湖北教师招聘网 一、指导思想
为适应教育改革发展需要，优化师资队伍结构，提高青年教师整体素质，培养一批教育理念更新、教学水平较高、科研能力较强、教学水平较高的青年骨干教师。为尽快创新精神，进一步规范我校教师教育培训工作，特制定本计划。
二、培训目标和任务
我们从实现素质教育、提高教育质量的目标出发，更新教育观念，加强新教育理论、新知识的学习，通过多种培训渠道，让青年教师快速成长。 通过三年的培训，努力提高青年教师的政治思想、师德、业务素质和教书育人的实践能力。 在此基础上，培养一批理论水平高、教学科研能力强、教学成果突出、具备担任班主任资格的青年教师。
三、组织领导
为落实青年教师培训工作，学校成立了青年教师培训领导小组和指导小组。
队长：
副区长：
团队成员：
指导小组：学科专业指导小组，由各学科带头人、教研组组长、项目组组长、骨干教师等2-4人组成。
文科综合组：
数学组：
英语组：
综合科学组：
综合组：
四、培训内容
1.学习教育法律、法规和政策、教育学、心理学基本理论、教师职业道德要求等。培养青年教师热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学校的优秀思想政治品质。 要注重加强教师教书育人以及师德和行为规范教育，弘扬爱岗敬业、勤奋奉献、团结协作、勇于创新、敢为人先的精神。首先。
2.培训内容还包括教育教学实践、教学科研基础知识、现代教育技术等。鼓励青年教师根据工作需要有计划地参加各种形式的进修培训。 本科、专科毕业的青年教师要有计划地提高学历。
3． 青年教师还应积极参加普通话、计算机技能、信息网络知识等培训。
4、培训期间，以提高青年教师教学基本功为目的，以课堂教学为重点，举办青年教师教学基本功竞赛。 内容包括教学观摩、教案、教育教学论文、学习笔记、教学案例、教学反思、多媒体课件评价等，以掌握新的教学理念、倡导新的教学方法、引导青年教师引进新的教学方法为目标。教学工作理念，提高教学水平和质量。
五、培训对象
所有教学经验5年以下的青年教师都有资格参加培训，首要任务是培训教学经验5年以下的教师。 其他年轻教师也自愿参加。
六、训练方法
1、主管部门培训：
参加教育局及有关教育机构组织的各类普通培训和继续教育专业培训。
2、学术培训：
根据工作需要，有计划地参加继续教育和函授课程，提高学术水平。
3． 在职培训：
选派德才兼备的青年教师参加省、市骨干教师培训。
4、结对训练：（详见措施一）
开展新老教师师徒结对活动，相互学习、共同进步。
5、校本培训：
利用寒暑假或政治理论学习时间进行精讲、举办讲座、举办研讨会等。
⑴ 邀请有关专家、名师和优秀教学科研人员来校培训。
⑵学校专业指导组成员专题讲座。
⑶ 教研活动通过专家在线学习、名师录音或讲座等方式进行。
⑷学校每学期举行一次技能考试。
6、定期培训：通过青年教师协会的活动制定个人3-5年的发展规划，设计成长轨迹，自律、自我提升。
七、考试内容
1. 汇报课；
2.评估课程；
3． 基础教学技能竞赛；
4、教学业务考核；
5.教育教学效益和成果。
八、训练阶段及目标
1、定期进行教学工作培训，建立“一对一”的帮助指导关系。 需要两到三年的时间，分阶段制定目标，分步推进。
2、班主任工作培训，全程参与学生管理。
3.现代教育技术应用和教育科学研究的基础理论和实践训练。 学校教学部门创造各种有利的学习和培训条件和机会，创造宽松的学习和发展环境，组织相关的学习和培训活动，促进和促进青年教师加强专业素养、业务水平和学习和学习。现代教育理论和技术。 完善、结合教学过程，开展教学改革、教学研究探索与实践。
四、具体阶段和目标如下：
第一步是入门阶段。
A. 学习上课。 新教师在工作的第一年，必须适应各学科教学任务，掌握学校工作的一般规则，遵守学校的规章制度，谦虚谨慎，勤奋工作，初步掌握教学常规和教学基本技能，熟悉新的教学方法。 课程标准和教材：了解课堂设计； 能够掌控课堂。
B、研究班主任的教育管理工作。
C、能够初步应用教育技术为教学服务。
第二步是上课。
一、在第二年的教学中，要贯彻新课程标准的要求，严格遵循教学规律，突出学科教学特色，总结经验教训，改进和完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握基本的教学技能。 赢得学生的信任，努力在评估中“通过”。
