湖北教师招聘网 幼儿园托儿班教育笔记短篇故事1
孩子们感动了我
对于刚入园的托班小朋友来说，一天中最难熬的时光，莫过于上午和下午放学前的那段时间。中午快放学的时候，小朋友会大喊大叫，有时甚至会哭闹。我知道小朋友想回家，想妈妈，毕竟他们还小，喜怒哀乐都写在脸上。作为老师，我看在眼里，心疼在心里。我用一些零食、棒棒糖来吸引小朋友。小朋友开心得像小鸟一样叽叽喳喳地叫着，纷纷嘟着嘴，伸出小手。有的小朋友说：“老师真好。”有的说：“老师妈妈。”还有的说：“老师，我长大了给你买东西”……多么可爱的小朋友，多么纯真的童心。一天早上，我和往常一样在教室门口迎接幼儿园的小朋友。 王林涛看见我，伸出手扑进我的怀里，转身对妈妈说：“再见。”当我把她的书包拿下来时，她看着我说：“老师，我的书包里有好吃的苹果。”我说：“老师可以给你吗？你饿的时候老师可以给你吗？”王林涛摇摇头说：“老师，我们一起吃吧，你占一半，我占一半。”我当时心里暖洋洋的，不但为孩子的行为感动，也为孩子学会了感恩而高兴，感动于自己的付出得到了回报，原来我在孩子心里是那么的好，我很感动。
幼儿园教育论文第 2 部分
在百花齐放的春天，旅行成为家长和孩子享受生活的首选。走出去，走进大自然，不仅可以开阔孩子的视野，丰富孩子的阅历，感受大自然的奇妙，还可以增进亲子关系。
但出行难免劳累，在车上的时间让孩子感到无聊，这让家长们操心不已。显然，在车上看书是不适合的，更别提跳着玩儿游戏了。为了缓解孩子在路上的烦躁情绪，很多家长都依靠各种电子产品来帮助孩子度过漫长而短暂的车程。大家都知道，开车时使用电子产品对孩子的身体健康不利。那么，如何才能让孩子的车程快乐有益，让他们一路笑个不停呢？何不玩个说话游戏呢。
1、倒着说单词和数字随着车子向前行驶，路上的风景一路变化，转瞬即逝。很多场景或事物孩子一看到就忘了，错失了很多感知的机会。此时，家长不妨陪孩子一起看窗外的风景，说出看到的事物名称，并进行“倒着说单词”游戏互动。比如，看到青山绿水，孩子说“青山绿水”，妈妈说“青山绿水”；看到“火车”，孩子说“火车”，妈妈说“火车火”；孩子说“阳光灿烂”，妈妈说“明亮的光线和阳光”……孩子小的时候，可以尝试倒着说简单的两字单词。随着孩子长大，倒着说的单词可以逐渐增多；到了高年级，可以用四字单词或短句来表达。妈妈和孩子也可以轮流倒着说。 这样的游戏可以帮助孩子集中注意力，训练孩子的思维能力，同时还能丰富孩子的词汇积累，感受到单词变化的乐趣。
2、巧思考车牌、车型。开车时，会遇到很多同类型的车辆，引导孩子关注车辆信息，可以让他们获得丰富的知识。
认识数字。对于年龄较小的孩子，注意前方车辆的车牌号是认识数字的好方法，可以训练快速识别数字的能力。对于年龄较大的孩子，也可以尝试简单的加减游戏，或者编造含有数字的游戏，如把“1368”做成“今天早餐，爸爸吃了1碗粥、3根油条、6个包子、8颗榛子，爸爸饭量很大。”尽量把数字和量词结合起来，结合生活经验，增加趣味性。
认识省份。车牌上的省份缩写对孩子来说是个新鲜事物。引导孩子感知省份缩写，简单丰富他们关于该省份的常识，扩大他们的知识面。例如，看到有“沪”字的车牌，让孩子讲讲全家一起去上海旅游时的趣事，增加他们对这个地区的印象。
欣赏车型。路上车辆繁多，车型也多种多样。根据自驾车周围出现的车型，可以引导孩子关注汽车的品牌、款式、颜色等元素，并进行描述和比较。还可以将前后车型进行比较，丰富孩子对车型的了解。
