湖北教师招聘网 摘要是对一定时期的学习或工作进行回顾、分析和评价的书面材料。 它帮助我们找到工作和发展的规律，从而掌握和运用这些规律。 让我们仔细总结一下。 你见过什么样的总结？ 以下是小编精心整理的幼儿园教师培训总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园教师培训工作总结1
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神的指导下，在幼儿园“阳光成长”理念的指导下，幼儿园成立了雨露小组、彩虹小组和阳光小组。分组根据教师的不同能力对教师进行分层培训，有效发挥不同层次教师的作用，进一步提高教师队伍的整体水平。 现将2017年驻园培训工作总结如下：
1.从理论到实践。
金家园幼儿园是建邺区实验幼儿园的一所幼儿园。 所有活动均由总园和分园统一管理。 教师队伍培训管理也是幼儿园的“阳光”管理制度之一。 幼儿园围绕固定主题定期组织教师培训。
1、理论培训
结合每月的主题教育活动，引导家长关注活动进展并积极参与相关活动，加深家长对幼儿园教育的理解，促进家长与幼儿园的良好关系，让家长与孩子一起成长。
今年，我园在全园范围内开展了教育活动：例如家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、“一”歌舞表演活动）、亲子运动会、故事王比赛、文明礼仪活动……通过这些活动，老师们可以运用自己的一切技能来引导孩子，让孩子们在活动中表现出色，这不仅延伸了我们五大方面的教育目标，也让老师和孩子们都发挥了自己的才能。他们的潜力。 增加了我们幼儿园教育活动的特色，提高了我们的教育质量。
组织教师深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，领会其精神，并通过笔试、撰写学习心得进一步深化理论学习。 再次学习《幼儿园教育纲要》，以竞赛课的形式，加强理论与实践的结合，积极将《纲要》的思想渗透到课程的目标、内容、评价中，并通过各种实践学习，把《纲要》精神内化到教师的实际操作行为中。
“做一名好老师”是很多老师一生追求的目标，也是我的目标。 进入教育行业以来，我始终以勤勉踏实的态度对待工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“做一名好老师”作为自己的工作座右铭。 现将本学期工作总结如下：
作为一名教师，不仅要管理好班级、有一颗爱孩子的心，还要有扎实的专业技能和能力。 为了提高自身素质，工作之余，我经常阅读一些幼儿教育方面的书籍，及时提取好的信息，不断给自己充电。 同时，我向有经验的老师请教，边干边学，不断积累经验，提高自己的教学水平。 在幼儿园比赛中，我获得了三等奖，得到了领导和同事的认可。 在双凤桥街道教育办举办的幼儿园教师自制教具（玩具）比赛中，我获得了三等奖。
2. 专业培训
我们邀请园外名师进行专题讲座，如：教学论文和案例的撰写、教学科研论文的撰写、早操活动的组织指导策略、家长工作的新策略、信息技术与信息技术的结合等。在聆听的同时，将优秀教育工作者实践中的一些宝贵经验传递给我们的老师，通过交流，让老师们在工作中产生新的理念、新的方法。
（三）专业培训
根据教师的特长和兴趣，组织教师参加各种培训。 部分教师参加“南京、武汉早读教学研讨会及交流”、“幼儿园晨体锻炼自评策略”主题展示及研讨会、“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用”研讨会》、《教师个人科研流程操作策略》专题研讨会等培训。 老师们还轮流参加区组织的各类名师来南京参加的保姆培训，并取得保姆资格证书。
2.从参与到自主
1、项目科研管理扎实、稳定。
幼儿园项目实现了总园、分院连锁管理模式，所有项目实现了三地同步攻关，并根据各园情况进行了适当调整。 参与并协助园长项目《“阳光成长”幼儿园建设实践研究》项目《互动电子白板在幼儿园阳光课程中的有效运用研究》项目《主题阅读特色建设》项目培训班”。
