湖北教师招聘网 新教师职业经历论文范文 [第一篇文章]
一位教育专家表示：
如果孩子生活在赞扬中，他就会学会自信；如果孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果孩子生活在敌意中，他就会学会攻击性；如果孩子生活在恐惧中，他就会学会焦虑；如果孩子生活在安全中，他就会学会信任周围的人；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他就会学会爱别人；如果孩子生活在互帮互助中，他就会学会关心别人；如果孩子生活在亲情和友情中，他就会觉得自己生活在一个美好的世界中。
每一个学生心中都有一个积极乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我，不是孩子消极悲观、自卑，而是外界压抑的结果。多告诉学生“我希望、我建议、你认为、你能行”，尊重孩子是实施素质教育的前提。彻底改变评语中的“学生”，写上“你”的特点、对你的建议、对你的期望，点燃学生心中的自信。不再有学生高高兴兴入学，而有的学生却“双贫”离校。
教育要对学生的一生负责，而不只是对考试负责。我们培养的是将来在社会上立足的人，是具有创造能力的人，这是教师神圣的责任。家庭教育很重要，但问题是家长缺乏教育理念！家长会一定要向家长讲清楚：1、尽量多表扬孩子，不要因为孩子已经长大了就轻易批评孩子。2、多关注孩子的学习、生活和进步，不要因为考试失误就责怪学生。3、了解孩子的心理、沟通和想法，一定要
尊重孩子，讲民主，相互倾诉，相互交流，但决不能让孩子为所欲为。4、不要在孩子面前讨论老师，不要在别人面前谈论孩子的缺点，决不能对孩子妄下结论。5、多给孩子锻炼的机会，让孩子学会如何对待别人，学会关心，学会尊重别人，学会负责任。6、一定要给孩子做好榜样，经常和学校沟通。
尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重社会，学会尊重、学会关心可以成为中学生道德教育的主要目标！
新教师职业经历论文范文 [第二部分]
时间总是在不经意间悄然流逝，转眼间我们已经来到学校三个星期了，仔细回想起来，我们从刚来时的茫然，到现在的逐渐熟悉、逐渐适应，教学成绩也随着时间的脚步一点点的提高。
今天备课完毕，同行的几个朋友说没事想听我的课，我爽快地答应了，我想通过他们听我的课，可以发现自己的不足，以便更好地完善自己，提升自己的教学能力。
随着第二节课的铃声响起，我和同学们走进了八年级2班的教室，按照计划，把要讲的内容和要记住的重要内容写在黑板上。随着铃声响起，我的语文课开始了，我一一按照课前准备好的内容讲。可能是因为老师在听课，同学们都很配合，上课很顺利。随着最后一个作业的结束，我们今天的语文课也结束了。
下课后，我迫不及待地向同学们询问这堂课我哪些地方做的不好，哪些地方需要改进。没想到，他们都夸我，说我比第一堂课进步很大，有的甚至说我适合当语文老师。他们给我这么高的评价，我受宠若惊，简直不敢相信。印象最深的一句话是：“比第一堂课好多了，最重要的是我更有信心了。”真的非常感谢同学们对我的肯定，鼓励我，帮助我！
没有人生来就什么都知道，我们都需要去尝试，去锻炼，需要在尝试中成长，在尝试中进步！在我看来，自信就是经过不断的尝试和锻炼，面对的事情不再抗拒，不再排斥，而是去适应，愿意去接受，乐于去接受的状态。自信不是一味的去做自己不擅长的事情，而是在认识自己的前提下，坦然接受自己的不足，不断努力进步。自信让我们理性面对自己；自信让我们不断完善自己；自信让我们不断闪耀属于自己的光彩！
新教师职业经历论文范文 [第 3 部分]
三个月很快就过去了，不知不觉半个学期就要结束了。今天站在这个岗位上，我的心情好复杂。
我还清楚地记得第一次见到他们时的情景。那是九月三日下午第二节课，我刚收到课本不到二十分钟，心里激动不已。坐在办公室里，窗外孩子们嬉闹玩耍的活泼声响在我耳边是最美的歌声。很快，预备课铃响了，我拿起课本，几乎是唱着歌蹦蹦跳跳地跑到我们班门口。“老师来了。”孩子们小声地发出这个信号。很快大家都安静了下来。只有他从教室后面悠闲地走到前面的座位上，大声地坐下。我笑了笑，什么也没说。我高兴地自我介绍完后，就让学生模仿我自我介绍，说出初中三年的目标或计划。我让他们先在黑板上写上自己的名字，然后站在讲台前说出自己的目标。我的孩子一个个表现得非常好，但他没有说出自己的目标，因为他还没有想好。 到了二、三、四年级，我渐渐发现他异常顽皮，几乎不能按时完成作业，还会随意打断老师的讲课，逗得全班同学哈哈大笑。而且每次被老师点名违反纪律，他总会理直气壮地说出理由。
