湖北教师招聘网 1. 记住你的成功
记录：
（1）在教学过程中达到预先设计的目的并引起教学共鸣效应的实践活动；
（2）课堂教学中采取适当的临时措施；
（3）板书层次清晰、条理性好；
（4）一定的教学理念、方法的渗透和运用的过程；
（5）对教育学、心理学一些基本原理应用的感想；
（6）教学方法的改革与创新等。
详细地记录下来，以供以后的教学参考，并在此基础上不断改进、完善和创新。
2. 注意失败
即使是成功的课堂教学，也难免会有疏漏和失误，我们应该及时总结、梳理，并进行深刻的反思、探究和分析，以便成为今后再次教学时值得借鉴的经验。
3. 记住要善于教导
课堂教学中，随着教学内容的展开、师生思维的拓展、情感交流的融洽，常常会因为一些偶然事件而产生瞬间的灵感，这些“智慧的火花”往往是不由自主、突如其来的，如果不通过课后反思及时捕捉，就会随着时间的推移而消散，令人惋惜。
4.记录学生的见解
在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生身上总会有“创新的火花”闪烁，教师在课堂上对学生提出的一些独到见解要给予充分肯定，这不仅是对学生好的方法、好的想法的弘扬，更是对学生的一种赞赏和鼓励。
同时这些宝贵的感悟也是对课堂教学的一种补充和提升，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，因此记录下来可以作为以后丰富教学的材料养分。
5. 记得再次教授设计
上完一堂课，仔细思考一下，自己有哪些教学规律？
教学方式上有哪些创新？
在知识点方面你有什么发现？
组织教学有哪些新方法？
很多解决问题的误区是否已经解决呢？
启蒙合适吗？
培训是否到位等等。
及时记录这些得失，并进行必要的分类和取舍。考虑自己再教这部分内容时应该怎么做，写出“再教学设计”。这样，才能扬长避短，精益求精，将自己的教学水平提高到一个新的水平和高度。
总之，写课后反思的关键是及时、坚持、持之以恒。
有所收获，及时记录下来。有话要说，就详细记录；没话要说，就简要记录。用书写激发思考，用思考激发教学。日积月累，必将收获“聚针织衣，聚沙成塔”的成果。