B、争取通过考核，接任班主任工作。
C.在教学过程中，能够运用现代教育技术和理论来服务和指导教学。
第三步，上好课。
一、在第三年的教学中，要加强理论与实践的结合，在新课程标准的指导下创造性地开展教学工作，在吸收别人经验的基础上初步形成自己的教学风格，学习优化课堂教学，努力打造精品课程，教学基本功全部合格。 能胜任并完成毕业班的教学工作。
B、能胜任任何一年级班主任工作。
C.熟练运用现代教育技术，能够进行教学改革、教学科研实践。
第四步，独立。
五年左右的时间，教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。 善于学习和研究，有良好的教育教学方法，具有较高的教学水平。 具有一定的教育科研能力，立足教学实践开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者和实践者。 能够在学校工作中发挥带头作用，成为学校教育、教学、科研的骨干力量。
九、培训工作实施措施
1、建立“一对一”的帮扶关系，实施教学工作培训。 （见附件）
①学科教学中，教学部和教研组指定一名同年级、同学科的骨干教师作为指导教师，与青年教师形成“一对一”的师徒关系。 特殊情况下，指定同学科、跨年级的骨干教师为指导教师。 要求导师具有毕业班教学经验、教学业绩优秀、责任心强。
②指导教师应引导青年教师树立先进的教育理念，了解和熟悉新课程标准、教材以及教学方法的具体指导，并全程指导常规教学的各个环节，包括：
A.教学计划的制定和小结的撰写；
B.备课及教案撰写；
C.作业复习和学生学习评价；
D、课堂教学过程指导（讲授、跟讲、评讲）；
E.练习题的选择和论文的准备；
F. 了解学术情况和教学指导等。
③ 辅导员必须按照XX学校《教学管理规章制度》的有关规定，出席足够的课时，并进行相应的指导。
④ 学员还必须按照XX学校《教学管理规章制度》的相关规定，按时上课，做好课堂笔记，课后与导师讨论、交流。
⑤考核评价
A学校每学期组织新教师教学报告班，并开展相关教学评价活动。 指导教师做好安排，并以表扬的方式总结教训。
B学校组织检查了新教师的讲义、教案、作业复习，以及任课教师的讲义等资料。 每期中、期末随时抽查一次。
C、学校每学年组织一次青年教师综合考核，包括学生座谈调查、新教师业务素质测试、讲座等，对每位教师进行综合评价并存入其教学档案。
2、加强现代教育技术应用培训和教育科研基础理论训练。
①坚持以校本培训为主，学校各部门组织相关专项活动，新教师必须参加。
②创造机会组织青年教师出国访问、学习。
③推进继续教育，提升多用途技能。
④组织符合学校实际的教研实践，指导论文、经验总结、案例研究等的撰写，积极推荐青年教师参加评价活动，让青年教师有机会成功与发展。
⑤相关活动的专项考核结果将记入教学档案。
⑥定期召开座谈会。
A.学生召开座谈会，听取对老师的意见，及时向老师反馈；
B、召开青年教师座谈会，听取学习、工作、生活的意见，总结和交流教学实践中的得失、经验和成绩；
C. 讲师和行政领导研讨会。 就青年教师培训专题交换意见，总结成绩得失，完善培训措施。
通过这些措施，青年教师能够尽快成长为教学科研骨干，为学校项目研究和学校可持续发展奠定良好的人才基础。
3、创建教师成长档案：
档案包括： （一）青年教师讲课及评价记录； （二）报告课、考核课、竞赛教学课的考核内容； （三）各项比赛的成绩和记录； （四）各种检查评价结论和记录； （五）每学期的教学成绩和比赛辅导成绩； （六）青年教师自身发展规划和总结； （七）学生调查结果； （八）青年教师参加培训情况及成绩等； （九）课堂作业笔记和评价结论等； （十）教师教学成果发表并获奖。 （第1-8项为教务处负责，9项为教务处负责，10项为办公室负责，归档为教务处负责）
4、激励机制及相应的资金保障：
（一）定期学习、走访。 联系市内外一些优秀学校，每学期组织骨干教师参观学习一次。 通过参观、学习、听课、交流等多种互动方式，强化观念、明确目标、提高品味。
