湖北教师招聘网 当前，教师专业发展和职业发展受到教育界的广泛关注。 小学时期是学生身心成长的关键时期，小学教师的职业发展状况将在很大程度上影响小学生的知识学习和发展。 个性发展。 特别是对于小学新教师来说，由于个人正处于职业发展的初级阶段，面临着各种适应问题和巨大的压力，一方面，新教师需要科学地规划和设计自己的职业生涯。 另一方面，学校也应高度重视新教师的职业生涯管理，为新教师的成长提供支持和帮助。 关注小学新教师职业生涯的顺利发展，对于新教师自身和学校都具有非常必要的现实意义。 本研究首先通过阅读大量相关文献，对国内外教师职业生涯规划与管理的理论进行了总结和总结。 其次，笔者选取了上海9所公立小学的174名新教师，采用问卷调查的方法。 进行调查研究。 问卷调查的主要内容包括新小学教师职业生涯规划的现状，主要从自我认知、组织认知、目标规划、人际关系和满意度等方面进行调查，以及新小学教师职业生涯管理的现状。学校老师。 包括引导意识、配套措施、增强认同感、完善制度等。 第三，为了探究小学新教师职业生涯规划与管理中存在的问题及原因，笔者选取了H小学的6名新教师和2名学校领导进行了研究。 面试。 基于问卷调查和访谈的结果，本研究认为，小学新教师职业生涯规划与管理中存在的主要问题是：从新教师职业生涯规划方面来看，新教师职业价值观更多地受物质影响。因素； 新教师职业生涯规划不全面； 新教师缺乏职业规划相关理论知识； 新教师职业生涯规划忽视学校因素； 新教师的工作满意度较低。 从小学新教师职业生涯管理来看，学校缺乏对新教师的认识。 职业生涯规划培训； 学校缺乏对新教师职业发展的有效激励； 学校对新教师职业管理缺乏有效的反馈机制。 针对上述问题，本研究试图从以下几个方面提出相应的对策和建议：就个人而言，应树立合理的职业观，树立远大的职业理想； 制定合理的职业目标和计划； 积极学习职业规划的相关知识； 关注学校政策，及时调整个人计划； 加强心理调节，提高职业幸福感。 对于学校和教育主管部门来说，首先，教育管理部门要完善新教师职业发展的培训机制； 其次，学校要加强对新教师职业生涯规划的专业指导和培训； 学校管理者应该关注新教师的情绪。 激励措施； 学校要完善新教师职业评价和反馈制度。
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