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2022年教师援助工作计划热门优秀论文1
教师是学校教育教学改革的主力军，教师素质的高低直接决定着教育教学改革的成败。因此，为了使教师教育教学能力相互促进，更新教师教育教学观念，我校决定实施教师结对帮扶项目，在班级管理、教材研究、教学设计、课堂组织与教学等方面对学生进行指导，调动教师的积极性。我有幸成为一名光荣的指导教师，现为我的学生制定如下计划。
1.教学理论。
新课程标准在课程设置、课程内容、学习要求、对学生的评价等方面都较过去的教材有了很大的变化。作为一名教师，更应该有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装头脑，不断学习、不断“充电”，以适应教育教学改革发展的需要，始终站在教学改革的前沿。因此，我会经常和姜老师一起学习教育教学理论，通过学习，交流学习心得、谈学习体会，不断提高自己的理论水平。同时，我也将自己的教学实践经历、外地培训学习以及对新课程标准内涵的理解与姜老师分享，共同研究、探讨如何进一步理解新课程标准的理念，如何探索适合我校学生的教学方法，如何调整教学中的不足。
2.备课并开始教学。
大家一起研读课本内容，认真备课，精心设计学习计划，力争把每一项学习计划都办成学校规定的优秀学习计划。每周三第七节课定为交流讨论时间。在教学方法上，要注意引导姜老师讲授过程的有序性、层次性；知识的传授要由浅入深、由少到多；能力的培养要循序渐进。在教学语言上，历史语言表达要准确、简练。在板书上，力争板书规范，本课主题一目了然。在师生合作上，要尊重学生，充分调动学生的积极性，同时，在课堂教学中也要注重应变能力的培养。
3. 互相聆听讲座。
为了共同进步，我们应该互相听取教训。
（1）一起备课——我先讲——姜老师听——一起讨论研究——总结。
（2）共同备课——我和姜老师同时教同样的内容——比较、总结。
（3）大家随意听对方的课，一起探讨得失，共同进步成长，这学期，我们每周都有一次互相听课的机会。
4.教学与研究。
共同认真学习新课程标准的相关理论和实施方案，积极探索新的教学方法，抓住课程改革机遇，与课程改革共同成长。努力践行“自主、合作、探索”的新课程理念，创造性地开展教学改革实验，争取在本学期联合探索的基础上撰写出一些高水平的教学研究论文，投递到相关报刊杂志发表。既注重教学实践中的创新尝试，也注重教学理论的提高和总结。
5.课后反思。
要求姜老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，崇尚实用主义，不流于形式主义；从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表现形式；对当天的教学过程进行深入思考，认真总结，针对教学中存在的问题和成功的教学方法，写出短短一段，甚至一句话即可；善于研究教学现象的本质，发现其中蕴含的教学规律，有效研究解决问题的办法。
6.课堂教学基本技能。
我认为，作为一名教师，如果不能很好地掌控课堂，那么他精心设计的教案就浪费了。因此，在开学的第一个月，我会协助付江老师培养学生的学习习惯，让学生学会听、学会说。同时，一名合格的教师，除了扎实的专业知识外，还必须具备扎实的课堂教学基本功。这就要求他在授课时，要注意词汇丰富、条理性强、幽默风趣、语调优美。从学生的实际情况出发，考虑他们的接受能力，讲得通俗易懂，用学科语言，不要用方言，要简明扼要，避免废话连篇。同时，还要善于运用表情、手势等肢体语言来表达。
7.理解和掌握教材的能力。
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准，因此，在教学中要按照教学大纲或课程标准运用教材。有了知识，并不代表能游刃有余地掌握教材，教师应努力从学科体系的角度去研究、理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，使叙述通俗、严谨，思路清晰；研究教材的系统性，注意教材内容之间的联系，把教材中的知识点有机结合起来，实现一体化，使知识系统化；研究教材的合理性，根据学生的实际情况，巧妙地联系生活设置问题，引导学生的思维；善于抓住教材的重点、难点、重点，熟记于心，这样在讲课时才能突出重点，选择合适的方法突破难点。
