2018-2019学年主要教学工作成效回顾

一学年过去了，岁月的成熟之美体现在勤劳和智慧的每一个日出和日落。在县教育局的正确领导下，我校紧紧围绕“规范管理”的工作思路提高质量、突出特色、求发展、促进均衡贡献”。 在上级领导的大力支持和全体教职员工的共同努力下，我校取得了可喜的成绩

一、2018-2019学年主要教学工作成效回顾

（一）立足常规管理，提高教育教学质量

1、课程管理及严格执行

“管理要注重常规，常规要注重流程，流程要注重细节。” 这是我校在教学管理工作中始终坚持的原则。 根据省级课程表，科学安排课程安排、作息时间等。校务部门根据学校《总课程表》、班级《课程表》、教师《课表》不定期进行检查，发现问题及时反馈并纠正。

2、规范备课，大胆创新

为促进教师教育理念更新，交流教学经验，实现资源共享，有效利用网络资源，充分发挥网络信息技术的优势，学校大胆创新，鼓励教师使用基于电子文档的电子文档。认真研究并征求老师的意见。 备课。 电子备课基于同一学科组，备课组教师共同参与备课。 开学前，备课组长负责分配教学负荷，对每位参课教师实行具体分工。 各单位带头教师要认真钻研教材，钻研教学书籍，合理整合网络资源，根据实际上课时间及时完成教学设计，然后分发给备课老师团队根据教学情况及时撰写教学反思和教学论文。 学校将随时审核实行电子备课的科目。 电子备课优化了教师的备课时间，让教师有更多的精力研究教材、研究学生、辅导学困生。

3、立足课堂，优质高效

把课堂作为教研的主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情施展。 教师立足课堂，努力实现课堂教学模式“多元化”、课堂教学方法“个性化”、课堂教学方法“现代化”、课堂教学行为“标准化”。 学校不断加强对教师课堂教学的检查，对教学领导和教学科研人员负责。 通过“巡班”、“预约班”、“上门课”等方式对课堂教学进行指导。

4、日常检查，提高质量和效率。 学校对教师教学的定期检查方式比较灵活。 根据《中央教学日常工作制度》和《中央教学日常工作要求》，除不定期业务抽查、每学期期中检查外，学期末组织人员对教学情况进行全面检查。教师教案编制、备课、作业及批改、课后辅导、学业评价、学校教研活动、质量检查等方面。 确保记录和反馈与绩效工资挂钩，形成讲能力、讲绩效、讲贡献的激励机制。 2018年1月评选出75名常年优秀教师，2018年6月评选出70名常年优秀教师，为充分调动各学校行政和教师的教育教学积极性，争先创优，切实提高各学校管理水平为提高学校教育教学质量，经研究，2018年6月中旬，学校根据例行检查结果进行了量化评价，制定了《先进单位评价细则》并评选樟林小学、玉墩小学、玉山小学为学校“日常教学工作管理先进单位”。

五、改革评价促发展

为保证教学质量的提高，学校为每门课程制定了学业质量评价标准，对学生的学业质量进行跟踪、监控和分析。 本学年，我们多次组织相关人员对各学校的教学质量进行抽查，统一命题，统一安排监考人员，统一安排阅卷，然后进行质量分析。 我们还对学校教学质量薄弱环节进行跟踪检查，通过“测、查、听”取得成效。

（二）突出教学科研特色，促进教师专业发展

1、着力搭建培训平台。

为提高教师专业水平和业务素质，本学年我们加大了教师外出培训学习的力度。 除了“名师精品课程在线教研直播”观课学习外，还积极鼓励教师通过自学、在线学习、学术进一步提升，不断更新知识结构、提高理论水平。本学年，300余名外籍教师参加了各级各类学习、考察和培训。

2.扎实教研促成长

1）校本教研：建立健全了“中心校-基层学校-基层学校”三级教研网络。 一是以中心教研室为龙头，以中心学校为基地，由教学办公室或教研人员负责实施，深入开展课堂教学研究、指导和服务工作； 二是以基地学校为主体，以本学年为重点开展活动。 中央教研室安排的教学研究课题也必须与其他学科相结合，中央导师站参与讲座、交流和指导； 三是基层小学要扎实开展校本教研，要求每位教师（女45岁以下、男50岁以下）每学期至少举办一次校内公开课。 基层学校教研组应在期初制定实践教研活动计划（抄送中央教研室备案）。 上课前，学校领导和教研组长要深入课堂，与老师一起备课，认真听评课； 中央教学办公室按照教学科研计划进行监督，检查教师讲课笔记，一一落实。 本学年，学校共举办20项特色活动。 4月，林莉老师心理健康视频课荣获市级二等奖； 王励勤老师参加市水文竞赛获二等奖。

