湖北教师招聘网 重视青年教师培养，帮助青年教师成长
——海港区城乡教师专业发展社区互助互学研讨活动
青年教师是学校的未来和希望，他们的专业素质将决定学校的前途和命运。 海港区城乡教师专业发展共同体的成立，为青年教师提供了更好的学习和交流平台。 为进一步加快青年教师队伍建设，促进青年教师专业成长，姚昆主任带领我校青年数学教师于2017年分别参加了玉带湾小学和求是小学的两次教研活动。 10 月 25 日和 26 日。
01
《圆的面积》教研讨论
秋天
10月25日，玉带湾老师张跃新给六年级学生讲授《圆的面积》课程。 课程一开始，张老师就通过音视频结合的方式进行介绍，巧妙地将其与前两课的“圆的理解”和“圆的周长”知识结合起来。 课堂教学中，采用学生报告和演示，教师及时讲解和指导，让学生积极参与课堂教学的各个环节。 通过将圆形转化为平行四边形、梯形、三角形，学生可以体验“变曲线为直线”的思想，初步体验“极限”、“等面积变形”等数学思想。 初步学会用精确、简洁的数学语言表达概念的本质特征，通过归纳演绎引导学生初步理解和掌握公式的应用。 全班教学目标合理，重点难点突出，过渡自然。 信息技术手段融入课堂的各个环节，恰如其分地诠释了新课标的课程理念。
秋天
课后，道胜钦校长进行了精彩点评。 她建议我们老师要给学生更多的空间，教师的提问要精准，启发学生的想法，注重培养学生的发散思维。
02
有效构建学生学习活动空间
10月26日，我校青年数学教师再次参加求是小学组织的主题为“有效构建学生学习活动空间”——名师于岩工作室活动及“社区”辐射带动的培训。
秋天
本次活动邀请的培训专家是山海关区教育教学研究中心主任、省市名师工作室主持人于岩老师。 活动由求是小学新老师张晓慧为一年级学生带来“理解数字1”讲座拉开帷幕。 通过对物体进行分类，他们了解了长方体、正方体、圆柱体和球。 并且通过触摸活动，我们发现了这些三维图形的特征。
示范课结束后，于岩老师改变了之前的教研方式。 她没有请新老师讲课、自我反省，而是让张老师谈谈这堂课哪些地方让她满意，达到了教学目标，还有哪些地方缺失。 备课时，如果有什么困惑，我们一起讨论。 首先，打消新教师的紧张和焦虑，大胆提出自己的想法和问题，然后引导教师联系课程标准，回顾和理解教学目标，阅读教材，进而分析教学内容。教学环节设计。 于老师指出，学生的学习活动空间不仅指他们的身体活动空间，还指他们的思维、探索和创新空间。 因此，教师在教学过程中应尽力为学生创造一个开放、自由、充满可能性的学习环境。 同时，教师还应善于发现学生的长处，鼓励他们发挥自己的长处，从而提高他们的自信心和学习动力。 同时，也对年轻教师提出了期望：敢于尝试、创新，就能找到适合自己的教学方法； 参加各种教育培训，不断提高教育教学能力。
这两项社区活动为青年教师职业起步阶段提供了强有力的战略支撑，为他们快速进入角色、调整教学认知提供了切实有效的帮助。 海港区城乡教师专业发展共同体等集体交流、研讨活动，让教师在智慧的碰撞、教学经验的交流讨论中产生绚丽的思维火花。 我们希望社会上的兄弟学校通过实践和反思的互动探索来探索。 有效的课堂模式，实现共同成长。