8.教风的形成与提炼。
教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个体教学特点和水平的模式，通过教师的教学态度、教学气质等一系列内在精神活动表现出来。
对于一名青年教师来说，要形成自己的教学风格，必须具备较强的教学能力和扎实的教学基本功，通过不断的实践积累而形成，这需要一个漫长的过程，但必须把高水平教学风格的形成作为自觉的教学追求，从而激发出形成教学风格的强大动力。教师也要对自身条件，也就是个人的定位有清晰的认识，不能简单模仿别人的教学风格，而要模仿别人的教学风格，然后根据个人的兴趣、爱好、特长，综合运用各种教学要素，取长补短，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长期的不断实践，使自己的教学风格更加精炼，逐步完善。
我相信通过这样的支教活动，我们俩在教学各方面都会有所进步，在我们的积极热情参与下，学校的教育教学工作一定会发展得更快更好。
2022年教师援助工作计划热门优秀论文2
为了帮助青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在深入开展名师工作室教研活动的基础上，以培养青年教师为目标，开展中青年教师结对帮扶工作，目的是发现、培养优秀青年教师，使他们能够快速成长。
一、指导思想
为提高师资队伍整体素质，全面提升教育教学质量，特制定本计划，为实施骨干教师与青年教师结对计划，实现老教师带新教师，快速提升青年教师专业理论、教育教学水平，特制定本计划。
2.组织形式
学校通过这种形式，安排品德高尚、经验丰富、水平优秀的教师担任“辅导员”，言传身教，大力推行“帮、传、导”，采取“一对一”帮扶形式，即由一位教学经验丰富的教师负责指导一位年轻教师。
三、实施目标
在结对过程中，首先要学习业务理论，加强专业理论训练，提高专业教学知识和技能；其次要进行听课评课、讲课、表演课，在实践中总结、验证教学方法和技能的运用，不断提高教学实际操作能力。还要积极创造条件，多参加校内外的听课评课、培训、学习交流活动，开阔视野，积极借鉴他人成功经验和科学先进的教学方法。
四、具体实施措施
为加强对此项工作的领导和管理，使帮扶工作更加富有成效、更加富有成效，成立了名师工作室领导小组，全面督导检查帮扶工作。
导师职责：
1、引导青年教师钻研教材，熟悉教材，做好备课工作，与青年教师共同研究教学策略，互相学习，互相交流，取长补短，融洽工作。
2、引导青年教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听本班的课；同时，指导青年教师每周至少备课讲授1-2节课，听青年教师课1-2次。听课后，及时点评青年教师教学中的优势与不足，提出改进建议。对青年教师进行一年内的培训。
3、指导青年教师认真布置、批改、点评学生的课外作业。
4、指导青年教师做好课堂练习、单元练习等试卷编写，并做好试卷的批改、点评工作。
5.引导青年教师积极参加教学、科研活动，认真撰写教学总结、短文。
2022年教师援助工作计划热门优秀论文3
本学年，我们在前期工作基础上继续深入开展“结对帮扶”工作，为了更好地开展工作，我们制定了以下方案：
一、今年工作目标
1、本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，加强学校管理，形成骨干教师带青年教师的特色。
2.积极创造性地开展帮扶工作，通过公开课、讲座、骨干教师交流座谈等形式，解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑和问题，初步营造出浓厚的教学、科研等氛围。
二、今年重点任务。
1、发挥骨干教师的引领、辐射、引导作用，为支撑教师开设研讨课、公开课、示范课；青年教师开设报告课。
4.师徒结对结合实际开展教育教学研究，及时交流研究经验，及时推广研究成果。
三、具体措施
1. 课堂作为主战场
（1）骨干教师课堂宣讲。
骨干教师应开展课堂教学示范活动，在教研组活动时间，带教教师应与其他教师交流课堂设计意图、课堂教学实施情况等。
（二）师徒结对报告班
为提高帮扶工作实效，开展师徒结对活动，由徒弟上一堂报告课，师傅应邀听课、评课；再由师傅上一堂示范课（内容相同），徒弟听课、评课、反思。
2.注重教学、科研和教学质量研究。