2）片区教研：选派100余人参加片区教研活动，加深了学校间教育科研的沟通与交流，促进了教师专业成长，形成了良好的教研氛围。科研氛围浓厚，提高了我校教学科研的整体水平。 2017年11月19日至12月3日，我校在小学二区承接语文、数学2期观摩班。

3）课题研究：在落实学校各项教学任务的同时，坚持“科研促进教学”的原则，倡导和鼓励教师进行课题研究。 一是做好已完成项目的经验推广工作； 二是加强市级项目“小学语文单元读写结合主题实践与研究”、县级语文项目2个、美术项目1个、数学项目1个。 2018年县小学（幼儿）教育科研项目，已申报英语项目1项，语文项目1项，已获立项。 各学科组教师能够有计划、有序地开展学科研究，同时学科实验教师及时

总结经验，撰写教学科研论文，市县级交流编译论文14篇。

（三）打造提高学生综合素质的活动平台。

我们以活动为载体，高度重视学生的个性化发展，持续开展形式多样的竞赛活动，提高学生的综合素质。 本学年，我们组织了主题为“感恩祖国，从小做起”的演讲比赛； 5月，选派学生参加全县首届中小学生象棋围棋比赛，荣获一等奖1名、二等奖5名、三等奖3名。 一等奖2名； 第十二届全县中小学生艺术大赛荣获一等奖10项、三等奖17项； “庆六一”举办了以“传承文明家风，做有德青年”为主题的演讲比赛，选派两名优秀学生参加县级同类比赛，均获得二等奖。 各学校举办丰富多彩的庆祝活动：新洲小学举办踩气球游戏、文艺表演、防溺水签约仪式； 小学举办游园活动、书法比赛； 小学举办歌唱比赛等。志愿者服务队深入忻州小学，帮助贫困学生春天耕一寸土，秋天在万石沟挖更多的土。 经过全体师生的共同努力，奖学金和奖品陆续发放。

我校教育教学工作不断完善和发展，教师队伍素质不断增强，教学质量不断提高。 我们不能忽视目前存在的一些问题，主要是教育资源无法正常利用。 个别教师存在职业倦怠，参与教研活动的积极性有待提高。

2019-2020学年教学工作的思路和措施

1、大力加强师资队伍建设。 努力加强师德师风建设，增强教师教书育人的荣誉感和责任感； 加强教师职业道德考核，严格实行师德考核“一票否决”制度，规范教书育人行为。 采取措施，坚决防止个别教师体罚和变相体罚学生：继续开展教师岗位培训活动，提高教师队伍整体水平。

2.进一步规范办学行为。 按照办学行为“五个标准”的要求，进一步规范教育管理行为的实施。建立幼儿园托管教育质量监测评价机制，纠正“小学化”现象在幼儿园，严格禁止幼儿园提前教授基础教育内容； 规范教材、教具的选购、购买和使用，严禁教师从事“有偿补课”、“有偿辅导”等活动。组织学生参加与教育教学无关的社会活动。把减负、提高质量的要求落实到教育教学各环节； 切实加强体育、艺术、科学教育和语文工作，落实学生体质健康标准

开展“阳光运动”运动要求，落实加强汉字书写教育要求。

3、努力提高教育教学质量。 学校的中心工作是教学，教学永恒的主题是教学质量。 学校领导必须坚持以教学为中心，把教育教学作为学校的核心工作，千方百计谋发展。 对于薄弱学校，学校领导和教研人员将予以帮扶、跟踪管理、积极指导，促进提升。 “教育是一条漫长的路，需要用几代人的脚步来丈量：传统是一条潺潺的河流，只有不断的辞旧迎新，才能永垂不朽。让我们把‘教育’精神发扬光大。”时不我待，只争朝夕”，坚定信心，焕发斗志，共同谱写莱店中心小学教育改革发展的新篇章。