2.个人研究项目组织良好。
幼儿园注重个别项目的申请和完成。 从项目申请、项目实施到完成报告的撰写提供了相应的培训，并对申请和完成个人项目的教师进行一对一的指导。 从参与总体课题研究到寻找自己的子课题研究，教师参与个别课题研究的积极性明显提高。 完成市级个人项目1名； 6名教师申报市、区个人项目。
（三）教研活动丰富多彩
在教研活动中，骨干教师发挥了带头作用。 2名青年教师参加区级教研组，1名教师参加市数学组教研。 老师们将参与调研的经验与幼儿园日常工作紧密结合，以健康生活引领幼儿园全面发展。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。 学习不仅仅是专业方面，而应该扩展到各个领域，不断提高自身的修养和素质。 首先，我们要树立终身学习的意识，把持续学习作为自身发展的源泉和动力。 其次，教师要把学落实到教学实践中，将学与实际教学结合起来，努力探索新的教学方法。 第三，在丰富自身专业知识的同时，还应广泛学习各种社会科学和自然科学，以便更好地适应教学的需要，在总结经验中提高自己，争取更加完美的目标。 最后，要充分利用现代信息通信技术，不断拓展学习资源和学习空间，及时了解专业领域和其他领域的最新动态，注重与其他教师、专家的合作与讨论，教师应坚持终身学习的教育理念，适应教育改革浪潮。
幼儿园主题读书组、创意美术教研组、体育教研组活动按时开展。 教师们认真学习理论，经常开展专题研讨，观摩对方的教学活动，取长补短，营造了浓厚的教研氛围。 教师在讨论和交流中成长。
积极研究探索教育教学评价、学生综合素质评价和考试评价制度改革。 认真落实总校制定的《关于课程改革与评估实施的意见》，促进学校师生健康发展。
3.建立教师培训和考核制度。
幼儿园成立了以园长为组长的园本培训领导和考核小组，形成了园长亲自领导、各部门协助的管理体系，为园本位培训的顺利实施发挥了重要的组织保障作用。基础培训。
教师的学习笔记、讲课记录、课例或案例、课件、学习心得、经验总结、研究论文等书面材料以及培训或研究活动的出勤记录，作为校本培训检查和考核的重要依据。
四、成果
1、教学、科研、开发成果丰硕
1、组织教师撰写教学案例并参加南京市优秀教学案例大赛，荣获一等奖3项、二等奖4项、三等奖2项。
2.3老师写的xx发表在《南京教育》上。
2、青年教师教学比赛大展身手
素质教育需要做好教学研究和教学改革。 这就要求每一位教师不断提高自身的业务素质。 为此，我积极探索，大胆实践。 我积极向同年级老师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一个学生的积极性、主动性、创造性，让他们真正体验到成功的喜悦。 在教学中，我努力鼓励学生说、做，引导学生说、做，不断促进学生各方面素质的提高。
今天的孩子是国家未来的栋梁，是祖国明天的希望。 要使之发挥作用，需要教师和家长进行细致、科学、合理、有针对性的教育。 我们要充分利用早晚家长接孩子的短暂时间与家长沟通。 要了解和介绍儿童之家的表现，提出合理要求，并根据不同家长的特点，采取多种方法，从实际出发，积极有效地做好家长工作，从而取得他们的信任共同支持和教育孩子。
1. 在第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于案例的教学案例评比活动中获得现场教学一等奖1项、二等奖4项、三等奖4项、二等奖1项互动技术。
2、获得区课件大赛一等奖3项、二等奖2项、三等奖2项。
3、全国幼儿园教师培训计划中，两名教师荣获一等奖。
4、杨帆老师被评为南京市第七届优秀青年教师。
继续加强素质教育理论研究，坚持德育先行、立德树人的原则，坚持以人为本，开展新形势下的德育研究，特别是加强思想政治教育的开放和教学研究。中小学德育、道德与生活（社会）、综合实践活动课程，充分发挥课堂主战场作用，深入挖掘教材思想内涵，明确德育渗透备课要点，满足素质教育的要求。
