湖北教师招聘网 第1部分 教师教育技术能力标准
一、意识和态度
(一)重要性的认识
1、能够认识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、推动教育改革、实施国家课程标准的重要作用。
2、能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
3.能够认识教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新人才的重要作用。
(2)应用意识
1、具有将教育技术应用于教学的意识。
2.具有将信息技术与课程融入教学、研究教学改革的意识。
3、有利用教育技术不断丰富学习资源的意识。
4、有关注新技术发展并尝试将新技术运用到教学中的意识。
（三）评价与反思
1、具有对教学资源的使用进行评价和反思的意识。
2.具有对教学过程进行评价和反思的意识。
3.具有评价和反思教学效果和效率的意识。
（四）终身学习
1、有不断学习新知识、新技术，完善自身素质结构的意识和态度。
2. 具有利用教育技术进行终身学习以实现职业和个人发展的意识和态度。
2. 知识与技能
(一)基础知识
1.了解教育技术的基本概念。
2.了解教育技术学的主要理论基础。
3.掌握教育技术理论的基本内容。
4、了解基本的教育技术研究方法。
（二）基本技能
1.掌握信息检索、处理和利用的方法。
2.掌握常用教学媒体的选择和开发方法。
3.掌握教学系统设计的一般方法。
4.掌握教学资源管理、教学过程管理和项目管理的方法。
5.掌握教学媒体、教学资源、教学过程和教学效果的评价方法。
三、应用与创新
(一)教学设计与实施
1.能够根据学生特点和教学条件，正确描述教学目标，分析教学内容，设计有效的教学活动。
2、积极开展信息技术与课程融合，探索信息技术与课程融合的有效途径。
3、可以为学生提供各种实践运用技术的机会，并提供有针对性的指导。
4. 能够使用技术来评估学生和教学过程。
（二）教学支持与管理
1.能够收集、筛选、整合、运用学科相关教学资源，优化教学环境。
2.能够在教学过程中有效管理教学资源。
3.能够有效管理教学过程中的学习活动。
4、能够在教学过程中有效管理教学过程。
（三）科学研究与开发
1.能够结合学科教学开展教育技术应用研究。
2.能够开展教育技术应用在学科教学中的效果研究。
3、能够充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。
（四）合作交流
1. 能够利用科技与学生沟通学习事宜。
2. 能够利用技术与家长沟通学生情况。
3.能够利用技术与教学、科研同事进行广泛的合作与交流。
4.能够利用技术手段与教育管理人员就教育管理工作进行沟通。
5、能够利用技术和技术人员在教学资源的设计、选用和开发中进行合作和交流。
6.能够利用技术手段与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作。
4、社会责任
（一）公平利用 努力保障不同性别、不同经济地位的学生在使用学习资源方面有平等的机会。
（二）切实努力让不同背景、性格、能力的学生利用学习资源得到良好发展。
(3)健康利用促进学生正确使用学习资源，创造良好的学习环境。
(4)规范的行为可以向学生展示和传授与技术使用相关的法律法规知识和道德观念。
第二部分 管理者教育技术能力标准
一、意识和态度
(一)重要性的认识
1、能够认识到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、推动教育改革、实施国家课程标准的重要作用。
2、能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。
3.能够认识教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新人才的重要作用。
(2)应用意识
1、具有推动教育技术在管理中应用的意识。
2.具有推动信息技术与课程在教学中融合、推动教育教学改革研究的意识。
3、有支持教师利用教育科技不断丰富学习资源的意识。
4、具有关注新技术价值并不断挖掘其教育应用潜力的意识。
（三）评价与反思
1.具有促进教学资源使用评价和反思的意识。
2.具有促进教学过程评价和反思的意识。
3.具有促进教学效果和效率评价和反思的意识。
4、具有评价和反思教学管理效果的意识。
（四）终身学习
1、有不断学习新知识、新技术提高自身管理水平的意识和态度。
2、有利用教育技术进行终身学习的意识和态度，不断提高管理能力和个人素质。
3、有利用教育科技为教师创造终身学习环境的意识和态度。
2. 知识与技能
(一)基础知识
1、了解教育思想、理念和教育技术的发展动态。
2.了解教育技术的基本概念和应用范围。
3.了解教育技术的基本理论。
