以来，我只关注他的缺点。 我不知道他的头脑如此敏锐。 我当时并没有用太多的言语来赞美他，但我惊讶的眼神就是对他最好的奖励。 后来，他在纪律和学习上都取得了长足的进步。 当他有一些进步时，我会及时表扬和鼓励他。 让他感受到老师处处关心他。 他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习的态度。 这次月考他得了87分。 我在他的试卷上画了一只微笑的小燕子。 我可以想象他看到这一幕时发自内心的微笑。 现在，虽然这个孩子的处境有起有落，但我一定会继续欣赏他。 我相信每个孩子都有闪光点。 只要我们懂得欣赏它，它就会变得越来越明亮，甚至光芒四射。
同事们，让我们给予学生更多的关爱和耐心，鼓励他们扬起信心的风帆，克服缺点，砥砺前行。 我相信他们会在爱的阳光下茁壮成长。 这本书是一本包含当代信息的好书。 我们要多读、懂、读透、融会贯通； 孩子是一首散文诗，我们要读懂诗中的韵律，领略诗中所蕴含的意境。 孩子是一幅画，在水墨画中，要善于点缀，才能使画更加丰富多彩。
教师教育故事演讲4
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！ 很高兴有这样的机会与大家分享我的教育故事。 每朵花都有美丽，每个孩子都有闪光点。 没有欣赏就没有教育！ 作为一名教育工作者，应该有一双发现美、挖掘孩子潜力的眼睛，尤其是那些学习基础差、纪律松散的孩子。 同学们，我们要更加努力地发现他们的闪光点，并将这些闪光点放大，让每一个学生都有展示才华的机会，让每一个学生都能获得自信的成就感。 所以，我今天演讲的主题是“欣赏，孩子自信的源泉”。
不久前我上过这样的音乐课。 这是四年级班级的音乐课。 老师和同学们相互寒暄后，孩子们就坐了下来。 我扫视全班，发现一个叫张军的孩子眼神空洞，思绪仿佛飞到了很远的地方。 这位同学的学习和纪律都不是很好。 班主任说起他就很头疼。 他说，他的语文、数学、英语三科综合成绩连100分都没有。 正因为如此，没有人愿意和他一起玩。 看着他茫然的脸，我不禁想，他一定很不高兴。 现在的独生子女其实很孤独，渴望友谊和平等的尊重。 我决定帮他一把。
回过神来，我笑着说道：“今天老师要表扬你，你排队进教室的时候很平静，坐得很端正，你看，张军同学坐得多好啊。” ！” 我的目光立刻就集中到了张俊的身上，他有些慌张，腰部反射性的挺直了。 我对他竖起大拇指，他有点不好意思地笑了。
那堂课是关于舒伯特的《摇篮曲》的。 我首先演奏了一段弦乐版的《摇篮曲》，让学生边听边想象：“你们在音乐中听到、看到了什么？” 一边演奏音乐，我一边注意张军，发现了他的眼睛。 飘飘飘的，似乎在倾听、在思考。 演奏完音乐后，令我意想不到的事情发生了。 张军第一个举手。 我让他站起来回答问题，说实话我对他的回答并没有抱太大期望。 他站起身来，结结巴巴的道：“刚才。一开始湖面上有波纹，然后有风，风很轻，天空中飘浮着几朵白云。” 我惊讶地看着他，教室里鸦雀无声，学生们无法想象，这么美丽的句子是从张军同学的嘴里说出来的。这首乐曲的开头，旋律线只是一句小波浪线，器乐的中间部分，小提琴在上面奏出优雅的高音，就像天上的白云一样！ 我有点兴奋地说：“你能把你的想象图画在黑板上吗？” 他点点头，走到黑板前开始画画。 在画波浪线时，他特意选择了蓝色粉笔。 不一会儿，湖水和白云就画好了。 我在旁边提醒他，你觉得音乐只是代表夜晚还是白天？ 他想了想，又画了一个月亮。 “他的画好看吗？” 我大声地问孩子们，全班同学异口同声地说：“漂亮！” 我带头为张军鼓掌，他在全班的掌声中满脸喜悦地坐下。 我又问孩子们：“婴幼儿在这么美的环境下睡觉舒服吗？如果我们在他们旁边，我们应该怎样说话、唱歌呢？说话要小声，唱歌也要小声。”张军照做了。不等大家回答了，我就纷纷向他点头表示赞同。
剩下的课堂上，张军多次举手。 虽然他每次的回答都不是正确的，但我在他的眼神中看到了主动和自信，还有那双刚刚失去光泽的眼睛，这一刻充满了灵气。
下课了，我对孩子们说：“今天老师很高兴，因为我发现我们班有一位同学很有音乐想象力，你们觉得他是谁呢？” 大家都指着张军，我笑着看着他说：“你今天干得很好，继续加油！” 张俊的脸涨得通红。 当他听着音乐离开教室时，我看见他跳来跳去。
下课后，我感慨万千。 我只是轻松地称赞了张军，感受到了冬眠后的蓬勃春天。 而且他也让我明白，在音乐课堂教学中，老师认可的眼神、鼓励、表扬的话语对学生来说是极大的鼓励，自然能激发学生表达音乐的欲望和参与音乐活动的欲望。 积极性。 要知道，好孩子是会受到表扬的。