（二）保障培训经费。 学校每学年拨出专项培养经费，用于培养考生出国留学、访问、研讨等，同时对各级成果征集和论文发表奖（一等奖）给予荣誉和经济奖励。县级200元，市级300元，省级500元，国家级1000元；二、三等奖在此基础上减少），并计入教师成长。记录文件。
（三）优先政策优惠。 通过多种方式和途径，为培养对象提供发展和展示的平台。 我们将重点在参加培训、组织活动、发表论文等方面，着力打造； 优先开展首次评价、优秀评价、职称评价等工作。
（四）宣传推广。 在校内外网站（校园网、XX教育网、XX教研网等）、电视台（XX电视台、）、书报（XX教育、语文教学通讯、等）以使它们更快地发展。
附件：XX学校青年教师培训及考核细则
一、考核内容及职责：
考核每学年进行一次，考核起止时间为7月1日至次年6月30日。 一学年内获得80分者即可结业。 训练前达到80分的，无需参加训练。
（1）参加培训：不迟到、不早退、不逃课、遵守纪律、认真学习者得5分。 迟到或早退扣0.5分； 旷课一次扣1分（节假日、病假除外）； 旷课扣2分。 如果学年期间总共扣5分，则评定为不合格。 （教学部负责统计）
（2）普通话水平：达标得3分，考核期内有效。 （教学部负责统计）
（3）计算机等级考试：达标得3分，考核期内有效。 （教学部负责统计）
（四）教育教学论文和教学案例评价：县级：一等奖2分，二等奖1分； 市级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分； 省级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分； 国家级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分。 上述评价由各级教育部门和其他教育主管部门组织实施。 一学年内多篇文章将计为最高成绩，并在考核期内有效。 （办公室负责统计）
（5）课件评审：校级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分； 市级：一等奖10分，二等奖6分，三等奖4分； 省级：：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。 最高等级每学年计算一次，并在评估期内有效。 （教学部负责统计）
（六）精品课程评价：校级：一等奖5分，二等奖3分，三等奖2分； 市级：一等奖10分，二等奖7分，三等奖5分； 省级：一等奖10分，二等奖7分，三等奖5分； 级别：一等奖15分，二等奖12分，三等奖10分。 最高等级每学年计算一次，并在评估期内有效。 （教学部负责统计）
（七）专业考试：①同一学科教师分数差（百分制）超过10分的，分三段：前三分之一得8分；第三段得8分；第三段得8分。 中间三分之一得5分； 最后三分之一将得到5分。 得2分。 ② 分差在10分以内，第一名得8分，每少2分扣1分。 未达到及格要求的，将不予奖励。 （教学部负责统计）
（八）精心教学六分：以下每项3分，总分18分。 按照以下标准扣分，每项限3分。 （教学部负责统计）
备课：期末教案检查不合格者扣3分。 接受领导讲课后，要主动将教案提交给领导审阅。 未写教案扣1分； 备课不认真者扣0.5分。
等级：抽查时，发现“抬头率”低于90%，扣0.5分； 如发现上课迟到，扣1分。
反思：期末检查发现未写反思（包括教案批注、学期教学反思）的，扣3分； 每学期不足16次扣1分； 每学期不足8次扣2分。
改正：一般作业2个工作日内未改正，作文5个工作日内未改正，扣1分。
监考：违反学校监考规定，扣0.5分； 如有严重错误，扣3分。
辅导：上课迟到、早退每次扣0.5分； 上课时不能有效管理班级纪律的，每次扣0.5分。
（九）学生成绩：
中考加分学科知识竞赛：全国竞赛（XX赛区）一等奖20分/生，二等奖10分/生，三等奖5分/生； 市第一名20分，县第一名15分。 县预赛、预赛则按上述标准减半分。
体育类：市第一名至第八名20分，县第一名20分，县第二名10分，县第三名5分。
艺术类：辅导学生参加教育行政部门组织的艺术类比赛获省一等奖10分、二等奖5分、三等奖3分； 市第一名15分，市一等奖8分。 ，二等奖3分，三等奖2分； 县一等奖5分，县二等奖2分，县三等奖1分。