4、掌握表演技术、知识管理和课程开发的基础知识。
（二）基本技能
1.掌握信息检索、处理和利用的方法。
2、掌握资源管理、流程管理、项目管理的方法。
3.掌握教学媒体、教学资源、教学过程和教学效果的评价方法。
4.掌握课程规划、设计、开发、实施和评价的方法。
三、应用与创新
（一）决策与规划
1、制定并实施教育技术应用规划和应用技术促进教育教学改革的规章制度。
2、能够根据地区特点和教育实际，宏观配置学习资源，规划设计教育体系。
3、能够有效运用信息技术和统计数据辅助决策。
（二）组织与应用
1、能够组织协调各种资源，保证教育技术应用计划的实施和执行。
2、能够组织协调各种资源，推动信息化学习环境的创建。
3.能够组织协调各种资源支持信息化教学活动。
4.能够利用技术辅助教学组织和实施。
（三）评估与开发
1. 能够运用多种方法评价教师和管理人员教育技术应用的有效性。
2. 能够利用技术援助来评估管理体系和运行机制。
3、能够采取多种措施促进技术体系的不断完善，支持技术的定期更新。
4、能够充分利用科技手段，为教师、学生和管理者的发展提供更多机会。
5、能够充分利用技术改善教育教学条件，为教师提供教育技术培训机会。
（四）合作交流
1.能够利用技术手段与教学人员沟通教学工作。
2. 能够利用技术与技术人员沟通学习支持和服务。
3. 能够利用技术与家长和学生沟通学生的发展和成长。
4、能够运用科技手段与同事进行管理工作的配合和沟通。
4、社会责任
（1）公平利用可以保证所有师生都能利用学习资源在管理系统中得到良好的发展。
（二）有效应用
1、能够促进学习资源的应用潜力得到最大化。
2、能够促进技术应用达到预期效果。
（三）安全使用
1、保证技术环境安全的能力。
2、可以提高技术应用的安全性。
（四）行为规范
一、加强信息道德宣传教育。
2、努力规范技术应用的行为和言论。
3.具有技术环境下的知识产权保护意识，并能够采取实际行动维护知识产权。
第三部分 技术人员教育技术能力标准
一、意识和态度
(一)重要性的认识
1、能够认识教育技术的有效应用对于推动教育信息化、推动教育改革、实施国家课程标准的重要作用。
2、能够认识到应用教育技术的能力是教师专业素质的重要组成部分。
3、能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新人才的重要作用。
(2)应用意识
1.具有研究和推动信息技术与课程融合的意识。
2.具有利用技术不断优化学习资源和学习环境的意识。
3.具有积极协助和支持教学人员和管理人员应用教育技术的意识。
4、具有不断尝试应用新技术、挖掘其应用潜力的意识。
（三）评价与反思
1.具有选择和评估技术及应用方案的意识。
2、具有对技术发展的评价和反思意识。
3、具有对技术支持进行评估和反思的意识。
4、具有教学资源管理评价和反思意识。
（四）终身学习
1、有主动学习新知识、新技术提高业务水平的意识。
2、具有利用教育技术进行终身学习，不断提高个人素质的意识。
2. 知识与技能
(一)基础知识
1、了解教育思想、理念和技术的发展趋势。
2.了解教育技术的基本概念和应用范围。
3.掌握现代教学媒体特别是计算机和网络通信的原理和应用。
（二）基本技能
1.掌握信息检索、处理和利用的方法。
2.了解教学系统设计和开发的方法。
3、掌握教学媒体设计与开发技术。
4、掌握教学媒体的维护和管理方法。
5.掌握学习资源维护和管理的方法。
6.掌握教学媒体和学习资源的评价方法。
三、应用与创新
(一)设计与开发
1、参与本单位教育信息化建设规划的总体规划设计。
2、能够设计和开发本单位的信息化学习环境。
3.能够收集和整理现有的学习资源，设计和开发符合教学需要的学习资源。
（二）申请与管理
1、能够为教学人员的教学、科研工作提供技术支持和服务。
2、能够为管理者的管理和评价工作提供技术支持和服务。
3.能够有效管理和维护学习资源和学习环境的使用。
（三）评估与开发
1.能够评估学习资源和学习环境的开发和应用效果，并提出发展建议。
2、能够对自身的技术服务和管理工作进行评价，反思自身的技术服务和业务水平。
3、能够参与学校教师教育技术应用效果评价并提出发展建议。
4、能够参与学校教师教育技术培训计划的制定和实施。
（四）合作交流
1.能够利用技术与教师沟通教育技术在教学中的作用。
2.能够利用技术与管理者进行沟通。
3. 能够利用技术与学生和家长沟通。
4.能够利用技术与同行和技术专家进行交流。
4、社会责任
（1）公平利用，通过有效的统筹安排，确保全体师生都能利用学习资源并得到良好发展。
（二）有效应用
1、能够不断加强信息资源的管理。
2.能够不断提高教育技术应用的效果。
（三）安全使用
1.着力提升技术应用环境信息安全。
2、能为师生提供安全可靠的技术服务。
（四）行为规范
1、着力加强技术环境下信息资源的规范化管理。
2.努力规范技术应用行为。