骨干教师要努力帮助受助教师提高教学质量，出思路、教方法，想办法，尽快提高青年教师的教学水平和教学质量。（受助教师的教学质量在原有基础上有所提高）
2022年教师援助工作计划热门优秀论文4
为充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范作用，切实把党建工作融入学校教育全过程，以人为本，促进教师自我成长，构建和谐校园。根据上级有关要求，结合我校实际，制定了我校党员干部与青年教师结对帮扶活动方案如下：
一、指导思想
通过开展“一对一”结对帮扶活动，全体党员干部要深入了解所帮扶青年教师工作、生活中的实际困难，激发受帮扶教师艰苦奋斗的积极性和自觉性，不仅要在工作上给予帮助，更要在精神上给予鼓励，帮助他们坚定工作和生活的信心，圆满完成教学工作。
二、援助对象
教学和思想生活上需要帮助的新教师
三、支持措施
（1）党员、结对教师在日常工作中，无论学习还是工作，都要养成沟通交流的习惯，能够及时反思，资源共享，从而共同成长。
（二）教育教学指导。帮扶人员要主动联系任课教师，定期跟踪了解受助者的工作、学习情况，针对受助者工作中出现的问题，与受助者共同制定教育措施，指导帮助受助者掌握教育教学方法，增强受助者教书育人信心，提高受助者工作积极性。
（三）关心关爱生活。帮扶人员要经常与所帮扶教师通话，了解他们的心理、家庭情况，尽力帮助他们解决家庭实际困难，让他们真切感受到党员教师的关怀和学校大家庭的温暖。
（四）化解思想困惑。经常与辅导员沟通，了解辅导员的思想状况，有针对性地化解辅导员的困惑，给予精神激励，使辅导员保持积极健康的心态。
四、对口支援要求
（一）支部要根据本方案，结合实际，组织开展全体党员“一对一”结对帮扶活动，并落实到具体行动中；
（二）帮扶工作要经常性、连续性、稳定性，纳入党务工作目标管理和考核；
（三）帮扶工作要营造良好舆论氛围，每一位党员都要真心诚意做好帮扶工作、排忧解难；
（四）党员要坚持谈心帮教，经常深入课堂了解受助教师工作、生活和思想状况，做好对受助教师的思想教育和贴心工作。要从思想、工作、生活等各个方面对受助教师进行帮教，让他们感受到学校大家庭的温暖，为和谐校园建设增光添彩。
2022年教师援助工作计划热门优秀论文5
作为省级骨干教师，我觉得应该时刻想着骨干教师的示范带动作用，为了更好地发挥自己的骨干作用，我制定了引导青年教师的方案如下：
1.指导思想：
我们本着“求是、创新、发展”的工作原则，师徒结对，互相学习，取长补短，共同提高。
2、帮扶对象：肖雪梅、姜洋、刘德明、栾诗贤、杜红梅
3.培训目标；
1.具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代化教学手段；
2.具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教学和科研能力。
3.具有捕捉、判断和重构各种教学信息的能力；
4.力争显著提高双方教师的课堂教学水平。
四、具体工作和措施：
1. 师徒沟通及确定指导目标
我将利用课余时间了解教师在教学中存在的五大困惑，制定适合教师个体特点、切实可行的帮扶目标。
（2）集体备课，提倡一课多讲，共享教育资源。
加强集体备课，师傅指导徒弟确定教学方法，及时帮助徒弟分析教材重点、难点，制定教学目标。
（3）交流技能，共同提高。
1、指导五位教师做好备课和教学工作，认真学习数学课程标准，分析教材内容，力求做到目标明确、重点突出、难点分散、环节紧密、方法合理、板书设计巧妙；指导五位教师准确掌握课时分配、作业布置、作业批改等教学环节。另外考虑到五位教师计算机水平强，强调多媒体教学的学习和应用。
2、跟踪授课，及时了解两位老师的教学情况，计划每学期旁听两位老师的授课，课后及时点评，指出两位老师的优缺点，提出改进建议，帮助他们快速提高教学水平。
3、请五位老师适当听我的课，并检查两位老师的课堂出勤记录。
4、督促五位老师坚持专业学习，积极参加各类培训活动，努力提高自身业务素质。
5、积极开展听课、评课、授课等多种活动。师傅讲授示范课，徒弟们各自汇报上课情况。课后及时评课，共同研究改进教学方法的措施。通过这种活动，面对面对话交流，有针对性地对课堂进行评价，肯定其优点，指出其不足，最终促进他们更好的发展。
6、每月检查徒弟的备课情况，督促其及时写反思，积极指导徒弟撰写教学体会、教学研究论文，努力在各方面有所提高。