记得著名教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛顿；你的嘲讽里有爱迪生。” 几把糖，几句话，就影响了一个战士。 孩子让他哭了，让他意识到自己的错误。 而周红，一个中国普通的父亲，却把一个完全失聪的孩子抚养成了中国式的海伦·凯勒，让她成为第一位赴美攻读硕士学位的中国聋哑青年大学生。 他的成功靠什么？ 这是通过欣赏教育！ 我知道，在以后的音乐课上，张军可能还会发呆。 教育不可能一蹴而就。 这是一个长期积累的过程，征途永无止境。 慢慢地，但我会时刻提醒自己要爱孩子、欣赏孩子。 因为欣赏教育就是爱的教育。 它是孩子学习的动力，是孩子自信的源泉。
最后，我引用周宏老师的一段话来结束我的演讲：每个孩子都有自己独立的人格，都有自己的生命权，我们要懂得尊重； 每个孩子都拥有巨大且不可估量的发展潜力。 我们必须懂得如何信任； 每个孩子都有自己独特的个性和差异，我们必须懂得如何理解它们； 每个孩子都有优点和闪光点，我们要懂得热情地鼓励他们； 每个孩子都有缺点，我们要懂得耐心和宽容； 每个孩子都难免会犯错误，我们要懂得善意的提醒。
谢谢你们！
教师教育故事演讲5
尊敬的现场评委、同事们：
大家好！ 我是__学校的7号选手。 同事们都喜欢亲切地叫我“燕子”。 虽然我不如古代齐国大夫晏子面对楚王时那样聪明、机智、勇敢。 冷静，但我有和他一样瘦弱的身材； 虽然我性格内向，不善于表达自己，但这一刻我仍然勇敢地走上这个神圣的讲台，向大家发出一声心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。
“岁月如歌”真是一句好话。 我从教12年，正值岁月在不经意间歌唱和谐。 学生们来了又走，来了又走。 不知不觉中，我已经当上了五个班的班主任。 孩子们给了我很多。 他们让我笑，让我哭，让我感动。 随着孩子的长大，我也逐渐成熟。 我很感激他们。 是他们让我在过去单调的生活中感到快乐和满足； 是他们给了我成就感。 这些孩子中，只有__毕业班的男生40人。 他们给我带来的不仅仅是这些。 他们也给我带来了感动、悲伤和震撼。 他是最独特的，他就是李嘉良。
李嘉良是一个让人一眼就难以忘怀的小家伙：中等个子，一张白皙的小脸，小小的单眼皮里充满了倔强和叛逆。 四年级的时候，他在学年伊始就被调到了班级。 他是一个每天都惹麻烦的人，无论你如何努力说服他，他都不会说“我错了”。 他对待任何一个老师的态度都是昂着脖子用不信任的眼神看着你，他对待我也是如此。 他的态度确实让我很生气。 有时我想：这个孩子在哪里？ 这显然是一块顽固的岩石。 每当可人老师跟我说李嘉良太难管了，我就只能苦笑，因为我对他真是软硬兼施，实在是无能为力。 正当我不知所措时，我惊讶地发现了他的闪光点：他很聪明，字写得工整； 他还热爱工作并与不公正作斗争。 从此以后，我每天都用慈爱的目光看着他的冷漠。 渐渐地，他的冷漠消失了。 也许他觉得老师并不讨厌他，有时还很喜欢他，甚至对他比别人好。 直到有一天，他又犯了一个错误。 我轻轻摸了摸他的头，对他说：“贾良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，但你就是有时候控制不住自己，对吧？只要你能的话”改正错误，老师就不会嫌弃你。” 此时的他没有说话，低着头，眼角湿润，但他的固执让他努力不让眼泪流下来。
过了一会儿，他轻声道：“老师，我错了！” 这一刻，我的眼泪流了出来。 时隔一年多，我终于等到了这句话，多么难啊！ 从那时起，他就能够承认自己的错误了。 虽然他经常改错再改，但我很满足，因为他终于可以真诚了。 大地听从了我的建议。 我相信我给他的每一次建议和鼓励都会让他离人生正确的道路更近一些。
我想这里的老师们都和我有同样的感受吧！ 我爱每一个学生，用心感动他们，把我的点滴师爱注入到他们身上：帮助没有父母的孩子学会生活； 帮助顽皮的男孩克服学习困难； 帮助自卑的小女孩建立自信； 帮助害羞的小男孩敞开心扉。
三尺讲台，舞台虽小，但我手握老师的爱，憧憬明天； 一间教室，视野虽短，但我爱学生，无悔青春。 12年的苗圃养殖让我顿悟：拥有，我承担； 奉献，我体验快乐； 创作，感受生活； 育人，我享幸福！
老师们，善在心，爱在行！ 让我们用爱架起桥梁，用关怀凝聚温暖，用真诚传递幸福，用时间筑起“爱可以改变一切”的金色长城！
教师教育故事演讲相关文章：
★ 4场青年教师成长故事演讲
★ 5场教师关于师德的演讲
★ 4位中小学教师发言
★ 最新获奖教师5位演讲
★ 时代典范王洪旭的10个个人故事
★ 最新5场老师在线直播课演讲
★ 4位幼儿园老师的开场白
★ 5位少数民族教师的发言
★ 网上初中教师家长会发言5次
★ 让你的生活充满爱。 反思精选[5篇]范文