作品类别：在官方刊物或县级以上期刊发表的学生作文、短论文等，直接指导老师（限1人）得5分。
以上成绩在考核期间有效。 多人合作时，每个人的分数是根据成员人数的平均分。 （教学部负责统计）
（十）质量控制成绩：学年考核特等奖25分，一等奖20分，二等奖18分，三等奖15分，四等奖12分。 （教学部负责统计）
（11）学生评价：满意率≥95%，得分20分； ≥90%，得分18分； ≥85%，得分15分； ≥80%，得分12分； ≥70%，计10分。 每学期都会组织一次调查。 （教学部负责统计）
（十二）班主任工作：担任班主任、宿舍管理、心理健康指导等工作记3分。 学期班主任考核中，一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 （教育部门负责考核统计）
（十三）学徒作业完成情况：每学年考核一次。 如果完成得好，将获得3分。 达到完全大师级别的学徒可获得3分。 （教务处负责考核、统计）
（14）获得的各种荣誉：名师：40分。 教学能手：市级20分，校级10分。 优秀教师（优秀班主任）：市级20分：校级10分； 高级：校级10分，市级20分，省级50分。 （办公室负责统计）
（15）高等教育：参加继续教育2分； 获得教育硕士学位5分。 （教学部负责统计）
（十六）教育传播：县、市、省级教育部门和政府网站录用的每篇文章：县级1分，市级2分，省级3分。 县、市、省级报纸、杂志、电视台录用的每篇文章：县级2分，市级4分，省级6分。 此项目仅限 6 分。 （办公室负责统计
（十七）文化体育比赛：参加文化体育比赛，为学校争得荣誉，获得加分。 个人最高分5分，附加分根据比赛水平和个人贡献由校长办公会议确定。 （办公室负责统计）
（十八）申请加分：如果您不属于上述条件，但为学校做出了较大贡献，对提高教师水平有很大帮助，可以申请加分。 申请人提供具体材料，由校长办公会议决定是否加分以及积分的价值。
2、评价、奖惩
（一）考核评价评选“优秀青年教师”。
时间：每两年一次；
评选方式：根据评分结合评委打分进行评选。
奖励：学校对“优秀青年教师”进行奖励和表彰。 同时，优先推荐参加上级组织的考核、评价、晋级，优先参加县级以上骨干教师培训。
（二）师德师风存在严重问题的，视为考核不合格。
（三）连续三年考核不合格的，原则上予以调出。
《学校青年教师（新教师）培训材料汇编》
一、工作规划
1、XX学校青年教师培养计划
2.XX学校青年教师离职后培养计划
3、XX学校青年教师培养三年行动计划
二、工作计划
1.XX学校青年教师培训计划
二、学校青年教师成长工程实施方案
三、XX学校青年教师培养项目工作方案
4、XX学校新教师岗前培训计划
5.XX学校2023年新教师培养计划
三、工作计划
一、XX学校青年教师培训工作方案
2.XX学校青年教师培养计划
3.XX学校新教师及青年教师培养计划
四、工作总结
一、XX学校青年教师培训工作总结
二、XX学校2023年青年教师培训活动总结
五、工作报告
1、XX学校青年教师培训情况汇报
2、XX学校青年教师培训情况汇报
3、XX学校青年教师素质培养经验报告
4、XX学校青年教师培养项目工作报告
6、工作记录
1、XX学校青年教师培训活动记录
2、XX学校2023年青年教师培训记录
3.XX学校新教师培训措施记录
4、XX学校新教师培训活动记录
五、关于XX学校新教师培训的旁注
6.XX学校2023年新教师培训工作简报
七、XX学校2023年新教师培训经历
7. 工作案例
1、XX学校新教师培训案例
2、XX学校青年教师培训案例
八、工作制度
1.XX学校青年教师培养体系
二、XX学校新进教师培训要求
九、工作讲话
1. 校长在新教师培训班上的讲话
2、校长在新教师培训会上的讲话
三、校长在新教师培训会上的讲话
4. 校长在新教师入职仪式上的讲话
五、校长在2023-2024学年教师培训大会上的讲话
六、校长在青年教师培训会上的讲话
七、校长在新教师培训会上的讲话
八、校长在2023年新教师大会上的讲话
9、在XX学校教师专业成长培训大会上的讲话
