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韩国延世大学孔子学院院长金贤哲致辞
韩国孔子学院联合会会长、延世大学孔子学院外方院长金贤哲在致辞中介绍了韩国汉语教师和汉语教学情况。 据悉，目前韩国本土汉语教师有4000余人，在大学、初中、小学任教。 同时，还有1000多名汉语教师在语言教学机构任教。 韩国学习汉语人数已达150万。 他说，在国际竞争中，汉语变得越来越重要。 韩国的汉语教学发展迅速。 因此，迫切需要不断加强高素质国际汉语教师的培养，出台科学的国际汉语教师评价标准。 这次国际汉语教师培训会正是很多本土汉语教师所期待的。
会议中，张颖教授对《国际汉语教师证书》考试进行了深入剖析，详细介绍了《国际汉语教师证书》考试标准五大模块的标准构成、考试路径等。五个主要模块以及候选人期望达到的能力目标。 在进行了清晰的讲解后，张教授最后根据“国际汉语教师证书”考试的成绩数据以及韩国本土的汉语教学情况，分析了韩国本土汉语教师的职业成长路径，特别强调了韩国本土汉语教师的职业成长路径。语文教师的准备和参考流程。 有效帮助韩国本土汉语教师实现自我能力的全面提升。
随后，苏迎霞教授对YCT考试的考试结构和考试能力进行了整体介绍，并就YCT考试的安排结构、适用对象、词汇安排与考试级别的对应关系、教学目标与要点、教材选题的教学与应用等方面进行了讨论。 《YCT标准课程》进行了详细的讲解，特别提到了《YCT标准课程》中教学体系和评价体系的有效结合。 相信能够帮助中国教师在教学过程中更好地实现“考教结合”的理念，同时也强调了这套教材在编写过程中对多元智能发展理论的重视。的教科书。 希望用户在少儿汉语教学过程中，通过多种方式激发和促进少儿多元智能的发展。 教学材料必须生动有趣，教学语言必须生动。 讲解过程中，苏教授还特意邀请了两位当地老师对在中小学课堂教学中非常有效的歌曲延伸活动进行了现场演示和互动。 反响热烈。
参加会议的当地教师表示，本次会议内容充实、有效，正好弥补了行业教师知识储备和教学方法的不足。 通过会议，大家详细了解了“国际汉语教师证书”考试情况，增进了对汉语教材的了解。 使用和控制教室的能力。 希望能够多举办类似的培训会，促进教师和专家之间的交流和学习，同时提高教师的综合素质。
9月24日，“国际汉语教师证书”将在韩国举行。 共有150名考生参加考试，其中近30名韩国本土教师将首次参加本土版《国际汉语教师证书》考试。