5、潘虹、李军被评为区第二届教学新人。
幼儿园教师培训工作总结2
一、培训重点内容和措施：
1、加强教师职业道德和行为建设。 我园围绕年度重点工作计划，着力加强教师师德师风建设，开展形式多样的活动，营造安定、温馨、和谐的氛围，建设乐于奉献的师资队伍。学习进取，聆听专题报告。
我园教师在学习、反思和实践过程中，不断完善教育理念，规范教育行为，树立了良好的师德形象，赢得了广大家长的认可。
（二）提高教师教育教学实践能力 1、加强学习，改进教育理念。
本学年，我们根据幼儿园的实际情况，每月至少为教师提供一次专题辅导。 例如，我们幼儿园重点加强对教师日常行为细节的观察和指导，要求教师将学习落实到自己的实际行动中，督促教师形成良好的教育习惯。
2、加强自学 本学年，我们讨论了如何培养教师自学的良好习惯。 我们还在教学和研究小组等小组活动中与同行分享。 通过自学和互动，不断提高教师的教育理念。
3、注重实践，改进教育行为。
继续提供指导和指导。 通过教师间互动学习、阶段性反思学习、自主学习计划等方式，不断转变教师新课程理念，提高教师专业水平。
（三）注重常规，不断完善，确保培训有效开展。
努力提高教师运用多媒体的能力。 进一步鼓励教师积极将信息技术应用于教育实践。 继续进一步提高教师使用现代化教育设施的能力。 组织教师参加计算机培训，更好地发挥计算机网络的作用。
二、存在的主要问题和薄弱环节：
1、幼儿园在追求培训形式多样化的同时，还应注重每次培训的有效性。
2、教师观念的转变与实际行为还存在较大差距。
3、师资队伍整体素质提升还不够。
幼儿园教师培训工作总结3
为期十天的培训圆满结束。 这十天是忙碌、充实、有趣的。 回顾整个过程，我觉得虽然有些辛苦，但收获也很多。 我整理了这十天的收获，以便进一步内化这次培训，指导我以后的工作。
1、精彩的讲座引领我们走近学前教育先进理念的前沿。
国培计划专家讲座内容丰富，涵盖了幼儿教育的各个方面。 在各个不同的内容、领域，专家们从理论、现实、案例、我们应该做什么等角度给出了答案。 朱家雄教授的《国内外学前教育改革与发展趋势》以《鱼就是鱼》的故事为例，从浪漫主义、现实主义、批判主义的角度进行分析，启发我们关注从适当的角度看待幼儿的成长和发展。 丁海东教授的《我国幼儿园课程建设的价值取向与实践探索》通过大量的课程建设和实践实例，帮助我们理解幼儿园本位课程建设的价值以及如何构建适合发展的课程的现代儿童。
我能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，努力在工作中求真、求实、创新。 以积极、热情的态度完成幼儿园布置的各项任务。 积极参加幼儿园的各项活动和年级组的教研活动，做好各项工作，积极求进步。 热爱自己的工作，以耐心、爱心、公平和尊重对待每一个孩子。
卞夏教授的《美术领域的基本概念与实现》从成人和儿童的角度出发，结合大量著名艺术家的作品和儿童作品，帮助我们理清美术领域的概念以及如何有效实施美术教学。 许卓亚教授的《音乐领域的目标内容与指导》给了我们新的思路。 徐老师的热情和号召力带动了全体老师的热情，在热烈的氛围中讲解了音乐教学如何与孩子们互动，实施有效的引导和教学。 吴荷芬校长的《让孩子在生活中学会生存的教育》体现了生活即教育、生存即教育的理念，激励我们关注孩子生活、生存的每一个细节，渗透到我们的有效教育中。 刘静波教授的《儿童社会发展与教育行动研究》为我们树立了广阔的社会视野，让我们明确什么是社会教育，社会教育如何贯穿儿童的日常生活，并带动和促进长期的社会教育。孩子各方面的发展。
周鑫教授的《3-6岁儿童学习与发展指南》不仅分析了指南的精神和内涵，更重要的是让我们了解如何通过互动和案例将指南转化为我们的教学实践，以及如何运用指南的要求来促进幼儿的发展。 郭良静教授的《幼儿园教师专业标准与解读》指导我们不断提高自身各方面修养和素质能力，在工作中以专业标准要求自己。 黄琼教授的《幼儿园教育活动设计》从专业的角度正确理解和把握了如何设计符合幼儿发展的教育活动，促进幼儿高效发展。 华爱华教授的《基于案例的幼儿园游戏活动环境设计》从案例出发，带领我们理解游戏的真正意义以及如何触发和引导孩子的游戏，让孩子在玩中学，在玩中学，体验游戏的乐趣。游戏带来的价值和快乐。
