湖北教师招聘网 此外，希沃还与宁夏回族自治区吴忠市利通区教育局、沉阳市铁西区教育局签署合作协议，开展以“证据”为主题的课堂智能反馈系统科研支撑师生协同素养成长课堂及“卓越教师成长计划”的探索与实践。
以课堂深度变革为目标，开展教师专业发展课程体系等创新实践
“教育高质量发展的关键命题是课堂改革，这是课堂的深层次、系统性、结构化的变革，是课堂改革的大规模、常态化发展。这一关键命题的突破口是师生素养共同成长，优秀教师成长。”
签约仪式前，北京师范大学教育学部慕课发展中心主任、教育部信息化教学指导委员会委员李玉顺教授分享了“新进程、新生态、新时代”的主题。 《素养新体系——成长课堂改革》，深入剖析强国新进程背景下教育变革、数字教育发展新生态、高质量教育发展新体系教育数字化赋能教育各要素系统性、戏剧性变革，从而带来课堂变革的深刻突破，呼唤数字化课堂。 教学理论、教师发展数字化课程、数字环境下的教师专业发展模式与制度创新。
李玉顺团队以课堂深度变革为目标，构建“教师先进伴随课程体系”，开展教师专业发展的创新实践。 该系统面向五类角色的能力目标和专业发展特点，设计不同的角色关联课程，指向不同角色的场景化学习社区的发展。 同时，基于数字化教师专业发展平台，团队将持续探索先进的教师在线学习与成长路径，以精准推送、开放融合、群智共生支撑发展模式创新。
用服务创新助力新教师专业发展支撑体系赋能县域教育高质量发展
据介绍，希沃与李玉顺教授团队关于县域教师培养模式的研究合作，将以课堂现代化发展为突破口，重点探索教师数字化环境下的专业发展新模式，赋能数字化县域教师专业支撑体系以重构发展为抓手，整合北师大优质教育资源优势和希沃教育数字化产品和服务的品牌和生态优势，推动县域教师数字化专业支撑体系的建设。教育数字服务。
李玉顺指出，当前“县塌”现象频发，一个重要原因是县域教育质量不高，其中教师素质是关键。 “一方面，教师专业成长的机会很少。另一方面，现有的教师专业发展方式存在能力转化效率低下、勤工俭学矛盾突出等问题。县域教师全部来都太理想了。”打造数字化、网络化、精准化的教师专业发展新模式，将教师专业发展服务深入到教师实际岗位，打造专家引领、场景融合、陪伴的教师专业发展新生态。既要和他们讲概念、看课例，又要进行基于设计的行动研究、综合课文学习等，同时进行共同研究和讨论。这种数字化教师专业发展服务应该运用到实践中，服务于县域教师专业发展体系重建，加快中层培训一体化发展。”
据了解，基于对海量教学数据的长期积累和深入学习，希沃自主研发了大教学模型，将人工智能技术融入到教师教学、教研等整个业务流程中，延伸帮助教师提高质量和效率，助力教学事业。 不断发展多元化的产品和解决方案。 其中，希沃智慧课堂反馈系统可以帮助教师教学能力成长路径可视化、课堂理解系统化、专业发展有据可依，赋能教师提升教研质量和效率。 截至目前，希沃课堂智能反馈系统已在全国千余所学校得到应用。
“我在高校教育数字化领域从事研究、教学和服务工作18年，一直专注于基础教育信息化的深度融合与改革。希沃是品牌领先、 “在课堂硬件设备、互联网教学软件、直播系统、智慧课堂反馈、大型教师发展平台等方面提供专业服务。”李玉顺告诉南都记者，在教育数字化转型背景下，高校研究团队需要与企业合作联动，共同聚焦教育改革的深层次命题，助力推动教育改革和高质量发展，特别是在数字化领域。赋能教育发展探索生态建设响应国民教育数字赋能教育发展。 “新赛道”、“新优势”、“突破”的战略定位。
“相信希沃未来一定会成长为赋能县域教师专业成长和发展的能量极。”李玉顺说。 未来，希沃将继续围绕教师的实际需求，为教师提供人机协作、数量与质量相结合的课堂评价、诊断和改进优化服务，助力提升专业素质，促进课堂评价的系统化想法、模型和策略。 升级并共同打造教育数字化转型区域标杆。
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