有一次下课，我正往办公室走，他从我身后跑过来。我一把抓住他说：“程晔，上课别再违反纪律了，我们现在是初中生了，不能再像小学生一样胡闹了，懂吗？”“懂。”他回答的很直接。我故意用小孩子的口吻试图劝说他：“大人的话算数？你要是还管不住自己，就别叫自己程了，会给程家丢脸的，对吧？”“懂，懂。”可是，第二天上课他一点儿也没变。下课后，他追着我问：“老师，我姓什么？”当时我真的哭笑不得，“老师，我应该叫自己丁，跟你一样。”你能想象我当时的心情吗？真是个孩子，一个调皮的孩子！
转折点终于在偶然中到来了。有一天上课的时候，风特别大，我的试卷在讲台上被风吹到了地上。坐在前排的他帮我捡起来。趁机，我在全班同学面前表扬了他。“程野真是个乐于助人的好孩子，我们都应该向他学习，谢谢老师。”第二天早上，他早早就交了作业。当时我心里就像发现了新大陆一样，心里想：这个学生应该多鼓励、多表扬，通过我对他的关心，一定能帮他改掉那些坏习惯。然后，有领导在听课的时候，帮我很好地化解了一次冷场。“谁愿意跟我们分享一下自己最难忘的第一次经历？”全班同学都低着头，只有他高高举起手，很幽默地描述了自己的第一次。我感激地表扬了他，并把这件事告诉了班主任。班主任后来在课堂上表扬了他，并把这件事转达给了他的父亲。 那段时间他的表现特别好，时不时还会纠正他的错误，给他一点提示。
正当大家都为他能控制住自己而高兴时，他却在一次与同学的争执中丢了面子。他向老师讲了事情的经过，说：“他是我哥们，我哥们生气的时候，我帮他出气，可那混蛋比我高，我打不过他，只好找别人了。”他的理由很充分，也很到位。办公室里的老师们都教训了他一顿。一开始他还在为自己辩解，后来他逐渐意识到了错误的严重性，态度也慢慢放松了下来。可从此以后，他在班里又恢复了原来的样子。我拼尽全力，却不管用。
有一次上课，他不知怎么笑得太厉害，往后摔倒在地。下课后，我让他帮我把作业拿去办公室，趁机问：“程野，上课你笑什么？说出来让老师也笑。”“我没犯错。”“我没说你犯错，我只是想知道你笑什么。”“不是我的错，是他们取笑我。”他一脸无辜地辩解道。我看办公室里老师比较多，就把他带到一个没人的地方，通过谈心的方式，试图让他认识到自己的错误。我问起他的家庭情况，引导他站在自己的角度思考，他频频点头。最后，我们约定好，盖章，以后上课认真听讲，按时完成作业。是的，他懂事了，学习认真，还开始记笔记了，这让我很开心。
这个学生一次又一次这样，在过去，他激励着我不断思考，不断行动，不断总结，不断反思，不断进步，不断成长。
大家都说，教师是心灵的工程师，是世界上最光荣的职业。社会对教师的期望很高，家长期望教师把知识传授给孩子，社会期望教师把学生培养成有道德、对社会有用的人，国家期望教师把一代又一代的人塑造成国家富强、未来的接班人。教师的责任实在是太大、太重、太艰巨了。
作为这个角色的人，我在短短三个月的教学生涯中，非常有这样的体会。如果老师排斥我刚才说的这个孩子，嘲笑他，或者老师不耐烦就放任他走，那么这个学生未来的个人发展，小到会受到影响；大到当他将来步入社会时，对社会来说，无疑是一颗定时炸弹。
所以作为教师，特别是青年教师，我们要意识到自己身上的负担。首先，我们不仅要提高自己的专业知识，还要多学习一些与教育相关的理论知识，比如教育学、心理学等，同时还要学会做事，学会与人交往。教师是从事与人打交道的工作，如果善于观察、研究、思考，善于处理与学生、家长、同事的关系，那么相对来说，就能够很好地工作。其次，作为教师，我们要注重提高个人魅力。让学生喜欢自己，喜欢听自己上自己的课，进而喜欢听自己辅导。同时，也要用满腔的爱去爱学生，不管学生做什么，都要真心实意地关心、爱护、理解学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一把无敌的武器。对待学生，真诚是最好的方式。我始终坚信，教师职业没有最好，只有更好。 作为青年教师，我们要想从工作中不断提高自己的教学水平，就必须不断反思自己的教育教学行为，只有不断的反思和积累，才能获得属于自己的经验和方法。
我会时刻做好准备，勤于学习，乐于教学，以愉快的心情对待每一天的工作。我热爱我的工作，热爱我的学生，更热爱教师这个角色。
新教师职业经历论文范文 [第四部分]
2010年8月，我怀着激动和自豪的心情来到了靖江市济南初级中学，成为一名语文教师。这是我儿时的梦想，如今终于实现了，我感到非常荣幸。作为一名新教师，我对新生活、新职责、新工作充满热情，但同时又缺乏方法上的经验，这就产生了心理矛盾。幸运的是，2010年8月，教育局通过教师进修学校给我们安排了为期一年的延长教学培训。培训的内容非常丰富，包括高中新课程方案、教师职业道德、教育技术、班主任道德修养、人际交往艺术等很多方面，很好的满足了我们这方面的需求。因此，每一节培训课，我都听得非常认真，积极参与课堂活动，笔记也做得工工整整。回想起这些天的学习过程，我感觉收获颇多。下面就详细谈谈我在培训中的一些体会吧。