冯丽蓉校长的《环境与幼儿园教育》进一步明确了教师如何创造一个能够引发幼儿探索和操作的环境，如何在环境中体现幼儿园的理念，促进幼儿的发展。 钱文教授的《幼儿园教师教学反思能力的培养》从专业的角度为我们提供了反思和提高的策略，告诉我们什么样的反思是有效的，促进我们自身能力的不断提升。 王海英教授的《幼儿园环境与幼儿性格的文化解读》从整体环境的角度分析了环境中体现的文化。
2、丰富的环境告诉我们如何提高环境教育资源的水平。
国训期间安排的环境观察给了我们很大的启发和指导。 这些幼儿园的环境丰富而独特。 例如，中国福利基金幼儿园、宋庆龄幼儿园的主题环境就体现了“万圣节”的主题。 这一主题体现在幼儿园的每个角落，包括大门、走廊和室内。 黑、白、红、蜘蛛网和蜘蛛、奇怪的老人和骷髅，融合了西方万圣节的文化。 本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明，体现了对“国家”的认知和理解。
从幼儿园的整体环境来看，每个幼儿园也都有自己的特色，比如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市幼儿园的艺术特色等，都体现了一个幼儿园的文化积淀。这些年。 每个幼儿园的室外环境设计都细致入微，体现了幼儿园的办园效率。
3、高质量的教学活动有助于我们反思如何提高教学活动的质量。
我们观摩了健康活动“轮滑”、语言活动“绝配”、科普活动“救虫子”、“摔倒”、美术活动“肖像”、音乐活动“见朋友”等，这些活动给了我们新的认识。想法和灵感。 尤其是应彩云老师的语文活动《绝配》从老师的基础到孩子的发展都给了我们深刻的启发，值得我们学习和反思。
在这十天的正式培训中，我们收获了很多，学到了很多，反思了很多。 国培计划为我们每个人提供了一个非常好的提升和发展的平台。 我们不会辜负国家和各级领导的期望。 我们将学以致用、汲取教训，不断提高自身素质、能力和水平。 同时，我们也会与大家分享我们的学习收获，传递国培计划的爱心。
幼儿园教师培训工作总结4
转眼间，本次幼儿园教师培训就结束了。 我很荣幸能够参加这次培训。 此次培训内容丰富、意义重大。 我受益匪浅，像幼苗一样得到了滋养。 本次培训理论联系实际，课程内容丰富多样。 从各个方面精心解读成为一名优秀的幼儿园教师。 经过五天的学习，我收获很多。 我来说说我的学习经历吧。
1.幼儿教师应培养终身学习理念
我们的生活日新月异。 随着社会的不断发展，教育理念也在不断更新。 为了适应孩子对知识的需求，我们必须不断学习，随时补充能量，给自己充电。 如果我们仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子的需求，久而久之就会被社会淘汰。 对于孩子来说，这也是一件痛苦的事情，也是一件不负责任的事情。
以前是我们带领孩子学习，现在是和孩子一起学习。 如果我们不填满自己的知识海洋，又如何满足孩子们对知识的渴求呢？ 教师的专业素质非常重要。 当今的教育对幼儿教师提出了很高的要求。 他们必须擅长音乐、棋、书、画、歌、舞、乐。 只有高素质的人才能更适合这个职位。 因此，我们每天至少要学习一篇教学文章，每天练好基本功，这样我们在学前教育领域才不会落后。
2、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
县幼儿园X园长为我们详细而深入地解读了《幼儿园教育指南》，为我们的教学实践提供了指南，也为我们的教育科学理论注入了新鲜的启示。 其他几位具有丰富教学经验的骨干教师结合幼儿教育五大领域的特点，为我们详细、生动地讲解了课程特点以及教学活动的设计、组织和指导，让我们明白如何开展幼儿园教学工作。