3、说唱强化语感。在车内狭小的空间里，说唱是最方便的玩耍方式。妈妈可以准备一些有趣的儿歌，和孩子一起学唱，或者玩手指游戏，和孩子互动学习。根据车窗外景色的变化，还可以引导孩子自己尝试创作儿歌，说一些句型相似的短句，模仿熟悉的儿歌句型，拓展课堂学习。还可以根据一首简单歌曲的旋律，模仿歌曲，让孩子在说唱中感受到语言创作的乐趣，增强学习兴趣。高班的孩子即将步入小学，对于小学学习拼音，建立良好的语感尤为重要。妈妈可以让孩子读一首儿歌，把儿歌的每个单词、句子分解成音节，和孩子一起读出来。 例如“太阳在天上照耀。”妈妈说“太、太、阳、阳、阳”，孩子跟着说，直到整首儿歌完成。说唱过程中不需要书籍和阅读材料，在语言互动中，孩子可以顺利地对单词和词语的发音建立语感，为孩子进一步学习拼音做好准备。
幼儿园托儿班教育笔记短篇小说3
老师的眼睛里有一个我
孩子们很可爱，聪明又活泼，他们细心的观察，天真的话语，让人过目不忘。
我和孩子们一起搭积木，玩得不亦乐乎。玩着玩着，董同昆像发现了新世界一样对我说：“老师，你知道我在哪吗？”“你不是在玩玩具吗？”董同昆说：“不，老师，你想想。”“我不明白。”“我告诉你，老师，我就在你的眼里。”看着孩子惊讶的眼神，听着他稚嫩的声音，我也开心地对他说：“是啊，老师的眼里有你，你的眼里有我，对吧？”“是啊！”于是，我们又开心地玩了起来。通过眼神交流，老师和孩子之间会建立起丰富的感情，也会让孩子更加喜欢你。
幼儿园托儿班教育笔记短篇故事4
《老师，您还没问我吗？》
吃完午饭，我正忙着收拾，班上的子涵走过来对我说：“老师，先辰踩到我的脚了！”我忙着工作，便随口问：“他跟你道歉了吗？”子涵说：“是的。”我说：“哦！就这样，回座位去吧。”于是，我继续工作。等我忙完，发现子涵还坐在小椅子上，一脸无精打采，闷闷不乐。我便走上前，轻声问：“你怎么了？”她没有理我，头也不抬。我想她大概还在为刚才的事生气。便问她：“子涵，你还在为那小子踩到你的脚生气吗？他没跟你道歉吗？”子涵抬起头，眼含泪花地说：“老师，你还没问我脚疼不疼呢，先辰道歉后还说我是小屁孩呢！” 我赶紧说：“哦，不好意思，你的脚现在还疼吗？”子涵说：“刚才还疼一点，现在不疼了。”我把贤臣叫过来，对他说：“贤臣，你踩到人家的脚了，你要道歉，怎么能说人家是小气鬼呢？以后不要再这样了。”贤臣点点头，又坐了回去。事情总算是解决了。
这件事给了我很大的启示：孩子之间如果出了问题，要谨慎对待，不能因为是小事就草率处理，否则你可能就失去了一个孩子向你敞开心扉的机会。老师应该关心、理解孩子的心理感受。
幼儿园托儿教育笔记 简章 5
老师帮助你
区域活动时，董兆良在结构区拼房子，但怎么也拼不起来，他好像失去了信心，准备把它拆开，不再拼了。我赶紧跑过去说：“哎呀，这房子快完工了！”董兆良说：“老师，我拼不起来。”我说：“老师，你能不能拼一下试试？”他点了点头。快合拢的时候，我建议再加几块积木。不一会儿，房子就拼好了。这时，他按捺不住内心的喜悦，笑着跳了起来：“我成功了！我成功了！”
当孩子在游戏中出现技能问题、受到影响时，老师要和孩子一起探究，伸出援助之手，分享成功的互动过程，间接地培养了孩子坚持不懈的品质。
好思路可以琢磨玉石，以上就是一米范文为大家整理的5篇“幼儿园托育论文”作文，希望对大家的写作有所帮助。