通过培训，我明白了，在课堂上能够激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师才是好老师。因此，首先我要要求自己掌握就业所需的最基本的专业知识和基本技能。其次，教学内容要尽量新颖、丰富，让学生有所收获。教学方式的多样化，可以激发学生的新鲜感和好奇心。既可以使学生获得精神上的满足，又可以产生学习兴趣。特别是教学方式的多样化最能吸引学生的兴趣。亲和力教学是美国哈佛大学倡导的一种教学方法，亲和力教学的目的是提高学生的素质，提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。亲和力教学的方法就是尽量在课堂上保持轻松、自由的思维方式，有意无意地把学生吸引到课堂上来，使课堂上有一种无形的力量凝聚起来，可以提高学生的学习兴趣。第三，集体氛围对其成员的学习动机和个性有重要的影响。 个体的行为在很大程度上取决于集体的要求和期望，个体的学习动机是由渴望得到集体的重视而激发出来的，学习效率也因此而得到提高。因此，努力营造一种相互竞争、理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习动机有积极的作用。
新教师职业经历论文范文 [第五篇]
多表扬，少批评。对于很多不是教师职业的人来说，老师就是这么好：假期多，威望高，受人尊敬。而所有的老师都有同样的感受：当老师真累，当班主任更是累。我已经开始尝到这种滋味，但停不下来。这学期，我第一次当班主任，而且是一年级的班。听到这样的安排，我第一个念头就是：该如何管教这些所谓的顽皮孩子。我在网上查了好多，也向有经验的老师请教。印象最深的一句话是：不要对他们太好，要严肃，要批评。因此，开学的最初几个星期，我管得非常严格，时时监督他们，“威胁”他们，大声呵斥他们，希望他们能按照我的要求做得更好，希望在他们心目中塑造一个严肃的老师形象。同时，我也怕学生会因此而骄傲。 我很少“夸大其词”地表扬学生，也不会孜孜不倦地表扬他们。我认为做得好就对了，没必要表扬。相反，我会及时“提醒”犯错的学生。我相信他们在小事上能够“不为表扬或批评所惊”，有错误就纠正，没有错误就鼓励。然而，通过几件小事，我发现我错了。在一次课堂上，一个学生突然举手说：“老师，我发现你变了。”我一听，才发现开学两周后，我就变了。我以为是我今天的打扮引起了他的注意，就随口问了一句：“什么变化了？”学生的回答让我很惊讶。 只听见他稚嫩的嗓音说：“老师，我发现您今天上课温柔多了，还表扬了我们好多次，前两周您可真是凶狠啊~”我立刻想到，这节课我的确比以前表扬得更多了，发现学生也很配合，小动作少了，回答问题也更积极了。我笑着问学生：“你们喜欢换了老师吗？”全班同学异口同声地大声回答：“喜欢。”我顿时心里开心起来。
还有一次，我在QQ上跟家长聊起一件事，为了能够分清奖惩，鼓励学生，更好地管理班级，我采用了红花制度，对表现优秀的学生奖励一朵红花。我们班有个小男孩，性格有些内向，腼腆。有一次上课，我让他回答一道题，但他的回答不是很理想，声音也很低。但为了鼓励他，我还是送了他很多红花。贴上去的时候，发现他并没有像其他同学一样笑眯眯的，而是很坦然的接受了。当时我想，这种表扬方式并不能“驯服”他，可能还需要“严肃”的教育。然而，开学没多久，我就收到了小男孩妈妈的留言：“谢谢老师，我家孩子今天得了一朵红花，一回到家就开始向我们炫耀，太开心了，谢谢老师。” 之后，我发现这个学生上课积极活泼多了，主动举手发言。这两件事给了我很大的启发。在班主任工作中，我开始细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，并及时表扬每一个学生，让其绽放光芒。虽然我做的还不够，还在慢慢下功夫，但我希望我的表扬能让每一个学生都感到“我能行”、“我会成功”。
老师一句鼓励的话语，一个赞赏的目光，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。老师表扬学生的小成功、小优点时，能强化学生成功的情感体验，满足学生的成就感，进而激发学生的学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造奋发向上的班级氛围。请多给予学生表扬，因为他明天的成功就在于您的表扬。