3、教师应具有良好的职业道德和职业道德
教师应该是一个道德高尚的人，是诚信的典范。 师德是教师的灵魂。 做一名好老师，必须有“心来而去，不取一叶草”的精神。 爱护儿童、尊重儿童、理解儿童是幼儿园教师必须具备的职业道德核心。 爱是孩子正常成长的必要条件。 我们要学会理解、关心孩子。
4、教师必须具备较高的专业素质
实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下专业素质：
（一）丰富的知识结构是教师发挥创造力的基本保证。
（二）具有较高的管理水平。 管理包括两个方面：一是班级的整体管理，二是对每个学生的个别指导。
(3)丰富的情感。 教师富有表现力的朗诵、热情的表扬，以及在与学生互动时的举止、表情、行为所表现出的积极情绪，总能激发和调动学生的积极性，激发他们的学习动力。 学生会“爱师信教”，努力的学习就会变成快乐的学习。 简单的知识传递将成为双向的情感交流，给师生双方带来欢乐。
总之，经过这次培训，我明白了很多道理，学到了很多知识，结交了很多朋友。 在今后的工作和生活中，我将继续努力，学以致用，教好孩子，成为孩子们的好朋友。
幼儿园教师培训工作总结5
本学期，我园按照上级关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》、《指导意见》精神为指导。 我们结合我园实际情况，加强理论与实践的指导，加强“教”与“学”的研究，对我园教师进行了为期一年的教师自身修养等多方面的培训。 、教学水平、专业研究、教学科研水平、新的教育教学理念。 我们取得了良好的培训效果，现总结如下。
一、主要工作进展及成果
1、以师德学习为抓手，开展生动的师德教育活动。
加强师德建设师德是一切教育教学活动的灵魂和前提。 师德培训是我们开展园本培训的重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为重点，以提高教师综合素质为目标，以现代教育理念，以《幼儿园教育指引》为主线，以师德学习为抓手，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
（二）不断探索开辟新路径，全面培育讲求实效。
1、读书活动。 这学期，我们幼儿园对老师的要求一如既往，要求老师一年内独立阅读3本教育理论书籍，并写评语。 本学期，教师必须完成至少一本理论书的复习。
2、新教师基本功提升活动。 本学期，我园对7名从教不到三年的新教师进行了基本技能考核。 考核内容为三个词、三课。 当场写下三个词：钢笔、画笔、粉笔。 三课：每个老师制作一个课件，课件的领域是数学，并且必须是他或她年级的教学内容； 日常教学中，其他老师可以随时听课； 还有一堂课要向幼儿园的所有老师演示，本学期至少两次。
3、中年教师基本功提升活动。 本学期的升级活动安排为现场教案设计活动。 我们提供题目和领域，让他们当场写教案，当场交。
2、积累经验，反思不足
努力落实培训课程。 在一个培训期间，教师根据自己的教学实践撰写了带有不同内容的反思论文，并在对学科的研究期间自己设计了许多教学计划，以便在研究期间进一步研究，为角色奠定了基础未来的“面向研究”的老师。 这一时期的基于花园的培训已经达到了某些预期的培训效果。
但是我们知道我们的基于课程的培训工作才刚刚开始。 我们计划的培训与一些紧急工作之间仍然存在一些矛盾。 各种培训内容的连接和实施仍然需要进一步思考。 在课程的实施中，大多数教师处于实际运作水平，他们的研究和摘要能力相对较弱。 在教师练习教学活动之后，他们缺乏反思的能力，并且常常不知道如何反思自己的教学行为。 在集体教学活动的发展中，教师为领导者的讲座和公共活动做好了充分的准备，但是在普通的教学活动中，有一些应对和盲目做事的现象。 简而言之，教师培训是我们幼儿园的系统项目，它要求我们持续努力和探索。 每个老师都必须建立终身学习的概念，以及只要生活持续，就必须建立教学和研究的概念。 在下学期的工作中，我们应该加强学习指导和监督管理，鼓励教师继续学习和取得进步，克服困难，提高全面能力，并促进幼儿园特征的可持续发展。
