湖北教师招聘网 作为一名教师，您经常需要写讲义。 借助讲义，可以更好地提高教师的理论素养和驾驭教材的能力。 快来看看课程稿子是怎么写的吧！ 以下是小编为您整理的陕西省教师招聘讲义：高中生物《细胞衰老与凋亡》，仅供参考。 希望对大家有所帮助。
1. 教材
《细胞衰老与凋亡》是必修课一第六章第三节的内容，课程标准要求是“探讨细胞衰老与凋亡与人体健康的关系”。 学生们对个体的衰老很熟悉，但对看不见的细胞的衰老却知之甚少。 细胞衰老有哪些表现？ 细胞衰老的原因有哪些？ 细胞都会经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老和死亡的过程。 细胞凋亡与死亡有何关系？ 这一系列问题构成了本节内容的主线。 通过本课的学习，学生可以对细胞的整个生命过程有一个完整的了解。 同时，细胞死亡机制的研究与生物技术的发展密切相关。 细胞死亡知识的学习有助于培养学生的科学兴趣，培养学生的创新意识。
2. 谈学习
在本课之前，学生已经了解了细胞增殖和分化。 他们知道细胞的分裂、分化、衰老和死亡是生命中不可避免的，细胞的衰老和凋亡与寿命密切相关。 学生对此比较感兴趣。 这为本课的顺利开展奠定了基础。 但个体衰老与细胞衰老的关系、细胞凋亡与坏死的区别，学生们还不是很清楚。 这就需要结合生活实际来启发学生，纠正他们的认识误区。
3.谈教学目标
1.概述细胞衰老的特点； 探讨细胞衰老、凋亡与人类健康的关系； 简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
2、培养结合实际灵活运用知识的能力。
3、关注老年人的健康和生活状况； 通过对老龄化问题的讨论
4、谈谈教学中的重难点
基于以上对教材、学术现状和教学目标设定的分析，我将本课的教学重点设定为探讨细胞衰老、细胞凋亡与人类健康的关系。 由于学生很容易对细胞凋亡和细胞坏死混淆，教学的难点在于细胞凋亡和细胞坏死的区别。
5. 传道与学习
采用讲授法、小组讨论法等方法进行教学，提高学生自主学习的能力。
6. 谈谈教学过程
1.导入新课程
上课开始时，我会问学生：在家里，每个人都注意祖父母与年轻人不同的身体和行为特征。 让我举个例子。 针对学生的回答，我会问：为什么会出现这些特征？ 引导学生从老年人器官的衰老来分析老年人组织细胞的衰老和死亡，从而引出细胞衰老与凋亡的话题。 通过接触生活的介绍，有助于学生建立生活与生物的联系，发现生物源于生物，提高学习兴趣。
2. 新课程拓展
本课包含三个部分。
第一部分是：个体衰老与细胞衰老的关系。
首先，联系生活实际，提出以下问题：（1）我们都处于青少年阶段。 我们体内是否有会老化和死亡的细胞？ 你能给个例子吗？ (2) 每个器官中都有细胞不断老化和死亡。 我们应该做什么？ (3)老年人的器官、组织、细胞正在老化。 有新细胞产生吗？ 你能给个例子吗？ （4）从上面的分析中，你能看出细胞衰老与个体衰老之间有什么关系吗？ 细胞生物与多细胞生物相同吗？ 同学们根据生活中的实际情况进行了交流。 我根据学生的回答添加了解释，让学生能够理清个体衰老与细胞衰老的关系。
第二部分是：细胞衰老。
首先解释一下细胞衰老的含义，即细胞衰老的过程是细胞内部生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为一系列形状、结构和功能的变化。细胞的生理功能。 然后我们提出疑问：为什么要用“枯老”这个词来形容老人呢？ 老年人为何会出现“记忆力减退、行动迟缓”？ 老年人的头发为什么会变白？
组织学生交流讨论，结合教材总结细胞衰老的特点。 即：水分含量减少，新陈代谢减慢； 某些酶的活性降低； 色素沉积； 呼吸频率减慢； 膜通透性发生变化。
那么继续问：什么原因导致细胞衰老？ 让学生独立阅读教材，了解自由基理论和端粒理论。 我会利用多媒体提供视觉演示，帮助学生理解相关教义。
第三部分：细胞凋亡和细胞坏死。
我会用课件演示人类胚胎发育过程中尾巴的消失、蝌蚪尾巴的消失、胎儿手发育过程中五个手指的分离。 通过实例介绍细胞凋亡的概念，然后向学生解释为什么称为程序性细胞死亡，然后组织学生从个体发育、组织细胞更新、机体功能区等方面分析细胞凋亡对生物体的意义。 最后，强调细胞凋亡和坏死的区别。
最后，师生们共同讨论了一个与细胞衰老相关的社会问题——人口老龄化，即教材的“数据收集与分析”。 首先问：很多发达国家的人口甚至出现了负增长。 主要原因是什么？ 引导学生从老年人的比例进行讨论和分析，从而引入“老龄化社会”的概念。 然后让学生联系长辈，让大家说说。 他们的生活能力如何？ 生活中，在公共场所遇到老人时我们该怎么办？ 从而对学生进行情感教育。
通过联系学生的学习经历和生活经历，调动学生的学习积极性，为学生设计思考性、探索性的问题，引导学生阅读教材、分析内容、总结问题，这也充分体现了新时代的理念。课程标准。 “促进探究式学习”的观点。
3.作业总结
为了帮助学生对本课形成整体的认识，本课采取学生总结的形式，总结本课的重点知识。 我会对教学中的难点和易错点进行重申，以保证学习效果。 作业方面，学生课后被分配到相关部门收集信息，分析本地区老年人的人口特征，为他们提供一些有利于老年人生活的市政建设建议。 本次活动旨在唤起学生对老年人的关心，思考人口老龄化给家庭、社会、国家以及老年人自身带来的一系列新问题，渗透情感态度和思想教育。价值观。
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