幼儿园教师培训工作的摘要6
1.培训的关键内容和措施：
1.加强教师的职业道德和风格的建设
我们的幼儿园专注于今年的关键工作计划，努力加强教师的职业道德和行为的建设，进行各种形式的活动，营造稳定，热情和和谐的氛围，并建立一个喜欢学习和学习的教学人员是进步的。
在学习，反思和实践的过程中，我们幼儿园中的老师不断提高他们的教育思想，标准化了他们的教育行为，确立了教师伦理的良好形象，并赢得了对大多数父母的认可。
2.提高教师的教育和教学实践能力
1.加强学习并改善教育概念。
这个学年，我们根据幼儿园的实际情况至少为教师进行了教育理论和商业学习。 例如，我们的幼儿园专注于加强教师日常行为细节的观察和指导，要求教师在其实际行动中实施“教师成长手册”和“评估育儿质量评估指南”的学习，并敦促教师形成一个良好的教育习惯。 例如，在三月，我们就检查教师的课程准备笔记后发现的问题提供了有关“设计和思考”的特别教程，并在4月进行了特别的演讲，“使回应更自然，互动更加美妙“关于新教师的演示活动中发现的常见问题？ ？ 让我们的老师在普通时期找到并解决问题，并不断提高其专业水平。
2.加强自学
这个学年，我们讨论了如何养成老师的自学良好习惯。 在交流中，我们让每个人都了解持续学习的重要性。 我们进行了“质量班级观察”和其他活动，以使教师学习学习学习，及时写下自己的感受，并与他们的同龄人在小组活动（例如教学和研究小组）中分享。 通过自学和互动，教师的教育概念不断改善。
3.专注于实践并改善教育行为。
继续提供指导和指导。 通过教师之间的互动学习，定期反思学习，独立学习计划等，我们将继续改变教师的新课程概念并提高其专业水平。
（3）加强指导并营造科学研究氛围。
我们将继续培养教师的问题意识，提高他们的科学研究能力，并营造出良好的科学研究氛围。 我们将确保每个人都参与研究项目，并不断促进学校的教学和研究工作。
1.继续加强教师意识的培养。 通过创建幼儿园特征，特殊研讨会，观察和日常活动等等，我们将共同努力，发现和发现研究问题并制定研究计划。
2.继续扮演教学的角色并领导科学研究骨干队。 为所有教师开展科学研究讲座，培训和其他活动，帮助教师建立通过科学研究促进教育的认识，逐渐进入科学研究工作，并不断提高其科学研究能力。
3.依靠该项目的研究结果，有效地促进了幼儿园中特征工作的发展。
4.积极对校园级主题进行研究。 我们讨论了我们每天发现的问题，并将研究结果一起讨论，以将我们的研究与实践紧密相结合。
结合真正反映了科学研究与教学研究的整合。
（iv）注意日常工作并不断改进它们，以确保有效地进行培训。
努力提高教师使用多媒体的能力。 进一步鼓励教师将信息技术积极应用于教育实践。 继续进一步提高教师使用现代教育设施的能力。 组织教师参加计算机培训，以更好地发挥计算机网络的作用。
二. 现有的主要问题，弱点和对策：
1.在追求培训表的多样性时，幼儿园还应注意每个培训课程的有效性。 领导团队成员可以插入教师的讨论中。
2.教师概念的改变及其实际行为之间仍然存在很大的差距。 因此，当幼儿园专注于“基于花园”的学校培训时，他们应该更加关注“以人为导向”的培训方法和内容，例如试图为每个老师量身定制培训计划，以便最好发挥培训的有效性。
3.需要加强科学研究。 我们幼儿园中的老师缺乏对主题研究的实践经验和信心，这使他们显得虚弱。 鉴于我们幼儿园的规模很小，我们仍然需要领导者或骨干来带领老师参加以大主题为首要任务的研究。 这种“领导和做”方法将更加有效。
4.教学人员的整体质量尚未提高。 例如：观看视频，演示活动，书面交流等，以全面发挥每次郊游的作用。 例如：公园中的相互展示活动，个人反思还不够。
如果足够深入，您可以尝试在网站上录制课程，并在课后观看以自己找到问题。 这将更加有效。
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